Tarikh : 10 – 12 OGOS 2015 (ISNIN - RABU)

QNeT UNTUK GURU KANAN MATA PELAJARAN BIDANG SAINS DAN MATEMATIK NEGERI MELAKA
Tarikh : 10 – 12 OGOS 2015 (ISNIN - RABU) Tempat : CITRUS HOTEL, KUALA LUMPUR

Hasil dari lawatan, pemantauan dan pertanyan beliau kepada
Menyampaikan pesanan dan permintaan dari Tuan Ketua Sektor Pengurusan Akademik Jabatan Pendidikan Melaka iaitu Tuan Haji Ismail bin Hj. Alias. Beliau meminta agar “ Roh QNet terus dihayati dan dilaksanakan di sekolah-sekolah . Bukan sahaja dikalangan pentadbir malah dikalangan semua guru-guru dan warga sekolah”. Hasil dari lawatan, pemantauan dan pertanyan beliau kepada guru-guru sekolah-sekolah yang dilawati, beliau mendapati : Ramai diantara guru-guru yang tidak tahu Apakah itu QNet. Apatah lagi untuk menghayati dan melaksanakannya Malah ada yang bertanya….QNet masih ada lagi ke? Ingatkan QNet dah tak ada. Ingatkan dah tak digunakan lagi *

Pemantauan bermula dari pukul 7.45 pagi. Semasa memantau
Untuk makluman cikgu . Sektor Peng . Akademik melalui semua unit-unit dalamnya iaitu Unit bahasa, Unit Sains Sosial, Unit Sains / Matematik unit Teknik Vokasional Unit ICT akademik pada tahun ini telah melaksanakan pemantauan , diantarnya ialah Pemantauan berfokas, Pemantauan Program Melaka Gemilang/Pemantauan ICC/ ke sekolah menengah dan sekolah rendah dan yang paling kerap ialah pemantauan Berkelompok atau Audit Akademik. Pemantauan bermula dari pukul pagi. Semasa memantau PDP Pegawai memantau Perlaksanaan QNet oleh guru-guru mata pelajaran dengan melihat sasaran sekolah dan sasaran matapelajaran terutama kelas peperiksaan Setelah selesai pemantauan PDP lebih kurang pada pukul 11,00 pagi:- Pembentangan QNet dilakukan oleh pentadbir sekolah . Pembentangan merangkumi sejarah pencapaian sekolah, sasaran sekolah , sasaran matapelajaran Post Mortem peperiksaan yang telah dijalankan dan Program Intervensi. *

ISU-ISU PERLAKSANAAN QNeT
ISU Q NET TINDAKAN Antara dapatan-dapatan hasil pemantauan semasa Audit Akademik yang dilaksanakan di sekolah-sekolah terpilih, terdapat sekolah-sekolah :- 1. Tidak membentangkan QNet semasa Audit Akademik. 2. Tidak mengenalpasti murid sasaran sekolah (Cemerlang Lulus, dan Potensi) 3. Guru panitia tidak menguasai QNet. 4. Pentadbir tidak memberi taklimat dan membimbing guru-guru seterusnya memantau perlaksanaan Q Net 5. Guru tidak mengetahui kumpulan sasaran mata pelajaran. 6. Sijil Aku Janji belum dipamerkan. 7. Sekolah tidak dapat membezakan antara program intervensi dan program perdana. - PKO3- Meminta sekolah menyediakan Q Net dalam masa hari. - Pemantauan Susulan bagi mempastikan kefahaman Q Net yang betul kepada ketua panatia dan guru- guru. - SPA meletakan seorang pembimbing di sekolah- sekolah terpilih.

Jadi pada hari ini saya telah diminta membuat pembugaran tentang QNet kepada GKMP yang lama dan membimbing kepada GKMP yang baru kerana ramai dari pada GKMP telah menadi penolong kanan, pensyarah dan Yang paling penting impaknya ia akan dilaksanakan di sekolah oleh semua guru dan warga sekolah yang berusaha meningkatkan pencapaian peperiksan SPM. Dan saya berharap selepas ini ia akan disebarkan di sekolah dan cikgu-cikgulah orang yang diharapkan akan membantu JPN *

Berdasarkan Pelan Pembangunan Pendidikan
* Berdasarkan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia di bawah Program Tranfomasi Daerah iaitu:- Mengupayakan JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan. Peningkatan GPS sebanyak 3 % .

PROGRAM KECEMERLANGAN
AKADEMIK OBJEKTIF MATLAMAT QNeT Memudahkan semua pihak melaksanakan Program Intervensi berdasarkan pencapaian murid. Memudahkan pihak sekolah melakukan post mortem setelah melaksanakan ujian dan peperiksaan serta diikuti dengan tindakan yang lebih terarah kepada penambahbaikan Usaha yang berterusan dan melakukan kerja-kerja yang berfokus bagi menjamin peningkatan prestasi akademik dari segi kualiti dan kuantiti benar-benar berlaku di semua peringkat. Usaha meningkatkan prestasi akademik di negeri Melaka dalam peperiksaan awam. Dengan QNet Sasaran peningkatan prestasi negeri, daerah dan sekolah yang lebih terarah. Membolehkan pihak sekolah, daerah dan negeri mengadakan program intervensi. 7

- Terbukti berkesan meningkatan pencapaian Akademik….
Itu semua adalah Strategi dan kaedah Q Net yang diperkenalkan Oleh Allahyarhan Tuan Haji Rosti Mistam (Mantan KSPA) - Terbukti berkesan meningkatan pencapaian Akademik…. - Bukan sahaja UPSR malah PMR SPM - mengalami peningkatan Dan pada tahun ini JPN telah memutuskan Strategi QNet terus digunakan untuk mencapai sasaran UPSR bagi tahun iaitu - *

KPI NEGERI 2015 SPM 6.00 % 90.0 % 4.86 SASARAN NEGERI
PERATUS CEMERLANG PERATUS LULUS GRED PURATA NEGERI SPM 6.00 % 90.0 % 4.86

- Singkatan dua perkataan :- Q dan Net. Q - Quality dan Q uantiti
Definisi QNet - Satu instrumen untuk mengukur dan meningkatkan pencapaian akademik yang disasarkan oleh sekolah. - Singkatan dua perkataan :- Q dan Net. Q - Quality dan Q uantiti /Net - jaringan. , e - excellent, t - target”. - Jaringan Pencapaian cemerlang dalam bidang akademik di sekolah- sekolah dari aspek kualiti dan kuantiti. *

QNet QNet - “Tool”- Alat – Kaedah- Strategi
- meningkatkan pencapaian Akademik di kalangan pelajar di segi Kualiti dan Kuantiti. 2. Bukan satu sistem, yang memerlukan pengisian data murid. Guru-guru tidak perlu mengisi data . Data- data murid akan diambil dari SAPS dan digunakan bagi mengenal pasti :- - Sasaran Kumpulan Cemerlang - Sasaran Kumpulan Lulus - Kumpulan Potensi Untuk sasaran sekolah dan sasaran matapelajaran,

Q Net Q Net - Merupakan “headcount” bagi
* Q Net Q Net - Merupakan “headcount” bagi memastikan kumpulan sasaran murid mencapai tahap optimum terbaik 1.

-.QNet - Headcount’ – Bil. kepala ,Bilangan Individu dalam kumpulan
merujuk : Bil. kepala ,Bil Individu Kumpulan Sasaran sekolah. Bil. kepala ,Bil Individu) Kumpulan sasaran mata pelajaran. jadi - merupakan Sasaran Sekolah dan sasaran matapelajaran KPI Sekolah dan KPI matapelajaran “ Petunjuk Prestasi Utama” -. “Mempastikan kumpulan sasar Mencapai tahap optimum terbaik” - Setiap murid mempunyai potensi nya sendiri, jika di ajar / dibimbing /diasuh dengan strategi yang betul dan tepat. - Potensi murid akan dapat ditingkat, berkembang dan mencapai tahap optimum terbaik. - Dalam Q net kumpulan Sasaran murid - Kumpulan sasaran Cemerlang, Sasaran Lulus dan kumpulan Sasaran Potensi. *

PERANAN GURU Guru Mengenalpasti , bilangan individu dalam setiap
kumpulan Mengenal pasti kumpulan cemerlang , mengenal pasti kumpulan lulus dan kumpulan potensi . Mengenal pasti keupayaan pembelajaran setiap murid . Menetapkan unjuran pencapaian mata pelajaran bagi setiap murid di dalam kelas yang diajarnya. (strategi QNet) 2

PERANAN GURU GURU MENGENALPASTI , BILANGAN INDIVIDU DALAM SETIAP KUMPULAN.- - Menetapkan bilangan individu dalam kumpulan cemerlang ,Lulus dan potensi. - Penetapan berasaskan keputusan 3 tahun ( dan 2014) - Dari keputusan terbaik Cemerlang ditambah 3%. Kep. Lulus ditambah 5% selebihnya potensi - peratus ini, dijadikan bilangan Individu dalam setiap kumpulan. MENGENAL PASTI KUMPULAN CEMERLANG , LULUS DAN POTENSI . - mengenal pasti murid yang mana ?, nama murid , kelas mereka belajar. Pencapaian GPS Individu (Berdasarkan Pep Akhir tahun Tng. 4 tahun 2014 ) dan - Senaraikan nama murid MENGENAL PASTI KEUPAYAAN PEMBELAJARAN SETIAP MURID . - mengenal pasti kekuatan-kelemahan murid dalam menguasai Topik-topik,& Tajuk dalam sukatan m,pellajaran) Menetapkan unjuran pencapaian mata pelajaran bagi setiap murid di dalam kelas yang diajarnya.(strategi QNet) - Kumpulan potensi disasarkan kepada sekurang-kurangnya lulus – kaedah pemulihan - Kumpulan lulus disasarkan kepada – Cemerlang – kaedah pengukuhan dan pemulihan - Kumpulan Cemerlang dimantapkan dengan kaedah pengayaan/

STRATEGI-STRATEGI PERLAKSANAAN QNet
Guru dan panitia mengenalpasti kumpulan- kumpulan sasaran. Bagi murid yang telah mencapai TOV A perlu diberikan strategi pengayaan untuk mengekalkan pencapaian tersebutdan meningkatkan kualiti dan markah. TOV gred B dan C menggunakan pendekatan pengukuhan dan seterusnya disusuli dengan pengayaan. Bagi murid pada nilai TOV gred D dan E guru boleh memilih pendekatan pemulihan dan pengukuhan untuk meningkatkan pencapaian mereka 3

ISTILAH QNet Take Of Value
Bermaksud nilai letak kerja seseorang murid berdasarkan potensi sedia ada seperti pencapaian akademik dalam setiap mata pelajaran (SPM- Pep. Akhir Tahun Ting. 4) TOV Expected Targeted Result Bermaksud sasaran hasil pembelajaran yang diharapkan merujuk kepada penilaian atau berdasarkan keputusan peperiksaan terakhir (Kep. SPM) ETR Operational Targeted Increment Bermaksud peningkatan hasil pembelajaran yang disasarkan dengan merujuk kepada beberapa penilaian sebelum mencapai ETR seperti OTI 1 dan OTI 2. OTI “ Acquired Result” hasil pembelajaran yang sebenar diperoleh pada beberapa peringkat peperiksaan AR 4.

