KOMPETENSI DOSEN DAN PENGEMBANGAN KEILMUAN

Presentasi berjudul: "KOMPETENSI DOSEN DAN PENGEMBANGAN KEILMUAN"— Transcript presentasi:

1 KOMPETENSI DOSEN DAN PENGEMBANGAN KEILMUAN
Noor Harini PELATIHAN PEKERTI DOSEN UMM MALANG, Februari 2013

2 Siapakah Dosen ??

3 Ki Hajar Dewantoro •Ing ngarso song tulodo •Ing madyo mangun karso
(di depan memberi teladan) Fasilitator & Inspirator •Ing madyo mangun karso (di tengah memberikan semangat) Motivator •Tut wuri handayani (di belakang memberikan dukungan)

4 SOSOK SEORANG DOSEN/GURU = Panutan = Digugu & Ditiru
DOSEN merupakan panutan Peran & Fungsi Dosen (UU No.20/2003  SISDIKNAS) Sumber Informasi Fasilitator Motivator Evaluator Sertifikasi Dosen

5

6 DOSEN Pendidik profesional Ilmuwan
(Konsep BARU) Pendidik profesional Ilmuwan Tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebar-luaskan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat (UU Guru & Dosen  UU No.14/2005 Pasal 1 butir 2)

7 DOSEN Seseorang yang berdasarkan pendidikan dan keahlian
(Konsep LAMA) Seseorang yang berdasarkan pendidikan dan keahlian Diangkat oleh penyelenggara PT Tugas pokok melaksanakan Tri Darma PT (pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat) (Kepmenkowasbangpan No.38/1999)

8 Syarat untuk menjadi dosen
1. memiliki kualifikasi akademik minimum a. Magister (S2) untuk program diploma atau sarjana b. Doktor (S3) untuk program pascasarjana 2. mempunyai kompetensi a. seperangkat pengetahuan, ketrampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasai oleh dosen b. untuk melaksanakan tugas keprofesionalan 3. memiliki sertifikat pendidik yaitu bukti formal sebagai pengakuan yang diberikan kepada dosen sebagai tenaga profesional 4. sehat jasmani dan rohani 5. memenuhi kualifikasi lain yang dipersyaratkan PT tempat bertugas 6. memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional

9 Bagaimana menyiapkan Peserta Didik kita ??

10 POSISI HDI Indonesia Negara Rank 1996 2005 2010 Kanada 1 5 8 Amerika 2
4 Jepang 3 11 Singapore 34 25 27 Brunei 36 33 37 Thailand 52 73 92 Malaysia 53 61 57 Indonesia 102 110 108 Sumber : UNDP Report (1996), (2005). Kriteria : Life expectancy, educational attainment dan adjusted real income. Tahun 1996 dan 2005 data dari 177 negara, tahun 2010 data dari 169 negara.

11

12 JUMLAH TENAGA S-3 Negara S-3 / 1 Juta orang Israel 16.500 Jepang 6.500
Amerika Jerman 4.000 India 1.250 Mesir 400 Indonesia 65 Sumber : Dikti (1997) dalam Suyanto (2000)

13 JUMLAH TENAGA PENELITI
Negara Peneliti / penduduk Jepang 109,8 Amerika 75,2 Singapore 60 Cina 24 Malaysia 10,2 Vietnam 7,7 Indonesia 2,8 Sumber : Anonim (1998)

14 Angka Partisipasi Kasar Pendidikan Tinggi di Beberapa Negara Berkembang dan Maju Keadaan Tahun 2000 (Indonesia 2002)

15 Faktor % Kemampuan interpersonal yang baik 12.00 Kemampuan bekerja sama Memiliki motivasi tinggi 10.40 Memiliki Tanggungjawab 8.80 Kemampuan memformulasikan dan mengatasi masalah dengan baik 8.00 Jujur 7.20 Ketrampilan menggunakan komputer 5.60 Mempunyai rasa percaya diri Mempunyai Visi ke Depan Menguasai Bahasa Asing 4.80 Ketrampilan Berkomunikasi Memiliki Kemampuan Manajerial Baik Memiliki Loyalitas 4.00 Memiliki Disiplin 3.20 Profesional 1.60 Orientasi Pada Hasil 0.80 Kemauan Belajar Tinggi Faktor-faktor yang dibutuhkan dari Calon Karyawan lulusan Perguruan Tinggi

