Bimbingan dan Konseling Komprehensif

Presentasi berjudul: "Bimbingan dan Konseling Komprehensif"— Transcript presentasi:

1 Bimbingan dan Konseling Komprehensif
Sebuah Rekonseptualisasi Yang Dilatarbelakangi Oleh Sebuah Fakta

2 Fakta-fakta BK Komprehensif muncul berdasar evaluasi thp sistem sebelumnya Sistem yang lama berorientasi tradisional/konselor Sistim yang lama dipandang terlalu administrasi Permasalahan siswa semakin kompleks Sistim lama belum mengoptimalkan kolaborasi segenap personel sekolah Sistim lama hasilnya belum optimal.

3 Asumsi Dasar BK Komprehensif
Pelayanan BK Komprehensif didasarkan pada upaya pencapaian tugas perkembangan, pengembangan potensi, pengentasan masalah Berorientasi pendekatan developmental dan preventive yaitu mengembangkan potensi konseli secara optimal agar siswa tumbuh, berkembang, menjadi pribadi mandiri, dan terhindar dari segala bentuk permasalahan. Menekankan kolaborasi yang sinergis antara konselor dgn staf lainnya (pimpinan, guru, administrasi), orang tua, pihak lain yg terkait (dokter, psikolog, dll) BK Komprehensif sejalan dengan tujuan pendidikan

4 Tugas Perkembangan Tugas perkembangan : Standar kompetensi yang harus dicapai konseli : (STANDAR KOMPETENSI KEMANDIRIAN) : Aspek perkembangan : Landasan hidup religius Aspek perkembangan : Landasan perilaku etis Aspek perkembangan : Kematangan emosi Aspek perkembangan : Kematangan intelektual Aspek perkembangan : Kesadaran tanggung jawab social Aspek perkembangan : Kesadaran gender Aspek perkembangan : Pengembangan pribadi Aspek perkembangan : Perilaku kewirausahaan Aspek perkembangan : Wawasan dan kesiapan karier Aspek perkembangan : Kematangan hub dgn teman sebaya Aspek perkembangan : Kesiapan diri utk menikah & berkeluarga (SMA & PT)

5 Perkembangan Optimum Peserta Didik
Pemenuhan standar kemandirian peserta didik : perwujudan secara akademik, vokasional, sosial dan personal melalui bimbingan dan konseling yang memandirikan Pemenuhan standar kompetensi lulusan : pertumbuhan karakter yang kuat serta penguasaan hard skills dan soft skills melalui pembelajaran yang mendidik Wilayah layanan BK yang memandirikan Wilayah pembelajaran yang mendidik Penghormatan kepada keunikan dan komplementalitas layanan Konselor dan guru mata pelajaran bekerja sama dalam mengembangkan potensi peserta didik

6 Komponen Program BK PELAYANAN DASAR PELAYANAN RESPONSIF
DUKUNGAN SISTEM Jejaring Keg. menejemen a. Penge mbangan Profesional b. Konsultasi dan Kolaborasi c. Manajemen program 3. Riset & pengembangan PESERTA DIDIK PERENCANAAN INDIVIDUAL KOMPONEN PROG. BK Gambar 1. Komponen Program Bimbingan dan Konseling

7 Pelayanan Dasar Layanan bantuan kepada peserta didik melalui kegiatan-kegiatan kelas atau di luar kelas, yang disajikan secara sistematis, dalam rangka membantu peserta didik untuk dapat mengembangkan potensi dirinya secara optimal. Tujuan layanan ini adalah untuk membantu peserta didik agar memperoleh perkembangan yang normal, memiliki mental yang sehat, memperoleh keterampilan hidup, yang dapat dilakukan melalui strategi layanan klasikal dan strategi layanan kelompok.

8 Pelayanan Responsif Konseling individual dan kelompok Referal
Layanan bantuan bagi peserta yg memiliki kebutuhan atau masalah yg memerlukan bantuan dgn segera Konseling individual dan kelompok Referal Kolaborasi dengan guru mata pelajaran dan wali kelas Kolaborasi dengan orangtua Kolaborasi dengan pihak terkait di luar sekolah Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Konsultasi Problem

9 Perencanaan Individual
Bantuan kepada peserta didik agar mampu membuat dan melaksanakan perencanaan masa depannya, berdasarkan pemahaman akan kekuatan dan kelemahannya. Tujuan layanan ini adalah agar peserta didik dapat memiliki kemampuan untuk merumuskan tujuan, merencanakan, atau mengelola pengembangan dirinya, baik menyangkut aspek pribadi, sosial, belajar, maupun karier,

10 Dukungan Sistem Kegiatan-kegiatan manajemen yang bertujuan memantapkan, memelihara, dan meningkatkan program bimbingan dan konseling di sekolah secara menyeluruh melalui : pengembangan profesional, hubungan masyarakat dan staf, konsultasi dengan guru lain, staf ahli, dan masyarakat yang lebih luas; manajemen program, dan penelitian dan pengembangan.

11 Perkiraan Alokasi Waktu Kegiatan BK
KOMPONEN PELAYANAN JENJANG PENDIDIKAN SD/MI SMP/MTs SMA/MAN/SMK Pelayanan Dasar 45 – 55 % 35 – 45 % 25 – 35 % 2. Pelayanan Responsif 20 – 30 % 15 – 25 % 3. Pelayanan Perencanaan Individual 5 – 10 % 25 – 35 % (Porsi untuk SMK lebih besar 4. Dukungan Sistem 10 – 15 %