ISU Q NET TINDAKAN Antara dapatan-dapatan hasil pemantauan semasa Audit Akademik yang dilaksanakan di sekolah-sekolah terpilih, terdapat sekolah-sekolah :- 1. Tidak membentangkan QNet semasa Audit Akademik. 2. Tidak mengenalpasti murid sasaran sekolah (Cemerlang Lulus, dan Potensi) 3. Guru panitia tidak menguasai QNet. 4. Pentadbir tidak memberi taklimat dan membimbing guru-guru seterusnya memantau perlaksanaan Q Net 5. Guru tidak mengetahui kumpulan sasaran mata pelajaran. 6. Sijil Aku Janji belum dipamerkan. 7. Sekolah tidak dapat membezakan antara program intervensi dan program perdana. - PKO3- Meminta sekolah menyediakan Q Net dalam masa hari. - Pemantauan Susulan bagi mempastikan kefahaman Q Net yang betul kepada ketua panatia dan guru- guru. - SPA meletakan seorang pembimbing di sekolah- sekolah terpilih.

NAMA SEKOLAH TARIKH PEMANTAUAN ISU Q NET TINDAKAN SK. Alai SK. Bachang SK. Cherana Puteh SK. Bukit Lintang SK. Demang Taha SK. Air Jernih SMK Malim SMKAde Putra SJKC Alor Gajah SK. Lereh SJKC Chung Kuo SMK Dol Said SMK Rahmat SK Klebang Besar SMKSultan Alaudin SMKA Tun Perak SJKC Paya Mengkuang Antara dapatan-dapatan hasil pemantauan semasa Audit Akademik yang dilaksanakan disekolah-sekolah terpilih, terdapat sekolah-sekolah :- 1. Tidak membentangkan QNet semasa Audit Akademik. 2. Tidak mengenalpasti murid sasaran sekolah (Cemerlang Lulus, dan Potensi) 3. Guru panitia tidak menguasai QNet. 4. Pentadbir tidak memberi taklimat dan membimbing guru-guru seterusnya memantau perlaksanaan Q Net 5. Guru tidak mengetahui kumpulan sasaran mata pelajaran. 6. Sijil Aku Janji belum dipamerkan. 7. Sekolah tidak dapat membezakan antara program intervensi dan program perdana. - PKO3- Meminta sekolah menyediakan Q Net dalam masa hari. - Pemantauan Susulan bagi mempastikan kefahaman Q Net yang betul kepada ketua panatia dan guru- guru. - SPA meletakan seorang pembimbing di sekolah- sekolah terpilih. 6

*** (mengajar kepada guru-guru panita lain)
OBJEKTIF PADA HARI INI :- @ Semua peserta kursus memahami :- 1. Q Net ( Maksud, peranan , Istilah) 2. Penetapan Sasaran Sekolah Bilangan Kumpulan Sasaran:- i. Kumpulan Sasaran Cemerlang ii. Kumpulan Sasaran Lulus iii. Kumpulan Potensi iv. GPS 3. Penetapan Sasaran Matapelajaran Bilangan Kumpulan Sasaran:- *** (mengajar kepada guru-guru panita lain) # Latihan Penetapan Sasaran dan kumpulan sasaran matapelajaran 4. Post Mortem Program Intervensi 7

KPI NEGERI 2015 SPM 6.00 % 90.0 % 4.86 SASARAN NEGERI
PERATUS CEMERLANG PERATUS LULUS GRED PURATA NEGERI SPM 6.00 % 90.0 % 4.86

S A S A R A N S E K O L A H Surat Penetapan KPI Pengarah
Jabatan Pendidikan Melaka Pengarah : Bukit Beruang, Pejabat Am : Peti Surat No. 62, : 75902 Melaka No. Fax : JPM.SPA.MATH.500-4/2 ( ) 6 Mac 2015 Kepada:- Pengetua, Semua Sekolah Menengah Negeri Melaka Tuan, PENETAPAN KPI BARU PENGARAH UNTUK SASARAN PEPERIKSAAN AWAM SPM BAGI TAHUN 2015 Dengan hormatnya saya merujuk perkara di atas. Sukacita dimaklumkan Mesyuarat Pengurusan Jabatan Pendidikan Melaka yang diadakan pada 5 Disember 2014 menerima kaedah penetapan sasaran peperiksaan awam SPM adalah seperti berikut:- KPI NEGERI 2015 2.1 Sasaran berasaskan keputusan terbaik 3 tahun.(%Cemerlang, %Lulus, GPS) 2.2 Peningkatan +3% Cemerlang, + 5% Lulus dan + 3% GPS ( atau ). 2.3 Sasaran sekolah tidak boleh di bawah KPI negeri. 2.4 Semua pelaporan Ujian 1, Setengah Tahun. Akhir/Percubaan perlu dihantar ke Pejabat Pendidikan Daerah, SPA dan JPN. 2.5 Salinan hardcopy dan soffcopy dihantar ke Unit Matematik JPN selaku Urusetia Negeri. Penghantaran hardcopy melalui faks: dan penghantaran bentuk kepada Bersama ini dilampirkan Contoh Pengiraan, Borang Sasaran dan Analisis Keputusan Ujian. Sebarang pertanyaan berkaitan masalah di atas sila hubungi rujuk pegawai akademik di Pejabat Pendidikan Daerah masing-masing. Sekian, terima kasih. ‘’MELAKA MAJU NEGERIKU SAYANG FASA II” ‘’BERKAT, CEPAT, TEPAT” Surat Penetapan KPI Pengarah SASARAN NEGERI PERATUS CEMERLANG PERATUS LULUS GRED PURATA NEGERI SPM 6.00% 90.0 % 4.86 S A S A R A N S E K O L A H

PENETAPAN SASARAN SEKOLAH
Sasaran sekolah berdasarkan keputusan terbaik 3 tahun terakhir. (2012, 2013, 2014) Sasaran % CEMERLANG ialah penambahan +3.0% dari keputusan terbaik.(3 TAHUN) Sasaran % LULUS ialah penambahan +5.0% dari keputusan terbaik.(2 TAHUN) Sasaran sekolah tidak boleh di bawah KPI negeri. Sasaran GRED PURATA ialah pengurangan 3.0% dari keputusan terbaik.(-0.27) Rujukan : Buku Panduan Q Net dan Contoh Pengiraan (Telah diedarkan - Majlis Aku Janji dan surat)

1. Penetapan Sasaran Sekolah- Penetapan ETR
PILIH KIRA ETR Contoh hasil pengiraan ETR: 1. Penetapan Sasaran Sekolah- Penetapan ETR * * Daripada keputusan peperiksaan 3 tahun sebelum, PILIH yang terbaik PENCAPAIAN KEPUTUSAN SPM 2012 2013 2014 CEMERLANG 5.91% 6.35% 6.26% LULUS 90.73% 93.40% GPS 4.43 4.60 4.51 * + 3% Cemerlang / + 5%:Lulus / GPS 3% = 0.27 PENCAPAIAN PENGIRAAN ETR KEPUTUSAN TERBAIK SASARAN PENINGKATAN (DITETAPKAN OLEH JPM) CEMERLANG 6.35% + 3% LULUS 93.40% + 5% GPS 4.43 * *Nilai GPS perlu ditukar kepada bentuk peratus terlebih dahulu sebelum pengiraan ETR boleh dibuat. * PENCAPAIAN PENGIRAAN ETR CEMERLANG 6.35% + 3% = 9.35% LULUS 93.40% + 5% = 98.40% GPS 4.43 – 0.27 = 4.16

SASARAN SEKOLAH MENENGAH (SPM) (3 TAHUN BERTURUT-TURUT)
AKU JANJI DENGAN PENGETUA PENCAPAIAN / TAHUN PERATUS CEMERLANG LULUS GPS 2012 2013 2014 PENCAPAIAN TERBAIK (3 TAHUN BERTURUT-TURUT) KIRAAN SASARAN SEKOLAH SASARAN NEGERI 0.0 % 7.00 % 4.06 4.12 3.92 100 % Sejarah Pencapaian 7.00 % 100 % Terbaik 3.92 7.00 % + 3% % + 3 % 10.0 % 6.00 % /+ 5 % 100 % 90.0 % 3.65 4.86 Sasaran (Bilangan Calon : orang ) SASARAN BILANGAN KUMPULAN MURID KUMPULAN MURID KIRAAN BILANGAN KUMPULAN SASARAN CEMERLANG (A) LULUS (B- E) POTENSI JUMLAH A = 91 x 10.0 100 = 10 ORANG (Ambil nilai yang tertinggi) Kumpulan Cemerlang (A-E) = 91 x 100 100 (A-E) = = 91 ( B-E) = = 81 81 ORANG Kumpulan Lulus Potensi = 0 0 ORANG ABCDE = 91 ORANG * Daripada Peratus Sasaran Sekolah ( Cemerlang, Lulus ) Jadikan Sasaran Bilangan Kumpulan (Kumpulan Cemerlang , lulus dan Potensi) 25

MENCARI NAMA MURID MELALUI SAPS
t D ID Pengguna Kata laluan CARA MENGAKSESS MARKAH – SAPS Taipkan : moe.gov,my/jpnmelaka klik pautan SAPS Dapatkan password……..

Nama Sekolah / Jawatan LoginID Password (MBA1027) SK SERI MENDAPAT ABDULRASHIDISMAIL (MEB2099) SMK KATHOLIK (M) ALICIA TENG HUI CHING (MBA1006) SK BATANG MELAKA (MBA2007) SK PAYA DALAM azizah ab majid supskpd12 (MEB2092) SMK TINGGI PEREMPUAN azlinsalehudin (MBA1019) SK SERKAM AZLINASARPAN (MEA2096) SMK MALIM AZLINDA AHMAD (MBB2044) SK METHODIST ACS (M) AZREEN BINTI AMAT NOR 16ogos1981 (MBA0022) SK SIMPANG EMPAT azreenshamsudin (MEA2092) SMK KLEBANG BESAR BAHARENA BINTI BAHARAM (MEA0101) SMK DURIAN TUNGGAL CHAN AH JUN (MBA0005) SK RAMUAN CHINA BESAR CHESURCB CHESU1262 (MEB2097) SMK INFANT JESUS CONVENT (M) CHEW GEE LAN 123 (MBC2061) SJK(C) KATHOLIK CCW2061 (MEA2091) SMK AIR MOLEK chongsekmei (MBD0070) SJK(T) LDG TEBONG DURGA DEVI (MEB0078) SMK PULAU SEBANG erchorkian meb0078 (MBC2082) SJK(C) YU HWA FABIAN LIM YUANZHENG (MBA1029) SK SERKAM DARAT SUPEPMBA1029 (MBA0043) SK GANGSA uyun22 ahmad26 (MBA2024) SK LEREH FATIMAH FBA (MEA1080) SMK SERI BEMBAN (MBA0044) SK LESONG BATU hazzie Hafiyhadif (MBB2049) SK CONVENT OF THE INFANT JESUS (2) FOOHUEYKOON (MBD2084) SJK(T) BUKIT LINTANG GANGA (MBB2047) SK ST FRANCIS halimatussaadiyyahamin (MEB2102) SMK TUN TUAH 123456

t ID Pengguna Kata laluan CARA MENGAKSESS MARKAH – SAPS Taipkan : moe.gov,my/jpnmelaka klik pautan SAPS Cara Mengaksess:- Masukkan ID Pengguna Masukkan Kata laluan Log In…..