16 Faktor-faktor yang berpengaruh pada kualitas Lulusan PT
% Metode pembelajaran kurang membentuk kompetensi mahasiswa 27.12 Institusi Pendidikan kurang bisa mengarahkan mahasiswa dengan orientasi yang jelas 23.73 Kurangnya kepedulian institusi terhadap para lulusan 16.95 Rendahnya kompetensi dosen 15.25 Proses seleksi calon mahasiswa tidak sesuai standar 8.47 Kerjasama institusi dengan dunia industri masih lemah 5.08 Informasi / sumber data yang kurang up date 3.39 Faktor-faktor yang berpengaruh pada kualitas Lulusan PT

17 Kekurangan Lulusan PT Saat ini
Parameter % Terlalu berorientasi pada teori 16.88 Kurang pengalaman berorganisasi 11.69 Kurang bisa beradaptasi Kemampuan berkomunikasi kurang Kurang percaya diri 9.09 Kurang berfikir kritis Kurang visioner 7.79 Kurang kreatif Kurang bisa berkompetisi 6.49 Mudah menyerah 2.60 Kurang wawasan mengenai pekerjaan Sering berpindah-pindah pekerjaan 1.30 Enggan turun ke lapangan Kekurangan Lulusan PT Saat ini

18 KEAHLIAN DI BIDANGNYA (20%) FINANSIAL (10%)
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMBERI KONTRIBUSI KEBERHASILAN DALAM DUNIA KERJA SOFT SKILL (40%) NET WORKING (30%) KEAHLIAN DI BIDANGNYA (20%) FINANSIAL (10%)

19 23 Atribut soft skills yang dominan dibutuhkan di lapangan kerja
1. Inisiatif 2. Etika/ integritas 3. Berfikir kritis 4. Kemauan belajar 5. Komitmen 6. Motivasi 7. Bersemangat 8. Dapat diandalkan 9. Komunikasi lisan 10. Kreatif 11. Kemampuan analitis 12. Dapat mengatasi stress 13. Manajemen diri 14. Menyelesaikan persoalan 15. Dapat meringkas 16. Berkooperasi 17. Fleksibel 18. Kerja dalam tim 19. Mandiri 20. Mendengarkan 21. Tangguh 22. Berargumen logis 23. Manajemen waktu

20 Kompetensi Dosen

21 KOMPETENSI DOSEN KEILMUAN PROFESIONAL - KEPRIBADIAN - SOSIAL

22 4 Kompetensi Dasar Landasan Filosofis - PROFESIONAL
- SCHOLARSHIP OF TEACHING - ACCOUNTABILITY (Demand on Quality and Transparancy) 3 Pilar Pengembangan PT - Pemerataan - Relevansi dan Kualitas Kesehatan Organisasi  Relevansi & Kualitas  Daya saing Bangsa

23 Perkembangan IPTEK (Life long learning ) Pendidikan & Dosen - Proses Pendidikan sbg Proses Pembudayaan - Peran dan Tugas Dosen (Tri Dharma PT) Peraturan Perundangan

24 komPEteNsi DOSEN KOMPETENSI KEILMUAN KOMPETENSI PROFESIONAL
Dosen ahli di bidangnya (Degre & Non Degree) KOMPETENSI PROFESIONAL Dosen mampu mengelola kegiatan akademik KOMPETENSI SOSIAL KOMPETENSI KEPRIBADIAN Dosen mempunyai soft skills yg dpt dicontoh Attention Relevance Confidence Satisfaction

25 Profesionalisme Dosen
Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi

26 INDIKATOR PROFESIONALITAS DOSEN
1. Kompetensi Pedagogik Kemampuan Merancang Pembelajaran Kemampuan Melaksanakan Proses Pembelajaran Kemampuan Menilai Proses dan Hasil Pembelajaran Kemampuan Memanfaatkan Hasil Penelitian untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

27 2. Kompetensi Profesional
LANJUTAN 2. Kompetensi Profesional Penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam Kemampuan merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan penelitian Kemampuan mengembangkan dan menyebarluaskan inovasi Kemampuan merancang, melaksanakan dan menilai pengabdian kepada masyarakat

