Selamat datang Di Era Kerja Keras.

Presentasi berjudul: "Selamat datang Di Era Kerja Keras."— Transcript presentasi:

1 Selamat datang Di Era Kerja Keras

2 Imam Agus Basuki Jl. Danau Sentarum E4B/18 Sawojajar Malang
Telp HP

3 RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER
Nama Matakuliah : Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Kode : INP406 Sks/Js : 4/4 Prasyarat : -- Pembina : Imam Agus Basuki

4 DESKRIPSI Mahasiswa dapat menyusun alat penilaian pembelajaran bahasa Indonesia. Topik bahasannya meliputi konsep, jenis, kriteria, pengembangan alat penilaian, pengolahan hasil, dan penggunaan hasil penilaian.

5 Apa materinya?

6 Konsep Dasar dalam Evaluasi
Tes Pengukuran Penilaian dsb (Harsiati: 1-2, Dir PLP: 5-7, Zainul: 3—11, Maryamah: 8-10) (1)

7 Kriteria Tes Bahasa Validitas Reliabilitas
(Harsiati: 8-14, Dir PLP: 19-25, Djiwandono: , Zainul: ) (2)

8 Aspek Penilaian Penilaian kognitif (mkl tanpa penulis)
Penilaian Psikomotor (Dir PLP 2004 mkl, Dit Madrasah: 40-50) (3) Penilaian Afektif (Dikmenjur mkl, Dit Madrasah: 51-90) (4)

9 Tes Bahasa Pendekatan dalam Tes Bahasa Jenis Tes Bahasa
(Djiwandono, 7-36, Basuki, 2-8, ) (5)

10 Penilaian Otentik (Suyanto mkl, Harsiati mkl) (6)

11 Penilaian Berbasis Kelas (PBK)
Konsep PBK Perlunya PBK Prinsip PBK Prosedur PBK (Dir PLP a: 8-18) Penilaian Hasil dan Penilaian Proses: (Basuki: ) (7)

12 Bentuk dan Alat Penilaian Berbasis Kelas
1. Portofolio sebagai Alat Penilaian (Dit Madrasah: , Dit PLP a: 26-28, Sumaryamah: 10-23 2. Tes Performansi dan Rubrik 3. Penggunaan Lembar Observasi 4. Penggunaan Jurnal 5. Penggunaan Log 6. Penggunaan Tes Tertulis (Dir PLP a: 29-34) (8)

13 Penilaian Pembelajaran Menyimak
Pelaksanaan Penilaian dalam Pembelajaran Menyimak Model-Model Penilaian Kemampuan Menyimak Dsb. (Dit PLP a: 67-72, Harsiati: 61, Djiwandono: 54-61) (9)

14 Penilaian Pembelajaran Berbicara
Sasaran Penilaian Berbicara Model-Model Penilian Kemampuan Berbicara Penerapan PBK dalam Pembelajaran Berbicara Penggunaan Portofolio dalam Penilian Kemampuan Berbicara (Dir PLP a: 73-80, Harsiati: 58-61, Djiwandono: 68-71) (10)

15 Penilaian Pembelajaran Membaca
Perencanaan dan Pelaksanaan PBK dalam Pembelajaran Membaca Model-Model Penilaian Membaca Pemahaman Menilai Kemampuan Membaca Cepat (Dir PLP a: 48-66, Harsiati: 31-44, Djiwandono: 62-67) (11)

16 Penilaian Pembelajaran Menulis
Ruang Lingkup Pembelajaran Menulis dan Implikasinya dalam Penilaian Model-Model Instrumen Penilaian Pembelajaran Menulis Instrumen Penilaian Aspek Afektif dalam Menulis Penggunaan Portofolio dalam Penilaian Pembelajaran Menulis Instrumen Penilaian Aspek Kognitif dalam Menulis (Dir PLP: , Harsiati: 45-56, Djiwandono: 72-74, Basuki: 19-22) (12)

17 Perencanaan Tes Penyusunan Kisi-kisi
(Zainul, 17-26, Dir Madrasah: 8-17) (13)

18 Penyusunan Soal Soal Subjektif
(Zainul, 33-54, Dir Madrasah, 18-31) (14) Soal Objektif (Zainul, 55-82, Dir Madrasah: 32-39) (15)

19 Pengolahan dan Pelaporan Hasil Penilaian
Pengolahan Hasil Penilaian Pemanfaatan Hasil Penilaian Pelaporan Hasil Penilaian (Dit PLP a: 88-89, Dit PLP: mkl) (16)

20 Pendekatan Penilaian PAP PAN
(Zainul: , Djiwandono: ) (17)

21 Analisis Butir Soal (Zainul: , Diwandono: ) (18)

22 PENILAIAN Aktivitas, kreativitas, dan partisipasi dalam perkuliahan; bobot 1 Penulisan makalah dan penyajian dalam diskusi; bobot 2 Penyelesaian tugas harian; bobot 4 Penyelesaian tugas akhir; bobot 3

23 TUGAS 1. Tugas Harian (individual) Merangkum materi diskusi.
Membuat pertanyaan materi diskusi Menilai/mengomentari pelaksanaan dan materi diskusi Merefleksi perkuliahan

24 2. Menulis Makalah dan Menyajikannya
3. Tugas Akhir (kelompok kecil) Menulis kisi-kisi, soal objektif, kunci jawaban, dan rubrik.

25 Buku Sumber Basuki, Imam Agus (ed) Evaluasi Pengajaran Bahasa Indonesia. Malang: Jurusan Sastra Indonesia UM. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Pedoman Pengembangan Instrumen dan Penilaian Ranah Psikomotor. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Madrasah dan Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Umum Standar Penilaian di Kelas. Jakarta: Departemen Agama.

26 Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. 2004a
Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. 2004a. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia (Buku Pelatihan Guru). Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Menangah Umum Depdiknas. Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. 2004b. Pedoman Pembuatan Laporan Hasil Belajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Menangah Umum Depdiknas. Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan Pedoman Pengembangan Instrumen dan Penilaian Ranah Afektif. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Depdiknas.

27 Djiwandono, M. Soenardi. 1996. Tes Bahasa dalam Pengajaran
Djiwandono, M. Soenardi Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung: Penerbit ITB. Harsiati, Titik Evaluasi Hasil Belajar Bahasa Indonesia Berdasarkan Pendekatan Komunikatif. Malang: Jurusan Sastra Indonesia UM. Harsiati, Titik Penilaian Otentik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Makalah disajikan dalam Sarasehan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di FS UM tanggal 7 dan 8 Maret 2003.

28 Maryamah, Sumini Yuyun Penggunaan Penilaian Portofolio dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Kelas VII SMP Negeri 3 Malang Semester Genap Tahun Ajaran 2004/2005. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Jurusan Sastra Indonesia Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang. Suyanto, Kasihani K.E Authentic Assessment (Penilaian Otentik) dalam Pembelajaran Bahasa. Makalah disajikan dalam Sarasehan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di FS UM tanggal 7 dan 8 Maret 2003. Zainul, Asmawi & Nasoetion, Noehi Penilaian Hasil Belajar (Program Pengembangan Keterampilan Teknik Instruksional untuk Dosen Muda). Jakarta: Pusat Antar-Universitas.