Pilih Jenis peperiksaan dan tahun – klik masuk.
Tahunn 2014 Tahun Jenis Peperiksaan Status Semak Murid SAPS & APDM 2014 UJIAN 1 Tutup Masuk Semak PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN Buka PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM SARINGAN LINUS KHAS KOHORT 2 X X X X X X X Pilih Jenis peperiksaan dan tahun – klik masuk.

KUMPULAN SASARAN CEMERLANG, LULUS DAN POTENSI
* SASARAN SEKOLAH KUMPULAN SASARAN CEMERLANG, LULUS DAN POTENSI - Keputusan peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 4 sebagai TOV - rujuk SAPS (http: sapsnkra.moe.gov.my - Semua sekolah mempunyai data SAPS :- User Id dan password ( Guru SAPS dan pentadir sekolah) TINDAKAN SEKOLAH * *

SENARAI KUMPULAN SASARAN CEMERLANG
SMK TUN PERAK Bil No. KP Nama GPS Ind. Pencapaian 1 NUR FADLIN BINTI SAIFUL AZMI 2.45 1[A+] 4[A] 1[A-] 2[B+] 1[B] 1[C+] 1[C] 2 NUR AIN BINTI CHAMSOL 3 1[A+] 4[A] 1[A-] 2[B] 2[C+] 1[G] 3 NURUL SYAFIQAH BINTI ZAKARIA 3.18 1[A+] 3[A] 1[A-] 2[B+] 1[C+] 2[C] 1[D] 4 ABDULLAH MUZAKKIR BIN SHAIPUDDIN 3.45 3[A] 1[A-] 2[B+] 4[C+] 1[D] 5 FATIN NAJIHAH BINTI BUNYAMIN 3.55 2[A] 2[A-] 2[B+] 1[B] 2[C+] 1[C] 1[D] 6 NURUL NADZIRAH BINTI M. KHAIRUDDIN 3.73 3[A] 2[A-] 1[B] 1[C+] 3[C] 1[D] 7 MUHAMMAD SYAFIQ BIN ZAMRIN 3.91 1[A+] 1[A] 3[A-] 1[C+] 4[C] 1[D] 8 NUR AISHAH BINTI MD. ZUBIR 1[A] 3[A-] 2[B+] 1[B] 2[C] 2[D] 9 NADYA AMIRA BINTI AHMAD AZHARI 4.09 3[A] 1[A-] 2[B] 4[C] 1[E] 10 ABDUL AZIM BIN AZMI 4.18 2[A] 2[A-] 2[B+] 2[C] 2[D] 1[E]

SENARAI KUMPULAN SASARAN LULUS
SMK TUN PERAK Bil No. KP Nama GPS Ind. Pencapaian 11 AMIRA HAZIRA BINTI HAFIZI 4.18 2[A] 2[B+] 2[B] 2[C+] 2[C] 1[E] 12 SITI AISYAH BINTI NORAZMAN 4.27 1[A+] 3[A] 1[A-] 2[C+] 2[D] 2[G] 13 FATHI KHALILAH BINTI NOOR AZMAN 2[A] 1[B+] 1[B] 4[C+] 3[C] 14 DIAN SYAFINAZ BINTI ABDULLAH 2[A] 2[A-] 1[C+] 6[C] 15 NUR LIYANA BINTI ABDUL MALEK 4.36 1[A+] 1[A-] 1[B+] 2[B] 2[C+] 3[C] 1[D] 16 MUHAMAD AKMAL FARHAN BIN YAAKOP 3[A-] 4[B] 3[C] 1[E] 17 UMI UMAIRAH BINTI ARIZA 4.55 1[A+] 1[A] 1[A-] 1[B+] 1[B] 4[C] 1[D] 1[G] 18 NOR NABIHA BINTI MAT RIPIN 1[A] 1[A-] 3[B] 2[C+] 3[C] 1[D] 19 MUHAMMAD HAZIQ BIN ZAHAR 4.64 2[A] 2[B+] 1[C+] 5[C] 1[E] 20 INTAN NURSYAFIQA BINTI MOHD HAPIS 4.73 1[A] 2[A-] 1[B+] 1[C+] 4[C] 1[D] 1[E] 21 NUR BATRISYIA BINTI RAMLEE 2[A-] 2[B+] 2[B] 1[C+] 2[C] 1[E] 1[G] 22 AZLINA BINTI OTHMAN 2[A] 1[B+] 1[B] 1[C+] 5[C] 1[E] 23 NUR HAYATI BINTI MAMAT 4.82 1[A+] 1[A] 3[B+] 1[C+] 1[C] 2[D] 2[G] 24 NUR ARFAH HANI BINTI MUSTAFFA KAMAL 1[A] 1[A-] 2[B+] 1[B] 1[C+] 2[C] 2[D] 1[G] 25 NUR AIN BINTI AHMAD ZULKIFLI 1[A] 1[A-] 2[B+] 2[C+] 3[C] 1[D] 1[G] 26 NUR SAIDATUL ILMAA BINTI ZULKEFLI 4[A-] 1[B] 1[C+] 2[C] 1[D] 1[E] 1[G] 27 FARAH INSYIRAH BINTI AZMAN 4.91 1[A] 1[A-] 1[B+] 2[B] 1[C+] 3[C] 1[E] 1[G] 28 SYED HASSAN ASKARI BIN SYED ABU TALIB 1[A] 1[A-] 1[B+] 2[C+] 5[C] 1[E] 29 FATIN NUR ASYIQIN BINTI SAIFUL ANUAR 2[A-] 2[B+] 1[B] 2[C+] 2[D] 2[E] 30 NURHANISAH BINTI ABDUL JALIL 5 1[A] 2[B+] 3[C+] 4[C] 1[G] 31 NURAISYAH AFIQAH BINTI SULAIMAN 1[A] 3[B+] 1[B] 3[C] 1[D] 2[E] 32 MUHAMMAD FAIZ BIN CHE MAT 3[A-] 1[B] 2[C+] 3[C] 1[E] 1[G] 33 NUR SADIQAH BINTI SA'AT 3[A] 1[B+] 2[C+] 2[D] 2[E] 1[G] 34 SITI NURSYAZANA AKMA BINTI AHMAD ZAMREE 5.18 1[A] 1[A-] 1[B] 3[C+] 3[C] 1[E] 1[G] 35 HUMAIRA BINTI NOR AMRAN 1[A] 1[A-] 1[B] 4[C+] 2[C] 2[G] 36 SITI HAJAR BINTI ROSLI 1[A] 1[B+] 1[B] 2[C+] 4[C] 1[D] 1[E] 37 SITI ZARIFAH BINTI ZULKEPLEE 1[A] 2[B+] 1[B] 5[C] 1[D] 1[G] 38 SITI NURNAJIHA BINTI MAZLAN 2[A-] 2[B+] 1[B] 3[C] 2[E] 1[G] 39 NUR RA'IN IMAN BINTI ABD RAHMAN 5.27 1[A-] 1[B+] 1[B] 4[C+] 1[C] 2[D] 1[G] 40 MUHAMMAD NUR AIDIL BIN ROSLAN 5.45 1[A-] 4[B+] 2[C] 1[D] 2[G] 1[TH]

SMK TUN PERAK Bil Nama GPS Ind. Pencapaian 41 NUR AQILAH BINTI MOHD ASHARI 5.45 1[A] 1[B+] 1[B] 2[C+] 4[C] 2[G] 42 MUHAMMAD YUSOF HAKIMI BIN ABDUL MANAN 1[A] 3[B+] 1[B] 1[C+] 1[C] 1[E] 3[G] 43 NUR SYAHIRAH BINTI RAMLAN 5[B] 2[C+] 1[C] 3[E] 44 NOORUL HAZIRAH BINTI MOHD NOOR 5.55 1[A] 1[A-] 1[B+] 1[B] 1[C+] 1[C] 2[D] 1[E] 2[G] 45 MIMI NURSYAFIKA BINTI DIDED 3[B+] 1[C+] 4[C] 1[D] 2[E] 46 NUR AZMI FAIZ BIN NORDIN 5.64 1[A] 1[A-] 1[B+] 1[C+] 3[C] 1[D] 1[E] 2[G] 47 NUR FATIHAH BINTI KHAIRUL MUNIR 1[A] 1[B+] 2[C+] 4[C] 1[D] 1[E] 1[G] 48 FARAH NUR SHUHADA BINTI ABU BAKAR 3[A-] 1[B+] 1[C+] 2[C] 4[G] 49 NURUL HIDAYAH BINTI MOHD HELMI 5.73 1[A-] 1[B] 1[C+] 5[C] 2[D] 1[E] 50 NURALYAA AQILAH BINTI MAT DESA 5.82 1[A-] 2[B+] 1[C+] 3[C] 1[D] 1[E] 2[G] 51 NOR SAKINAH BINTI ARIFIN 5.91 1[A+] 3[C+] 3[C] 1[D] 2[E] 1[G] 52 NUR LAILI NAJWA BINTI ERWAN 2[A] 1[B] 1[C+] 1[C] 3[D] 3[G] 53 NAUWAR BINTI ALI 6 1[A-] 2[B] 1[C+] 3[C] 1[D] 1[E] 2[G] 54 AINA HAZWANI BINTI MOHD ZAHIR 1[A] 1[A-] 1[B+] 3[C] 1[D] 1[E] 3[G] 55 NUR FARIHA ATIRA BINTI ABDUL RAHMAN 1[A] 2[B] 1[C+] 1[C] 3[D] 2[E] 1[G] 56 NOOR SYAFIQAH BINTI MD SIDEK 6.18 1[A-] 1[B+] 1[B] 3[C] 1[D] 2[E] 2[G] 57 MUHAMMAD REDHA BIN ZULKEFLEE 1[A-] 1[B+] 1[C+] 4[C] 1[D] 3[G] 58 RAJA NAJIHAH BINTI RAJA AHMAD 1[A] 1[A-] 1[B] 1[C+] 2[C] 1[E] 4[G] 59 SOFIA HANIM BINTI SAPARIN 1[A] 1[B+] 2[C+] 2[C] 1[D] 1[E] 3[G] 60 ABDUL RAHMAN BIN NORHISHAM 1[B+] 3[B] 2[C] 2[D] 3[G] 61 NURUL SYAKIRAH BINTI ZUL AMRAN 1[B] 5[C+] 1[C] 1[D] 1[E] 2[G] 62 EMYLIA MAZREEN BINTI MUSTAPAH 2[A-] 1[B] 2[C+] 1[D] 2[E] 3[G] 63 NUUR SHAHIDATUL NISA BINTI SOHAILI 6.27 1[A-] 2[B] 2[C+] 2[D] 1[E] 3[G] 64 SITI UMAIRAH BINTI AZHAR 2[B] 2[C+] 3[C] 1[D] 1[E] 2[G] 65 SITI NURARIFAH BINTI NORDIN 6.36 1[A-] 3[C+] 1[C] 3[D] 1[E] 2[G] 66 MUHAMMAD AQIFF HAQIM BIN MUHAMAD ARIFIN 1[A] 1[A-] 3[C] 2[D] 1[E] 3[G] 67 SITI NUR BALQIS BINTI MOHD AZLI 6.45 1[A-] 2[B] 1[C+] 1[C] 1[D] 2[E] 3[G] 68 MUHAMMAD SYAQIR BIN ABDUL HALIM 1[A-] 2[B] 3[C] 2[E] 3[G] 69 SITI NUR 'ASYIQIN BINTI MOHD ADID 1[A] 1[A-] 1[C+] 2[C] 1[D] 1[E] 4[G] 70 SITI NUR AMIRAH BINTI ZAINAL ARIFIN 1[B+] 1[B] 2[C+] 3[C] 3[G] 1[TH]