28 3. Kompetensi Kepribadian
LANJUTAN 3. Kompetensi Kepribadian Empathy Berpandangan positif terhadap orang lain Berpandangan positif terhadap diri sendiri Genuine (authenticity) Berorientasi pada tujuan

29 LANJUTAN 4. Kompetensi Sosial
Kemampuan menghargai keragaman sosial dan konservasi lingkungan Menyampaikan pendapat dengan runtut, efisien dan jelas Kemampuan menghargai pendapat orang lain Kemampuan membina suasana kelas Kemampuan membina suasana kerja Kemampuan mendorong peran serta masyarakat

30 Ukuran Profesionalisme Dosen

31 Tingkat profesionalisme dosen diukur dengan portofolio untuk menggali bukti-bukti yang terkait dengan: Jabatan Akademik Dosen (PAK/Penetapan Angka Kredit) Kompetensi Dosen Kontribusi dosen dalam pelaksanaan dan pengembangan Tridharma PT (Pendidikan & Pengajaran, Penelitian dan Pengabdian kpd Masyarakat)

32 PENGEMBANGAN KEILMUAN DOSEN
Jabatan Fungsional SK PANGKAT DAN JABATAN TERAKHIR Objektivitas Kompetensi PEDAGOGIK PROFESIONA KEPRIBADIAN SOSIAL Penilaian  - ASESOR - SERIFIKATOR

33 PENGEMBANGAN KEILMUAN
- Bidang Ilmu  Rumpun Ilmu selaras Studi lanjut : S1  S2  S3 Asisten Ahli  Lektor  LK  GB Pengembangan Tri Dharma PT Sertifikat pendidik

34 PANGKAT/JABATAN FUNGSIONAL BAGI DOSEN
GURU BESAR HAKEKAT KENAIKAN PANGKAT/JABATAN FUNGSIONAL BAGI DOSEN 1. Kepercayaan atas kemampuan untuk mengemban tugas dan tanggung jawab yang lebih tinggi ; 2. Penghargaan atas prestasi akademik yang telah dicapai ; 3. Pengakuan atas kemampuan akademik dan keteladanan dalam kehidupan akademik ; 4. Harapan dan peluang pengembangan jati diri, keilmuan dan profesi demi pencapaian jabatan tertinggi sesuai kemampuan.

35 JENJANG PANGKAT / JABATAN FUNGSIONAL DOSEN PNS/dpk serta DOSEN YAYASAN
NILAI KUM JABATAN FUNGSIONAL III/a 100 ASISTEN AHLI III/b 150 III/c 200 L E K T O R III/d 300 IV/a 400 LEKTOR KEPALA IV/b 550 IV/c 700 IV/d 850 GURU BESAR IV/e 1.050 * Untuk Dosen Yayasan hanya mengenal kenaikan jabatan fungsional saja.

36 JENJANG KEPANGKATAN DAN JABATAN DOSEN PERGURUAN TINGGI
BESAR JENJANG KEPANGKATAN DAN JABATAN DOSEN PERGURUAN TINGGI IV/e IV/d LEKTOR KEPALA PANGKAT IV/c IV/b IV/a L E K T O R PANGKAT III/d III/c ASISTEN AHLI PANGKAT III/b III/a TENAGA PENGAJAR Sumber : SK MenNeg Koordinator Bidang Pengawasan Pembangunan dan PAN No. :8/Kep/MK.WASPAN/ 8/1999, 24 Agustus 1999 dan KepMenDikNas No. : 36/D/O/2001, tangal 4 Mei 2001 tentang Juknis Pelaksanaan PAK Jabatan Dosen dan PerMen PAN No.: PER/60/M.PAN/6/2005, 1 Juni  PEDOMAN OPERASIONAL PAK KENAIKAN JABATAN FUNGSIONAL DOSEN KE LEKTOR KEPALA DAN GURU BESAR  Oktober 2009

37 JUMLAH ANGKA KREDIT YANG HARUS DIPENUHI UNTUK PENGANGKATAN, PENYESUAIAN DAN KENAIKAN PANGKAT/JABATAN FUNGSIONAL BAGI TENAGA PENGAJAR (DOSEN) PERGURUAN TINGGI 80 % % 0 % - 20 % 50 50 100 100 150 150 150 200

38 TERIMA KASIH