Tujuan Pengembangan Kurikulum adalah dalam rangka Penguatan fungsi Pengabdian dari pembelajaran. Workshop ini mencari dukungan dan masukan untuk persiapan.

Presentasi berjudul: "Tujuan Pengembangan Kurikulum adalah dalam rangka Penguatan fungsi Pengabdian dari pembelajaran. Workshop ini mencari dukungan dan masukan untuk persiapan."— Transcript presentasi:

1 Workshop Persiapan Pengembangan Kurikulum Kuliah Lapangan Berbasis Service Learning

2 Tujuan Pengembangan Kurikulum adalah dalam rangka Penguatan fungsi Pengabdian dari pembelajaran. Workshop ini mencari dukungan dan masukan untuk persiapan kegiatan tersebut

3 Inti Kegiatan Penyamaan Persepsi dan menyepakati mengenai istilah kunci Pengalaman di Berbagai Tempat Diskusi Tahapan Pengembangan Kurikulum

4 Apa yang dapat kita lakukan dalam meningkatkan kompetensi mahasiswa agar lebih manfaat bagi masyarakat?

5 Istilah Kunci Pengertian Service-Learning
Konsep dan pelaksanaan praktikum, PPL, KKL dan Pengembangan Kompetensi Mahasiswa Tahapan Pengembangan Kurikulum

6 Pengertian S-L (1) Pengalaman pengabdian yang dikelola jurusan/prodi dimana mahasiswa memiliki tujuan pembelajaran dan merefkleksikan apa yang dipelajari melalui pengalaman pengabdian yang didapat (National Society for Experiential Education, 1994).

7 Pengertian S-L (2) “Sebuah cara dimana mahasiswa mempelajari dan mengembangkan pengalaman pengabdian melalui partisipasi aktif yang dapat memenuhi kebutuhan masyarakat, terintegrasi kedalam kurikulum akademik dan waktu yang terstruktur, dilaksanakan bersama masyarakat...” (Corporation for National and Community Service, 1990).

8 Pengabdian-PEMBELAJARAN
Tujuan utama pembelajaran, tetapi memiliki aspek pengabdian PENGABDIAN-Pembelajaran Tujuan utama pengabdian; tetapi memiliki aspek pembelajaran Pengabdian-pembelajaran Antara pengabdian dan pembelajaran memiliki tujuan yang terpisah sama sekali PENGABDIAN-PEMBELAJARAN Tujuan pengabdian dan pembelajaran memiliki beban sama dan saling mendukung (Dikembangkan Andrew Sigmon, 1994)

9 Perbedaan “service learning” dengan program pelayanan lainnya
Recipient BENEFICIARY Provider Service FOCUS Learning SERVICE LEARNING COMMUNITY SERVICE FIELD EDUCATION VOLUNTEERISM INTERNSHIP

10 Experiential Learning Continuum (adapted from Furco, 1996)
Beneficiary Focus Student Learning Service Recipient Volunteerism Community Service Service Learning Field Education Internship Marla Gaudet StFX Service Learning Program

11 Volunteerism/KerjaSukarela
Tujuan utamanya pengabdian dan penerima manfaat adalah pihak yang menerima pengabdian tersebut

12 Community Service/Pengabdian Masyarakat
Fokusnya pada pengabdian dan manfaat yang diterima oleh masyarakat. Mahasiswa belajar bagaimana pengabdian mereka mempengaruhi kehidupan masyarakat.

13 Internship/Pemagangan
Menyediakan pengalaman belajar ‘langsung’ bagi mahasiswa untuk meningkatkan pemahaman dan/atau ketrampilan tertentu.

14 Field Education/Kuliah Lapangan
Kegiatan ko-kurikuler yang terkait dengan apa yang dipelajari mahasiswa, tetapi belum terintegrasi kedalam kurikulum secara penuh.

15 Service-Learning/Pembelajaran-pengabdian
Manfaat yang sama-sama didapat baik oleh mahasiswa maupun masyarakat yang secara sengaja didisain dalam kurikulum.