SMK TUN PERAK Bil Nama GPS Ind. Pencapaian 71 ZULAIKHA ALIYAH BINTI ZAINAL 6.55 1[A] 1[B] 3[C] 1[D] 3[E] 2[G] 72 NUR NADIRAH BINTI AMIR 6.64 1[A] 2[C+] 2[C] 1[D] 2[E] 3[G] 73 HAFIZ AKRAM BIN AZMI 1[B] 3[C+] 2[C] 1[D] 1[E] 3[G] 74 MUHAMMAD AMMAR MUAZ BIN LOKMAN 6.73 1[A-] 1[C+] 4[C] 2[E] 3[G] 75 MUHAMMAD IZZAN MIRZA BIN MUHAMAD 1[B+] 3[C+] 1[C] 1[D] 2[E] 3[G] 76 MUHAMMAD FAIZ SYAZWAN BIN SALLEH 1[B] 1[C+] 4[C] 2[D] 3[G] 77 AMIRUL AIZAT BIN ALI 4[C+] 2[C] 1[D] 1[E] 3[G] 78 MUHAMMAD ANIQ BIN ANWAR APANDI 6.82 1[A-] 4[C] 2[D] 1[E] 3[G] 79 MUHAMMAD SHAFIQ BIN ZAIDI 1[B+] 1[C+] 4[C] 2[E] 3[G] 80 ABDUL HAKIM BIN MOHD ARIFFIN 6.91 1[A-] 2[C+] 2[C] 2[E] 3[G] 1[TH] 81 NURFATIN ATHIRAH BINTI HAIRANI 1[B+] 1[C+] 3[C] 1[D] 2[E] 3[G] 82 NUR AMIRAH BINTI YAHYA 1[B+] 5[C] 1[D] 4[G] 83 MUHAMMAD ZUHAIRI BIN UMAR 1[B] 1[C+] 3[C] 2[D] 1[E] 3[G] 84 NURSHAFIQAH BINTI AZHAN 7.09 2[C+] 3[C] 1[D] 2[E] 3[G] 85 MUHAMMAD NAJMI BIN ZAKARIA 7.18 1[B] 1[C+] 2[C] 2[D] 1[E] 4[G] 86 MUHD BAIHAQI BIN AHMAD 1[B] 4[C] 1[D] 1[E] 4[G] 87 MUHAMMAD DANIAL IMRAN BIN MOHD ANUAR 7.45 1[B] 1[C+] 2[C] 1[D] 5[G] 1[TH] 88 SITI NURFAEZAH BINTI KUSNI 1[B] 3[C] 1[D] 1[E] 5[G] 89 MUHAMMAD SYAHMI BIN SARI 1[C+] 2[C] 3[D] 1[E] 4[G] 90 LUQMANUL HAKIM BIN SUHAIMI 7.55 2[C+] 2[C] 2[E] 5[G] 91 MUHAMMAD AIZUL ASWAD BIN AMIR 7.82 1[B] 2[C] 1[D] 7[G]

SENARAI KUMPULAN POTENSI
SMK TUN PERAK Bil Nama GPS Ind. Pencapaian

SASARAN MATA PELAJARAN
Sasaran matapelajaran berdasarkan keputusan terbaik 3 tahun terakhir. (2012, 2013, 2014) Sasaran % CEMERLANG ialah penambahan +3.0% dari keputusan terbaik. Sasaran % LULUS ialah penambahan +5.0% dari keputusan terbaik Sasaran matapelajaran sekolah tidak boleh di bawah sasaran matapelajaran negeri. Sasaran GRED PURATA ialah pengurangan 3.0% dari keputusan terbaik ( ) Rujukan : Buku Panduan Q Net dan Contoh Pengiraan (Telah diedarkan - Majlis Aku Janji dan surat)

2. Penetapan Sasaran matapelajaran- Penetapan ETR
PILIH KIRA ETR : 2. Penetapan Sasaran matapelajaran- Penetapan ETR * Daripada keputusan peperiksaan 3 tahun sebelum, PILIH yang terbaik * PENCAPAIAN KEPUTUSAN SPM 2012 2013 2014 CEMERLANG 8.1.0% 41.5% 75.0% LULUS 98.5 % 96.6 % 100% GPS 1.70 2.74 1.95 + 3% Cemerlang / + 5%:Lulus / GPS 3% = 0.27 * PENCAPAIAN PENGIRAAN ETR KEPUTUSAN TERBAIK SASARAN PENINGKATAN (DITETAPKAN OLEH JPM) CEMERLANG 81.0 % + 3% LULUS 100 % + 5% GPS 1.70 * = (0.27) Nilai GPS perlu ditukar kepada bentuk peratus terlebih dahulu sebelum pengiraan ETR boleh dibuat * * Contoh hasil pengiraan ETR:/Sasaran PENCAPAIAN PENGIRAAN ETR CEMERLANG 81.0 % + 3% = % LULUS 100 % + 5% = 100 % GPS 1.70 – 0.27 = 1.43

SASARAN MATAPELAJARAN
( Sasaran Peratus (%) Matapelajaran Bilangan Kumpulan Sasaran :- a) Kumpulan Sasaran Cemerlang b) Kumpulan Sasaran Lulus c) Kumpulan Potensi 38

SASARAN MATAPELAJARAN
(DITETAPKAN OLEH JPN) * MATA PELAJARAN PERATUS CEMERLANG LULUS GPSMP B.MELAYU 33.4 98.3 4.04 SEJARAH 31.7 93.1 4.42 B.INGGERIS 18.5 86.5 6.63 MATEMATIK 39.3 88.1 4.36 MATE. TAMBAHAN 26.7 84.0 5.14 SAINS 24.6 99.6 4.60 FIZIK 25.5 100 4.28 KIMIA 23.3 5.00 BIOLOGI 29.1 3.89 GEOGRAFI 15.2 85.7 5.54 PEN. ISLAM 28.3 95.3 4.08 Sasaran matapelajaran sekolah tidak boleh di bawah sasaran matapelajaran negeri.

Analisis Matematik Tahun 2012

3 TAHUN BERTURUT-TURUT)
* SASARAN MATAPELAJARAN MATEMATIK PENCAPAIAN / TAHUN PERATUS CEMERLANG LULUS GPMP 2012 2013 2014 PENCAPAIAN TERBAIK 3 TAHUN BERTURUT-TURUT) KIRAAN SASARAN SEKOLAH SASARAN JPN 74.0 % 72.6 % 58.3 % 100 % 2.13 1.89 2.43 Sejarah Pencapaian 74.0 % 100 % 1.89 Terbaik 74.0 % + 3% 100 % + 5% + 3 % 1.62 4.36 /+ 5 % 77.0 % 39.3 % 100 % 88.1% Sasaran (Bilangan Murid : 91 orang ) SASARAN BILANGAN KUMPULAN MURID KUMPULAN MURID KIRAAN BILANGAN KUMPULAN SASARAN CEMERLANG (A) LULUS ( B-E) POTENSI JUMLAH A = 91 x 77.0 100 A = 70.0 70 ORANG (Ambil nilai yang tertinggi) Kumpulan Cemerlang (A-E)= 91 x 100 100 (A -E) = = 91 ( B-E) = = 21 Kumpulan Lulus 21 ORANG Potensi = = 0 0 ORANG ABCDE = 91 ORANG Daripada Peratus Sasaran matapelajaran Matematik ( Cemerlang, Lulus ) * Jadikan Sasaran Bilangan Kumpulan (Kumpulan Cemerlang , lulus dan Potensi)

t ID Pengguna Kata laluan CARA MENGAKSESS MARKAH – SAPS Taipkan : moe.gov,my/jpnmelaka klik pautan SAPS Cara Mengaksess:- Masukkan ID Pengguna Masukkan Kata laluan Log In…..

Pilih Jenis peperiksaan dan tahun – klik masuk.
Tahunn 2014 Tahun Jenis Peperiksaan Status Semak Murid SAPS & APDM 2014 UJIAN 1 Tutup Masuk Semak PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN Buka PEPERIKSAAN PERCUBAAN UPSR PEPERIKSAAN PERCUBAAN PMR PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM SARINGAN LINUS KHAS KOHORT 2 X X X X X X X Pilih Jenis peperiksaan dan tahun – klik masuk.

KUMPULAN SASARAN CEMERLANG, LULUS DAN POTENSI
* SASARAN SEKOLAH KUMPULAN SASARAN CEMERLANG, LULUS DAN POTENSI - Keputusan peperiksaan Akhir Tahun Tingkatan 4 sebagai TOV - rujuk SAPS (http: sapsnkra.moe.gov.my - Semua sekolah mempunyai data SAPS :- User Id dan password ( Guru SAPS dan pentadir sekolah) TINDAKAN SEKOLAH * *

MATEMATIK Bil Kelas Nama Calon No. KP Markah Gred 1 4_AGAMA_2 NUR LIYANA BINTI ABDUL MALEK 95 A+ 2 FATHI KHALILAH BINTI NOOR AZMAN 84 A 3 4_AGAMA_1 ABDULLAH MUZAKKIR BIN SHAIPUDDIN 4 NUR FADLIN BINTI SAIFUL AZMI 5 NURUL SYAFIQAH BINTI ZAKARIA 83 6 DIAN SYAFINAZ BINTI ABDULLAH 81 7 MUHAMMAD HAZIQ BIN ZAHAR 8 MUHAMMAD SYAFIQ BIN ZAMRIN 80 9 4_AGAMA_3 NUR AZMI FAIZ BIN NORDIN 10 MUHAMAD AKMAL FARHAN BIN YAAKOP 78 A- 11 4_AGAMA_5 NOR NABIHA BINTI MAT RIPIN 77 12 NUR AIN BINTI AHMAD ZULKIFLI 13 INTAN NURSYAFIQA BINTI MOHD HAPIS 14 NUR SAIDATUL ILMAA BINTI ZULKEFLI 76 15 4_AGAMA_4 NUR AIN BINTI CHAMSOL 16 NUR AISHAH BINTI MD. ZUBIR 17 NURUL NADZIRAH BINTI M. KHAIRUDDIN 75 18 NADYA AMIRA BINTI AHMAD AZHARI 19 FATIN NAJIHAH BINTI BUNYAMIN 20 MUHAMMAD YUSOF HAKIMI BIN ABDUL MANAN 73 B+ 21 ABDUL AZIM BIN AZMI 22 SYED HASSAN ASKARI BIN SYED ABU TALIB 72 23 UMI UMAIRAH BINTI ARIZA 24 NURAISYAH AFIQAH BINTI SULAIMAN 70 25 AZLINA BINTI OTHMAN 26 NURALYAA AQILAH BINTI MAT DESA 27 NUR SYAHIRAH BINTI RAMLAN 68 B 28 SITI NURNAJIHA BINTI MAZLAN 29 AMIRA HAZIRA BINTI HAFIZI 67 30 MUHAMMAD FAIZ BIN CHE MAT

MATEMATIK 31 4_AGAMA_4 SITI HAJAR BINTI ROSLI 66 B 32 4_AGAMA_2 FATIN NUR ASYIQIN BINTI SAIFUL ANUAR 65 33 4_AGAMA_5 HAFIZ AKRAM BIN AZMI 64 C+ 34 4_AGAMA_3 AMIRUL AIZAT BIN ALI 63 35 SITI NURARIFAH BINTI NORDIN 62 36 NURUL SYAKIRAH BINTI ZUL AMRAN 37 HUMAIRA BINTI NOR AMRAN 38 NUR BATRISYIA BINTI RAMLEE 39 SITI UMAIRAH BINTI AZHAR 61 40 SITI NURSYAZANA AKMA BINTI AHMAD ZAMREE 41 SITI AISYAH BINTI NORAZMAN 60 42 NURHANISAH BINTI ABDUL JALIL 43 NUR FATIHAH BINTI KHAIRUL MUNIR 44 NURSHAFIQAH BINTI AZHAN 58 C 45 NURUL HIDAYAH BINTI MOHD HELMI 46 MIMI NURSYAFIKA BINTI DIDED 47 NOOR SYAFIQAH BINTI MD SIDEK 48 NUR RA'IN IMAN BINTI ABD RAHMAN 57 49 MUHAMMAD IZZAN MIRZA BIN MUHAMAD 56 50 FARAH INSYIRAH BINTI AZMAN 51 NUR AQILAH BINTI MOHD ASHARI 55 52 SITI NUR AMIRAH BINTI ZAINAL ARIFIN 53 MUHAMMAD AIZUL ASWAD BIN AMIR 54 MUHAMMAD REDHA BIN ZULKEFLEE ABDUL RAHMAN BIN NORHISHAM SITI ZARIFAH BINTI ZULKEPLEE SITI NURFAEZAH BINTI KUSNI NOR SAKINAH BINTI ARIFIN 59 NUR ARFAH HANI BINTI MUSTAFFA KAMAL NUR AMIRAH BINTI YAHYA

MATEMATIK 61 4_AGAMA_3 MUHAMMAD FAIZ SYAZWAN BIN SALLEH 51 C 62 4_AGAMA_2 MUHAMMAD NUR AIDIL BIN ROSLAN 63 4_AGAMA_5 NURFATIN ATHIRAH BINTI HAIRANI 50 64 SITI NUR 'ASYIQIN BINTI MOHD ADID 48 D 65 PUTERI NURFARHANA BINTI JASMI 66 4_AGAMA_1 NAUWAR BINTI ALI 47 67 4_AGAMA_4 MUHAMMAD AQIFF HAQIM BIN MUHAMAD ARIFIN 46 68 NUR FARIHA ATIRA BINTI ABDUL RAHMAN 45 69 MUHAMMAD NAJMI BIN ZAKARIA 70 MUHD BAIHAQI BIN AHMAD 44 E

MATEMATIK Bil Kelas Nama Calon No. KP Markah Gred 71 4_AGAMA_4 MUHAMMAD AMMAR MUAZ BIN LOKMAN 42 E 72 4_AGAMA_1 NOORUL HAZIRAH BINTI MOHD NOOR 41 73 NUUR SHAHIDATUL NISA BINTI SOHAILI 40 74 AINA HAZWANI BINTI MOHD ZAHIR 75 SITI NUR BALQIS BINTI MOHD AZLI 76 NUR SADIQAH BINTI SA'AT 77 4_AGAMA_2 MUHAMMAD ZUHAIRI BIN UMAR 78 ZULAIKHA ALIYAH BINTI ZAINAL 38 G 79 4_AGAMA_3 FARAH NUR SHUHADA BINTI ABU BAKAR 37 80 4_AGAMA_5 ABDUL HAKIM BIN MOHD ARIFFIN 81 MUHAMMAD ANIQ BIN ANWAR APANDI 82 MUHAMMAD SYAHMI BIN SARI 36 83 EMYLIA MAZREEN BINTI MUSTAPAH 84 NUR HAYATI BINTI MAMAT 35 85 MUHAMMAD DANIAL IMRAN BIN MOHD ANUAR 34 86 SOFIA HANIM BINTI SAPARIN 33 87 NUR LAILI NAJWA BINTI ERWAN 88 MUHAMMAD SYAQIR BIN ABDUL HALIM 30 89 MUHAMMAD SHAFIQ BIN ZAIDI

SENARAI KUMPULAN POTENSI
MATEMATIK Bil Kelas Nama Calon No. KP Markah Gred

MENCARI KUMPULAN SASARAN MATAPELAJARAN
LATIHAN MENCARI KUMPULAN SASARAN MATAPELAJARAN

LATIHAN PENGUKUHAN QNet
SOALAN : Berpandukan Analisis Matematik dan Sains Tahun 2012, dan yang dibekalkan. Sila cari sasaran Kumpulan Sasaran Cemerlang, Kumpulan sasaran Lulus dan potensi bagi tahun 2015. 2. Senaraikan Nama Kumpulan Sasaran:- i. Kumpulan Sasaran Cemerlang ii. Kumpulan Sasaran Lulus iii. Kumpulan Potensi - ( Senarai nama menggunakan SAPS ) 3. Sekolah yang terpilih akan membentangkan secara cara mendapatkannya

*** (mengajar kepada guru-guru panita lain)
OBJEKTIF PADA HARI INI :- @ Semua peserta kursus memahami :- 1. Q Net ( Maksud, peranan , Istilah) 2. Penetapan Sasaran Sekolah Bilangan Kumpulan Sasaran:- i. Kumpulan Sasaran Cemerlang ii. Kumpulan Sasaran Lulus iii. Kumpulan Potensi iv. GPS 3. Penetapan Sasaran Matapelajaran Bilangan Kumpulan Sasaran:- *** (mengajar kepada guru-guru panita lain) # Latihan Penetapan Sasaran dan kumpulan sasaran matapelajaran 4. Post Mortem Program Intervensi 7

LANGKAH-LANGKAH MENCARI BILANGAN KUMPULAN SASARAN MATAPELAJARAN
Cari keputusan terbaik 3 tahun terakhir. (2012, 2013, 2014) (Rujuk Analisis Keputusan Sijil Pelajaran (SPM 2012, 2013, 2014) Penambahan +3.0% dari keputusan terbaik.(3 TAHUN) untuk Sasaran CEMERLANG Penambahan +5.0% dari keputusan terbaik.(3 TAHUN) untuk Sasaran % LULUS Pengurangan 3.0% dari keputusan terbaik. ( -0.27) untuk Sasaran GRED PURATA Sasaran matapelajaran sekolah tidak boleh di bawah sasaran matapelajaran negeri. (Rujuk Senarai Sasaran Negeri) Daripada Peratus Sasaran matapelajaran , Jadikan Sasaran Bilangan Kumpulan (Kumpulan Cemerlang , lulus dan Potensi * *

PENCAPAIAN TERBAIK ( 3 TAHUN BERTURUT-TURUT)
CONTOH SASARAN MATAPELAJARAN Nama Sekolah :___________________________ Alamat : ______________________________ No. Telefon: 06 -_____________ Sekolah : ____________________ A) SASARAN BILANGAN KUMPULAN . Bilangan Murid : Bilangan Kumpulan Cemerlang : Bilangan Kumpulan Lulus : Bilangan Kumpulan Potensi : 26 4 ? 16 PENGIRAAN SASARAN MATAPELAJARAN 6 PENCAPAIAN / TAHUN PERATUS CEMERLANG LULUS GPS 2012 2013 2014 PENCAPAIAN TERBAIK ( 3 TAHUN BERTURUT-TURUT) KIRAAN SASARAN SEKOLAH SASARAN NEGERI 23.3 % 23.1 % 15.4 % 76.7 % 86.2 % 80.8 % 2.63 2.45 2.73 23.3 % 86.2 % 2.45 23.3 % + 3% % 26.3 % 36.2 % 91.2 % 88.0 % 2.33 2.18 PENGIRAAN SASARAN BILANGAN KUMPULAN MURID KUMPULAN MURID KIRAAN BILANGAN KUMPULAN SASARAN CEMERLANG (A) LULUS (B-E) POTENSI JUMLAH A = 26 x 36.2 100 A = 10 ORANG (ABC) = 26 x 91.2 100 (ABC) = = 24 ( BC) = = 14 14 ORANG (DE) = = 2 2 ORANG ABCDE = LATIHAN 26 ORANG Daripada Peratus Sasaran matapelajaran matematik ( Cemerlang, Lulus ) * Jadikan Sasaran Bilangan Kumpulan (Kumpulan Cemerlang , lulus dan Potensi)

INSTRUMEN AUDIT QNeT MATEMATIK

INSTRUMEN AUDIT QNeT SAINS

* PENGIRAAN UNTUK MATAPELAJARAN LAIN * *

3 TAHUN BERTURUT-TURUT)
* SASARAN MATAPELAJARAN MATEMATIK TAMBAHAN PENCAPAIAN / TAHUN PERATUS CEMERLANG LULUS GPMP 2012 3.7 % 93.9 % 6.18 2013 5.9 % 92.9 % 6.02 2014 7.3 % 86.5 % 6.13 PENCAPAIAN TERBAIK 3 TAHUN BERTURUT-TURUT) 93.9 % KIRAAN 7.3 % + 3% 93.9 % + 5% SASARAN SEKOLAH SASARAN JPN 10.3 % 26.7 % 98.9 % 84.0 % 5.75 5.14 (Bilangan Murid : orang ) SASARAN BILANGAN KUMPULAN MURID KUMPULAN MURID KIRAAN BILANGAN KUMPULAN SASARAN CEMERLANG (A) A = x 26.7 100 A = 25 ORANG (Ambil nilai yang tertinggi) (13) LULUS ( B-E) (A - E) = x 98.9 100 (A - E) = = 90 ( B-E) = = 65 ORANG (78) POTENSI = = 0 1 ORANG JUMLAH ABCDE = 91 ORANG Daripada Peratus Sasaran matapelajaran Matematik ( Cemerlang, Lulus ) * Jadikan Sasaran Bilangan Kumpulan (Kumpulan Cemerlang , lulus dan Potensi)

SENARAI MURID SASARAN MATEMATIK TAMBAHAN CEMERLANG .LULUS DAN POTENSI

Sasaran SPM 2015 BIL MP 2012 2013 2014 SASARAN 2015 SASARAN NEGERI %A
GPMP 1 BM 33.4 % 98.3 % 4.04 2 BI 18.5 % 86.5 % 6.63 3 SEJARAH 31.7 % 93.1 % 4.42 4 MATE-MATIK 39.3 % 88.1 % 4.36 5 SAINS 24.6 % 99.6 % 4.60 6 P. ISLAM 28.3 % 95.3 % 4.08 7 P. MORAL 47.6% 90.3% 3.58 * SEKIRANYA SASARAN MATA PELAJARAN SEKOLAH LEBIH RENDAH DARIPADA SASARAN NEGERI, LONJAKAN SASARAN PERLU DIBUAT, SAMA ADA MENYAMAI ATAU MELEBIHI SASARAN NEGERI.

Sasaran Panitia Mata Pelajaran 2015
BIL MP 2012 2013 2014 SASARAN 2015 SASARAN NEGERI %A %L GPMP 8 MATE. TAMB. 26.7 % 84.0 % 5.14 9 FIZIK 25.5 % 100 % 4.28 10 KIMIA 23.3 % 5.00 1 BIOLOGI 29.1 % 3.89 12 PRINSIP AKAUN 29.9 % 96.7 % 4.71 13 EKONOMI ASAS 10.3 % 78.7 % 6.44 14 PERDAGA-NGAN 7.2 % 75.9 % 7.02 * SEKIRANYA SASARAN MATA PELAJARAN SEKOLAH LEBIH RENDAH DARIPADA SASARAN NEGERI, LONJAKAN SASARAN PERLU DIBUAT, SAMA ADA MENYAMAI ATAU MELEBIHI SASARAN NEGERI.