16 Konteks S-L Akademik Sosial

17 Bagaimana SL dilaksanakan
Pembelajaran Experiential Menempatkan mahasiswa sebagai pusat pembelajaran dan memberi ruang bagi mereka untuk merefleksikan pengalaman bersama komunitas/masyarakat

18 Pembelajaran Experiential

19 Pertanyaan Reflektif Mengapa saya melakukan pengabdian ini dan apakah hubungan dengan mata kuliah? Mengapa mitra masyarakat merupakan tempat yang baik untuk pembelajaran dalam perkuliahan ini? Bagaimana kegiatan pengabdian berhubungan dengan pembelajaran di kelas? Apakah ada konsep, teori maupun ketrampilan tertentu yang berhubungan? Mengapa pengabdian yang dilaksanakan relevan dengan masyarakat? Siapakah yang diuntungkan di masyarakat? Persoalan-persoalan apakah dimasyarakat yang sedang dihadapi? Bagaimana pengabdian yang dilakukan akan membuat perbedaan, lalu kepada siapa perbedaan tersebut ditujukan? Pelajaran apa yang didapat: mengenai isi perkuliahan, terhadap pengembangan diri mahasiswa, terkait dengan situasi di masyarakat?

20 Fakultas/Universitas
Manfaat SL Mahasiswa Masyarakat Fakultas/Universitas Dosen ilmu

21 Manfaat bagi mahasiswa
Ruang bagi mahasiswa untuk menerapkan teori yang dipelajari di kampus Melibatkan mahasiswa dalam self-directed active learning. Melatih mahasiswa untuk berpikir kritis dan memiliki ketrampilan menyelesaikan masalah Meningkatkan kepekaan mahasiswa terhadap kondisi masyarakat dan lembaga yang ada di masyarakat. Meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang proses perubahan dan pemberdayaan masyarakat. Memberi kesempatan bagi mahasiswa selaku kaum muda untuk berkontribusi pada masyarakat dan memiliki tanggung jawab sosial. Keilmuan yang dipelajri mahasiswa sangat kontekstual dan bersifat historis

22 Manfaat bagi Masyarakat
Mendapatkan manfaat dari kegiatan pembelajaran sesuai dengan konteks sosial Mendapatkan dukungan Memperluas jangkauan terhadap sumber daya yang dimiliki kampus untuk komunitas. Membantu komunitas berpikir inklusif dengan mengikutsertakan pemud dalam program pemberdayaan masyarakat

23 Manfaat bagi Fakultas/Universitas
Mendorong inovasi pengajaran Memperkaya proses belajar mengajar Memberikan ragam kesempatan belajar bagi mahasiswa Komunitas bisa menjadi ruang belajar alternatif Memberi ruang untuk kerjasama penelitian universitas –masyarakat. Memperkuat dan memperluas hubungan kerjasama masyarakat dengan universitas. Menjadi daya tarik bagi mahasiswa karena memberi keragaman model belajar (learning option) Peluang menambah point untuk akreditasi

24 Manfaat bagi Dosen Penguatan kompetensi dosen dalam bidang keilmuan tertentu Peluang integrasi pengajaran, penelitian dan pengabdian Ragam pengabdian menjadi lebih banyak Ragam penelitian juga akan semakin meluas, up-to date , menjawab langsung problematika umat dan keilmuan Perluasan jaringan Laporan BKD

25 Manfaat Keilmuan Ilmu tidaklah bersifat netral, tetapi memihak pada kelompok masyarakat yang tidak diuntungkan Perkembangan ilmu pengetahuan secara progessif, dinamis dan cepat Ilmu bukan setumpuk buku ataupun dokumen-dokumen, ia adalah living document

26 Praktek di IAIN dan Peluangnya?
PPL dan KKL, Praktikum/Pengembangan Kompetensi Mahasiswa Manakah diantara ketiganya yang paling cocok menggunakan ‘service-learning’?

27 Tahapan Pengembangan Kurikulum
Memahami konsep dan praktek SL Review Kurikulum yang ada Disain Ujicoba Penyempurnaan Institusionalisasi