Sasaran Panitia Mata Pelajaran 2015 (Kumpulan murid)
BIL MP KUMPULAN CEMERLANG KUMPULAN LULUS KUMPULAN POTENSI JUMLAH MURID 1 BM 2 BI 3 SEJARAH 4 MATEMATIK 5 SAINS 6 P. ISLAM 7 P. MORAL

Sasaran Panitia Mata Pelajaran 2015 (Kumpulan murid)
BIL MP KUMPULAN CEMERLANG KUMPULAN LULUS KUMPULAN POTENSI JUMLAH MURID 8 MATE. TAMB. 9 FIZIK 10 KIMIA 1 BIOLOGI 12 PRINSIP AKAUN 13 EKONOMI ASAS 14 PERDAGANGAN

TINDAKAN SELEPAS SETIAP UJIAN
* ( POSTMORTEM ) TINDAKAN SELEPAS SETIAP UJIAN * *

POST MORTEM Pengertian:- - Post Mortem (Autopsy) atau bedah siasat
- Untuk menganalisis keputusan sesuatu ujian atau peperiksaan. Proses tindak ikut seterusnya ialah mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dan seterusnya menentukan penambahbaikan.

JUMLAH (mengikut MP dikira GPS Sekolah)
TINDAKAN SELEPAS SETIAP UJIAN ( POSTMORTEM ) Pengetua memanggil guru matapelajaran bermesyuarat.. Perbincangan hanya membincangkan hasil ujian dan tindakan susulan untuk penambahbaikan (Itu saja) Pengetua memaparkan markah mata pelajaran semua murid di skrin. Mengenal pasti markah murid cemerlang, lulus dan potensi Bincang kan mengapa pencapaian markah murid sedemikian rupa. * Bil Mata P A+ A A- B+ B C+ C D E G GPMP % 1 B.MELAYU 0.00 1.52 4 6.06 2 3.03 13 19.70 11 16.67 12 18.18 22 33.33 7.27 B.INGGERIS 1.47 3 4.41 8 11.76 6 8.82 5.88 46 67.65 8.15 P.ISLAM 1.82 5.45 5 9.09 7 12.73 9 16.36 30 54.55 8.00 SEJARAH 43 63.24 8.10 GEOGRAFI 2.56 10.26 23.08 16 41.03 7.23 MATEMATIK 2.94 59 86.76 8.51 MAT TAMBAHAN 8.33 75.00 7.83 SAINS [MA] 1.89 3.77 50 94.34 8.91 BIOLOGI 8.42 10 FIZIK 83.33 8.75 KIMIA 91.67 BAHASA CINA 3.33 P. S. VISUAL 22.73 31.82 13.64 7.55 14 PERDAGANG 18 100.0 9.00 15 PR. AKAUN 4.76 19 90.48 8.48 EKO. ASAS 4.35 13.04 78.26 8.61 17 E. R. TANGGA 80.00 20.00 8.20 PENDAWAIAN DOMESTIK 11.11 88.89 8.56 P. MORAL 7.14 21.43 64.29 7.57 JUMLAH (mengikut MP dikira GPS Sekolah) 0.17 0.52 1.38 2.24 2.93 54 9.31 48 8.28 51 8.79 385 66.38 8.11 * *

TINDAKAN GURU-GURU MATA PELAJARAN
Meminta setiap guru mata pelajaran membentangkan kekuatan, kelemahan dan masalah setiap murid . Guru matapelajaran mencadangkan tindakan yang akan diambil untuk mengatasi masalah muridnya (Topik , tajuk, - perincian) Cadangan yang dipersetujui semua dicatatkan sebagai langkah tindakan susulan. . Cadangan dibahagikan kepada semua guru. TINDAKAN SUSULAN DALAM KELAS Di dalam kelas, guru mengajar mengikut keupayaan dan pencapaian murid. Memastikan masalah murid diatasi (Topik, tajuk . – dikuasai murid) Pengetua /GPK 1 memantau perlaksanaan tindak susul. Memastikan setiap murid dapat mengatasi masalahnya * * *

TINDAKAN - Semasa mengatasi masalah murid, guru- guru hendaklah bertindak seperti seorang doktor pakar yang memberi ubat kepada seorang pesakit.,. Jangan semua sakit diberikan ubat yang sama . Semua sakit diberi panadol Sakit kepala – panadol Sakit hidung pun panadol Sakit tangan pun panadol (memastikan penyakitnya dan memberi ubat untuk mengubati) *

PROGRAM INTENVENSI Mengenal pasti kelemahan yang dihadapi oleh murid-murid dan mengenalpasti bentuk tindakan yang diambil untuk mengatasi kelemahan . Program Intenvensi ada penetapan masa dan tarikh tamat. Kejayaan boleh dilihat dari Impak yang dihasilkan.

ANALISIS ITEM

PROGRAM INTERVENSI PROGRAM MAKRO Perkongsian 2. Kelas Tambahan sekolah
* PROGRAM MAKRO Perkongsian Sekolah mengadakan pertukaran soalan-soalan peperiksaan dengan negeri lain 2. Kelas Tambahan sekolah 3. Latih Tubi Penggunaan Portal Pendidikan Interaktif 5. Ceramah Teknik Menjawab Soalan Program CO (Collaberative Organization ) 7. Kem Motivasi 8. Program Kerohanian * Pentadbir dan guru memahami - MAKRO – MIKRO – prog. Intervensi

PROGRAM INTERVENSI PROGRAM MIKRO Kelas Tambahan Berfokas
* PROGRAM MIKRO Kelas Tambahan Berfokas Murid Kumpulan Potensi dibahagikan kepada kumpulan kecil (2-5 orang) dibimbing oleh guru untuk mengatasi kelemahan 2. Program Pengayaan dan Pemulihan Program Pengayaan - murid kumpulan Cemerlang Program Pemulihan – murid kumpulan Kawalan Lulus dan Kumpulan Potensi 3. Klinik Mata Pelajaran Klinik Mata Pelajaran diadakan dengan tujuan murid dapat berkomunikasi dengan guru bagi mengetahui masalah berkaitan matapelajaran masing-masing . Guru boleh dihubungi oleh murid melalui e-mel, sms, telefon atau berjumpa sendiri Pembimbing Rakan Sebaya (PRS) Murid Kumpulan Cemerlang dalam sebuah kelas membimbing atau membantu murid Kawalan Lulus dan murid kumpulan Potensi *

PROGRAM INTERVENSI (MIKRO)
Program 5S a) Salin :- Murid menyalin soalan dan jawapan yang diberikan dengan menulis dalam buku catatan Soal Selidik :- murid menyoal rakan sekelas atau meneroka maklumat yang berkaitan dengan soalan di dalam buku atau di dalam internet. c) Semak :- Murid menyemak jawapan yang diberikan dengan jawapan mereka sendiri d) Sama :- Murid memastikan mereka mempunyai jawapan yang sama dengan jawapan yang diberikan oleh guru .Jika tidak mereka perlu menulis semula jawapan yang diberikan oleh guru. e) Simpan :- murid menyimpan semua soalan dan jawapan yang diberikan untuk dijadikan sebahagai bahan rujukan..

PROGRAM INTERVENSI (Kumpulan Cemerlang)
FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA)

PROGRAM INTERVENSI (Kumpulan Lulus)

PROGRAM INTERVENSI (Kumpulan Potensi)

PROGRAM INTERVENSI SMK GHAFAR BABA

KEPUTUSAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN KUMPULAN CEMERLANG
Nama Murid TOV (PAT T4) UPP 1 PPT GPC PENCAPAIAN MASIH BELUM CAPAI 1 TIU LI HUI .8 4[A+] 4[A] 2[A-] 1.2 1[A+] 6[A] 3[A-] BM(78) FIZ (74) 2 ARAVINDAR RAVISHANKAR 1.7 2[A+] 3[A] 3[A-] 1[B+] 1[C+] 1.4 1[A+] 6[A] 2[A-] 1[B] .9 2[A+] 7[A] 1[A-] FIZ (74) 3 SYAKIRIN AL-HUSNA BT. MOHD KAMIL 1 3[A+] 4[A] 3[A-] 1.1 1[A+] 7[A] 2[A-] 2[A+] 4[A] 4[A-] KIM (74) FIZ (76) BIO (77) BC(78) 4 NG SZE JING 1.9 2[A+] 3[A] 4[B+] 1[B] 1.8 1[A+] 2[A] 5[A-] 2[B+] 6[A] 4[A-] BI (76), BIO(70), BM(73), KIM(74) 5 NUR INTAN SYUHADA BINTI ZAINAL ABIDIN 2.22 1[A+] 3[A] 2[A-] 1[B+] 1[B] 1[C] 1.67 3[A] 6[A-] 1.44 1[A+] 4[A] 3[A-] 1[B+] BIO (67) 6 YOO JUN YI 2[A+] 3[A] 1[A-] 3[B+] 1[C+] 1.6 1[A+] 3[A] 5[A-] 1[B+] 2[A+] 4[A] 3[A-] 1[C] BC(52) 7 NG ZHENG YUE 3.1 2[A] 2[A-] 2[B+] 2[B] 1[C+] 1[C] 2.6 1[A] 5[A-] 2[B+] 1[B] 1[C+] 4[A] 5[A-] 1[B+] BIO(65)

KEPUTUSAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN KUMPULAN CEMERLANG
Nama Murid TOV (PAT T4) UPP 1 PPT GPC PENCAPAIAN MASIH BELUM CAPAI 8 FATIN FARHANA BINTI MOHD YUSOF 2.89 2[A+] 2[A] 1[A-] 2[B] 2[D] 2.44 1[A+] 2[A] 4[A-] 2[C] 1.78 3[A] 5[A-] 1[B+] BIO(67) 9 CHANG ZHUANG YU 2.2 2[A+] 1[A] 3[A-] 2[B+] 1[B] 1[C+] 2.6 2[A] 5[A-] 1[B] 2[C+] 1.9 3[A] 5[A-] 2[B+] BM(67), MT(69) 10 NURHAMIZAH BINTI HUSIN 2.67 3[A] 1[A-] 2[B+] 2[B] 1[C+] 7[A-] 2[C+] 2 2[A] 5[A-] 2[B+] KIM(69), BIO(68) 11 CHEE YUN XIANG 2.5 2[A] 4[A-] 1[B+] 3[B] 2.7 1[A] 4[A-] 2[B+] 3[B] 2.1 2[A] 6[A-] 1[B+] 1[B] BIO(63), BM(67) 12 AMIERUL BIN ABDUL RASHID 3.44 1[A] 2[A-] 3[B+] 1[C+] 2[C] 2.56 2[A] 4[A-] 1[B+] 2[C+] 2.33 1[A] 5[A-] 2[B+] 1[B] BI(64), BIO(60), MT(68), 13 MUHAMMAD AMIRUL NAIM BIN MOHD ESA 6.89 1[B] 1[C+] 1[C] 2[D] 3[E] 1[G] 3.56 1[A] 3[A-] 3[B+] 1[D] 1[G] 1[A] 5[A-] 2[B+] 1[B] 1[C+] BIO(67), FIZ(58), KIM(61), MT(67) 14 MUHAMMAD FIKRI BIN MOHD AYOP 3.89 2[A] 3[B+] 1[C+] 2[C] 1[D] 3.67 4[A-] 1[B+] 1[B] 1[C+] 1[C] 1[D] 2.78 2[A] 2[A-] 3[B+] 1[B] 1[C] BIO(65), FIZ(54), KIM(60), MT(68), PI(68) 15 NUR HASANAH BINTI MUSTAPAH 3[A] 2[A-] 1[C] 2[D] 1[E] 4 1[A] 2[A-] 1[B+] 2[B] 2[C] 1[E] 2[A] 2[A-] 2[B+] 1[B] 2[C+] BI(67), BIO(58), FIZ(57), KIM(65), MT(63)

KEPUTUSAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

PROGRAM INTERVENSI MP FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH
PELAKSANAAN PLAN B BM Tidak dapat mengupas isi karangan dengan idea-idea yang menarik dan tidak mencapai 350 pp Kemahiran menguasai tatabahasa dan teks KOMSAS masih lemah Program Pemantapan Karangan . Latih tubi menerusi Modul tatabahasa, Skor, Tutor,dan soalan SPM tahun lepas Febuari-Sept Kelas tambahan (3 -4 ptg) ICU ( 7.20 – 8.20)- Isnin dan jumaat) Pecutan minda (selepas percubaan ) Sentuhan akhir ( minggu peperiksaan) BI Murid lemah dalam vocabulary dan sukar membuat ayat complex Murid tidak menjawab dengan tepat berdasarkan text yang diberikan Program Celik minda Program Lestari berfocus SEJARAH Murid kurang menguasai konsep, istilah, dan pengetahuan am menyebabkan gagal menjawab soalan KBAT/kbkk Murid tidak menjawab berdasarkan jumlah markah yang diperuntukan ketika menjawab soalan dalam peperiksaan Program JULANG - latihan berdasarkan soalan terancang Menggunakan modul khas melalui program celik minda dan program pasak minda. PEND. ISLAM Murid tidak memahami kehendak soalan Murid lemah dalam penguasaan al-Quran Pendedahan dalam teknik menjawab soalan dalam program perkampungan ilmu Latih tubi bacaan al-Quran

PELAKSANAAN PLAN B MATEMATIK Asas matematik lemah dan kurang menguasai konsep dalam tajuk tertentu Perkampungan ilmu Program klinik pakar dan kelas transformasi Febuari-Sept Kelas tambahan (3 -4 ptg) ICU ( 7.20 – 8.20)- Isnin dan jumaat) Pecutan minda (selepas percubaan ) Sentuhan akhir ( minggu peperiksaan) FIZIK Kebanyakan murid lemah dalam menjawab soalan Kertas 2 (Bahagian B dan C) Murid juga lemah bagi menjawab soalan berbentuk pengiraan Latih tubi menerusi Modul, Program Celik Minda dan soalan SPM tahun lepas Program Celik Minda Klinik Pakar KIMIA Murid tidak dapat menulis jawapan yang tepat untuk kertas 3 Murid kurang membuat rujukan Program Klinik Pakar BIOLOGI Kertas 2 (B)Murid tidak dapat menulis jawapan yang bertepatan selaras dengan peruntukan markah. Kertas 2 (A) Murid tidak dpt memberikan penjelasan yang tepat kerana kurang pembacaan Kelas Transformasi

PELAKSANAAN PLAN B Matematik Tambahan Murid tidak menguasai asas dan konsep matematik dengan kukuh dan mudah lupa apa yang telah disampaikan oleh guru Klinik Pakar dan Kelas Bestari Pasak Minda dan Pecutan Akhir Febuari-Sept Kelas tambahan (3 -4 ptg) ICU ( 7.20 – 8.20)- Isnin dan jumaat) Pecutan minda (selepas percubaan ) Sentuhan akhir ( minggu peperiksaan) SAINS Murid tidak menguasai konsep kemahiran proses sains yang terdiri 11 elemen utk menjawab Bhgn A dan C. Murid tidak dapat menulis jawapan Bahagian C (11 dan 12) mengikut format iaitu Strategi Berfikir. Klinik Pakar ,Kelas Transformasi Latihan Berfokus PERAKAUANAN Murid masih lemah dalam menjawab kertas 1 Murid tidak menghafal format dan kurang mahir dalam KBAT Latihan kerja rumah menjawab soalan kertas 1 dalam 2 minggu sekali Membuat Magic Note untuk bab-bab penting dan Latih tubi menulis format EKONOMO ASAS Penguasaan asas ekonomi yang agak lemah Sukar untuk menjawab soalan yang berbentuk KBAT Latihan berfokus kepada tajuk tingkatan 4 untuk menguasai asas ekonomi Latihan menjawab soalan tahun-tahun lepas bersama mentor khusus berbentuk KBAT

SEKIAN TERIMA KASIH

PROGRAM INTERVENSI SMK TINGGI PEREMPUAN MELAKA

PROGRAM INTERVENSI(Kumpulan Cemerlang)
FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 1.BAHASA MELAYU 1. 50% ( 20 daripada 40 murid) target A+ masih belum memahami soalan pemahaman dengan teknik yang betul. ( Fokus kepada murid yang tidak mencapai A+} langkah 1 Latih tubi soalan pemahaman. langkah 2 Program SKOR A -Julai-Oktober 3/6/2015 -Klinik bahasa 2.BAHASA INGGERIS 1. 41 % ( 30 daripada 72 murid target A) masih belum mahir mengarang Ceramah SKOR A.Teknik menjawab soalan SPM. Langkah 2 Latih tubi mengarang setiap minggu ( Process Writing) Langkah 3 Program ICC.Soalan Tahun lepas dan soalan klon 4hb Jun 2015 Jun – Ogos September – Oktober - Klinik Bahasa berfokus secara individu. 3.SEJARAH 78% ( 108 daripada 138 murid) tidak dapat cemerlang kerana topik sukar :Peningjkatan Tamadun dan Nasionalisme sehingga Perang Dunia ke Dua. Langkah 1 Kelas tambahan dan Latih tubi berfokus Mencipta neumonik berdasarkan fakta sejarah Teknik menjawab soalan sejarah secara berkumpulan. -Januari -September -Klinik sejarah -Peta I -think

FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 4.MATEMATIK 63.6% ( 89 daripada 140 murid ) lemah dalam menjawab soalan tingkatan 4 ( Garis lurus, Garis dan Satah Dalam Tiga Dimensi) Langkah 1 Kelas tambahan berfokus khusus untuk tajuk-tajuk tingkatan 4 langkah 2 Program SKOR A -Jun- September 21/8/2015 -Latih tubi berdasarkan soalan-soalan SPM tahun lepas. 5.SAINS 89.5% ( 34 daripada 38 murid ) masih kurang pendedahan tentang soalan –soalan struktur. langkah 1 Latihan berfokus pada 7 set saolan SPM Langkah 2 Membuat latihan soalan struktur tajuk-tajuk tingkatan 4 dan 5. -Ogos hingga Oktober Julai - Oktober Membuat latihan ulangan set yang sama supaya pelajar faham kehendak s oalan. 6.PEND.ISLAM 57.23% ( 87 daripada 152 murid) masih belum menguasai soalan objektif 57.23% ( 87 daripada 152 murid) masih kurang menguasai bahagian Sirah , Ibadah dan Akidah Tingkatan 4 dan 5 Latih tubi soalan-soalan objektif SPM tahun lepas Langkah 3 Mengagihkan kumpulan pelajaar mengikut gred dan latih tubi berfokus pada tajuk yang lemah. -Februari - Oktober 22 Jun 2015 - Latih tubi berfokus berdasarkan tajuk-tajuk yang belum dikuasai oleh murid. 7.PEND.. MORAL 16.6% ( seorang daripada 6 murid ) tidak memahami kehendak soalan KBAT Latih tubi berfokus. Kelas tambahan berfokus dengan memberikan bimbingan secara individu ( personal coaching) Jun – November - Mengulangkaji tajuk-tajuk lemah

FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 8.MAT. TAMBAHAN 88% ( 44 daripada 50 murid ) lemah dalam menjawab soalan Kertas 2 bahagian C iaitu Penyelesaian Segitiga Dan Nombor Indeks) Langkah 1 Bengkel Matematik Tambahan. Langkah 2 Program SKOR A Langkah 3 Kelas tambahan berfokus - Jun - September Jun-September. 28/8/2015 -Klinik Mathematik Tambahan - Bimbingan Individu ( one to one coaching) 9.FIZIK 52% ( 8 daripada 17 murid ) tidak dapat A kerana tidak dapat menjawab kertas 3 terutama di bahagian B dengan baik 52% ( 8 daripada 17 murid ) tidak dapat menjawab esei dari tajuk tingkatan 4 Fokus kepada bab Ting katan 4 Bab haba dan cahaya. Latioh tubi soalan kertas 2 terutama soalan esei September - Oktober Jun- November Pelajar diberi soalan past year percubaan negeri lain 10.KIMIA 16.2% ( 6 daripada 37 murid ) masih belum mahir menjawab esei 16.2% ( 6 daripada 37 murid ) mendapat markah kertas 3 kurang dari 40/50 % ( 6 daripada 37 murid ) mendapat markah kertas 1 kurang dari 40/50 Mengadakan teknik menjawab esei kertas 2 dan kertas 3. -Menjawab soalan kertas 3 secara berkala mengikut topik Latihan kertas 1 -Mei- Oktober -Mei – Oktober -Menjawab soalan-soalan SPM tahun –tahun lepas -Mengadakan program jalinan dengan SHEROD & SULTAN MUHAMMAD -Latih tubi topikal kertas 1

FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 11.BIOLOGI 62% (17 murid daripada 21 )belum dapat menjawab esei dengan tepat dalam kertas 2. 40% (11 daripada 21 muriid) belum dapat menjawab soalan struktur khususnya Tajuk Pembahagian Sel. Langkah 1 Skor A Langkah 2. Bimbingan secara individu ( personal coaching) Langkah 3 Pendedahan teknik menjawab kertas 2 oleh penceramah luar 6/2/2015 Julai- Oktober Perbanyakkan latihan berdasarkan soalan-soalan SPM tahun –tahun lepas. 12.PRINSIP AKAUN 89% ( 17 daripada 19 murid) belum menguasai tajuk Penyata Kewangan Milikan Tunggal 89 % ( 17 daripada 19 murid ) belum menguasai tajuk Jurnal tingkatan 4 dengan baik Latih tubi secara topikal tajuk Penyata Kewangan Milkan Tunggal soalan tahun-tahun lepas. Langkah 2 Program SKOR A 2/6/2015 Soalan kuiz mengikut tajuk. 13.ERT 30% ( 5 daripada 17 murid )lemah dalam menjawab soalan Bahagian A (KBAT) dalam kertas 2. Program Memori Indah ( Program Pengkayaan) Program Pecutan Kejayaan. Julai – Ogos September - Oktober Bengkel Menjawab soalan ERT.

FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 14.PERDAGANGAN 73.3% ( 11 daripada 15 murid) gagal mencapai gred cemerlang. % ( 11 daripada 15 murid) masih belum menguasai bab 1 dan bab 3 Tingkatan 4 iaitu Perniagaan Dalam Negeri Langkah 1 Teknik menjawab soalan esei berfokus mengikut topik Langkah 2 10 minit jana minda untuk mengingat fakta dan konsep –konsep perdagangan. Kelas tambahan berfokus Apr – Oktober Mac - Oktober Latih tubi berfokus tertumpu pada tajuk-tajuk yang masih belum dikuasai oleh murid 15. PSV % (5 daripada 42 murid ) tidak membuat ulang kaji dan mengulang kaji pada saat akhir. 2..5% (5 daripada 42 murid )kurang latihan melukis Latih tubi contoh-contoh soalan negeri lain. Langkah 2 1.Bengkel cat air 2. Latihan melukis. Julai – November Julai - November Kertas 1 Kertas tambahan bagi tajuk-tajuk yang murid kurang faham. Kertas 2 Kelas tambahan untuk latihan lakaran. 16. LUK. KEJURUTERAAN 50% ( 4 daripada 8 murid ) belum menguasai keseluruhan mata pelajaran. Beri latihan soalan SPM tahun-tahun lepas. Bimbingan secara individu ( personal coaching) Ogos - November Latih tubi berfokus kepada murid yang masih lemah. 17. ICT 100% ( 5 daripada 5 murid ) tidak capai sasaran cemerlang) % ( 4 daripada 5 murid ) masih belum menguasai tajuk Programing Tingkatan 5 dan Networking Tingkatan 4. Bimbingan secara individu ( personal coaching) Latih tubi berfokus kepada tajuk-Programing dan Networking. Julai - Oktober Latih tubi murid dengan soalan-soalan KBAT berdasarkan soalan –soalan SPM tahun lepas. Kelas Tambahan berfokus mengikut topik tingkatan 4 dan 5.

FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 18 SAINS SUKAN 75% ( 6 daripada 8 murid) tidak mencapai sasaran cemerlang. 2. 75% ( 6 daripada 8 murid) belum menguasai topik Kemahiran Motor dan Asas Biomekanik Tingjkatan 4 Langkah 1 Kelas tambahan tentang tajuk-tajuk tingkatan 4. Langkah 2 Program SKOR A Ogos – Oktober 14 Ogos 2015 Mendedahkan soalan-soalan SPM tahun-tahun lepas 19. BAHASA TAMIL 66.6% (4 daripada 6 murid) belum menguasai bahagian membina ayat dan ejaan Latihan berterusan dalam membina ayat dan ejaan. Bimbingan secara individu (one to one coaching) Februari – Oktober Julai - Oktober Mlatihan berterusan dengan menjawab soalan-soalan SPM yahun lepas.

PROGRAM INTERVENSI(Kumpulan Lulus)
FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 1.BAHASA MELAYU 11% ( seorang daripada 9 murid) tidak dapat menjawab soalan tatabahasa. % (2 daripada 9 murid) tidak dapat menjawab soalan pemahaman dan novel Langkah 1 Jom Mengarang : Pendedahan teknik menjawab tatabahasa. Langkah 2 Bimbingan individu di luar waktu pdp Julai-Oktober Julai – Oktober klinik bahasa 2.BAHASA INGGERIS 1.21% ( seorang murid ) kurang mahir dalam teknik menjawab Kertas 2 % ( 62 daripada 121 murid ) lemah dalam penulisan dan tatabahasa Menjawab set soalan Kertas 2 sebagai latih tubi di kelas(3 waktu) Langkah 2 Teknik menjawab dan latihan setiap minggu ( 2 waktu seminggu ) Langkah 3 Jun – Ogos 1.Klinik Bahasa Inggeris setiap Rabu jam 3.00 – 4.00 ptg Kelas tambahan berfokus 3.SEJARAH 26%( 13 daripada 50 murid ) sukar ingat fakta sejarah. 26% ( 13 daripada 50 murid) lemah menjawab soalan struktur dan essei Nota bentuk I -think Mengajar semula topik yang sukar. Latih tubi berfokus mengikut kumpulan berdasarkan pencapaian murid. -Januari -September -Klinik sejarah. -latih tubi bentuk soalan struktur.

FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 4.MATEMATIK 68.2% ( 30 daripada 44 murid) tidak dapat menjawab mengikut kehendak soalan khususnya untuk tajuk Transformations dan Matriks. Langkah 1 Bengkel mathematik khusus untuk tajuk Transformations dan Matriks Langkah 2 Latih tubi berfokus Ogos - Oktober Jun- September Program Skor A 21/8/2015 5.SAINS 8.3% ( Seorang daripada 12 murid ) masih lemah soalan struktur dan konsep penting. Latih tubi berdasarkan 5 set soalan sains langkah 2 Bengkel Sains -Julai – Oktober - Jun – Ogos. -Ulang semula set yang sama supaya pelajar faham kehendak soalan 6.PEND.ISLAM 3.8% ( Seorang daripada 26 murid) tidak menguasai tajuk Sirah dan Ibadah.. 30.7% ( 8 daripada 256murid ) masih belum menguasai jawi dan hukum tajwid Langkaah 1 Mengagihkan murid mengikut kelompok Gred ( C, D dan G dalam satu kelompok) Latih tubi pada bahagian-bahagian yang lemah. -Latihan Berfokus dalam menguasai jawi dan tajwid Langkah 3 -Program SKOR A -Februari -Oktober -22 Jun 2015 -Latih tubi berfokus mengikut kelompok pencapaian murid. 7.PEND.MORAL 16.6% ( seorang daripada 6 murid) tidak menguasai kemahiran menghuraikan ayat untuk soalan essei. Latih tubi berfokus. Pendedahan kepada teknik menjawab soalan SPM Jun – November Jun – Nov - Latih tubi berfokus kepada tajuk-tajuk yang murid masih lemah.

FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 8.MAT. TAMBAHAN 85.4 % ( 71 daripada 84 murid ) masih belum mahir dalam menjawab soalan format SPM khususnya dalam Pembezaan, Vektor, Indeks dan logaritma dan Integration Langkah 1 Bengkel mathematik tambahan. Langkah 2 Latih tubi berfokus Ogos Jun-Oktober Skor A 28/8/2015 9.FIZIK 12% (14 daripada 117 murid )gagal kerana kurang menguasai teknik menjawab Kertas 3 terutama soalan 1 dan 2 % (14 daripada 117 murid) lemah konsep terutama bab haba dan cahaya dalam kertas 1. Latih tubi kertas 1 ( fokus pada bab haba dan cahaya) Fokus pada soalan 1-2 kertas 3 Jun - November Ogos -November Klinik berfokus untuk yang benar-benar lemah Bimbingan secara individu ( one to one coaching) 10.KIMIA 27.8% (27 daripada 97 murid ) masih Lemah menjawab kertas 2 27.8% ( 27 daripada 97 murid) masih belum smenguasai soalan objektif kertas 1 Pendedahan teknik menjawab soalan kertas 2 secara berterusan di dalam kelas . Latih tubi soalan topikal dari buku tahun –tahun lepas -soalan tahun-tahun lepas -Januari - Oktober Julai – Oktober -Bincang skema jawapan untuk memahami kehendak soalan -Memastikan pelajar menjawab 10 soalan objektif di dalam kelas

FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 11.BIOLOGI 2.32% (Seorang daripada 43murid) gagal. hadir untuk satu kertas sahaja . 48.8% ( 21 murid daripada 43i) tidak dapat menjawab soalan esei dengan baik 50% ( 22 daripada 43 murid ) masih belum dapat menguasai kertas 3 dengan baik. Langkah 1 Program SKOR A Langkah 2 Kelas tambahan Langkah 3 Pendedahan teknik menjawab kertas 2 dan kertas 3 oleh penceramah luar 2-6/2015 Jun – Oktober Jun-Oktober Pelbagai latih tubi Pendekatan berfokus dengan murid di bahagikan kepada kumpulan yang lebih kecil 12.PRINSIP AKAUN 15%( 3 daripada 20 murid)tidak menjawab soalan peperiksaan dan lemah topik Penyata Kewangan. Latih tubi berfokus dengsn menyediakan format Penyata Pendapatan dengan mudah. Program SKOR A ( Teknik menjawab) Julai-okt 2/6/2015 Klinik akaun ( individu) 13.ERT 1 6.6% ( seorang daripada 6 murid ) belum menguasai dalam menjawab proses jahitan dalam kertas 2 Bimbingan individu ( personal coaching) Pelaksanaan amali jahitan Program Memori Indah ( latihan Pengukuhan ) Jun- Oktober Januari - Julai Latih tubi berfokus kepada tajuk-tajuk yang murid masih lemah

FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 14.PERDAGANGAN 5.71% ( 2 daripada 35 murid ) tidak mencapai gred lulus. 94.3% ( 33 daripada 35murid ) kurang maenguasai soalan aneka pilihan kerana tidak faham konsep asas perdagangan. % ( 33 daripada 35 murid ) kurang menguasai konsep asas kepada Perdagangan dan Unsur Perdagangan Langkah 1 10 minit jana minda untuk mengingat fakta dan konsep asas perdagangan. Langkah 2 Teknik menjawab soalan esei berfokus mengikut topik Langkah 3 Latih tubi berfokus April – Oktober April - Oktober Latihan berfokus mengikut kumpulan sasaran. 15. PSV 100% ( 46 murid ) tidak menguasai kemahiran melukis untuk kertas 2. % ( seorang murid) lemah dalam kerja kursus SPM Membuat latihan “sketching” sekurang-kurangnya 5 latihan seminggu mengikut kemahiran melukis Jun - Oktober - Melukis semula contoh-contoh lukisan SPM yang lepas. 16. LUK. KEJURUTERAAN % (6 daripada 8 murid ) masih Lemah dalam soalan berimajinasi. langkah 1 Beri latihan soalan SPM tahun-tahun lepas. Latihan khas berfokus Jun - November Ogos – November Latih an berfokus secara individu. 17. ICT 10 orang murid mencapai sasaran lulus. 40% ( 4 murid daripada 10) kurang kemahiran teknik menjawab soalan bahagian B dan C Program SKOR A latih tubi dan pendedahan teknik menjawab soalan bahagian B dan C. 5/8/2015 Januari - Oktober Latih tubi peperiksaan SPM tahun-tahun lepas.

FAKTOR KELEMAHAN LANGKAH INTERVENSI TEMPOH PELAKSANAAN PLAN B YANG DIJALANKAN/DICADANGKAN JIKA MENDAPATI PROGRAM INI KURANG/TIDAK BERJAYA (JIKA ADA) 18 . SAINS SUKAN 5.3% (Seorang murid gagal) 50% ( 10 daripada 20 murid) sukar mengingati fakta dan tidak menjawab soalan Kemahiran Motor ( Motor Learning) Langkah 1 Bimbingan secara individu ( personal coaching) kepada murid yang gagal. Langkah 2 Latih tubi berfokus kepada kemahiran Motor ( Motor Learning) Februari – Oktober Ogos- Oktober Mendedahkan murid kepada soalan-soalan SPM tahun lepas. 19. BAHASA TAMIL TIADA

Tarikh : 10 – 12 OGOS 2015 (ISNIN - RABU)

Presentasi serupa

Presentasi berjudul: "Tarikh : 10 – 12 OGOS 2015 (ISNIN - RABU)"— Transcript presentasi:

Presentasi serupa

Tentang proyek

Tanggapan

Masuk

Otorisasi melalui jaringan sosial:

Tarikh : 10 – 12 OGOS 2015 (ISNIN - RABU)

Presentasi serupa

Presentasi berjudul: "Tarikh : 10 – 12 OGOS 2015 (ISNIN - RABU)"— Transcript presentasi:

Presentasi serupa

Tentang proyek

Tanggapan