Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Model Pendidikan Unggul Untuk Kemajuan Pendidikan Prof.DR.H. Arief Rachman, M.Pd Ketua Harian Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO Dosen Universitas.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Model Pendidikan Unggul Untuk Kemajuan Pendidikan Prof.DR.H. Arief Rachman, M.Pd Ketua Harian Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO Dosen Universitas."— Transcript presentasi:

1 Model Pendidikan Unggul Untuk Kemajuan Pendidikan Prof.DR.H. Arief Rachman, M.Pd Ketua Harian Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO Dosen Universitas Negeri Jakarta Founder Arief Rachman Associates Support & prepared by:

2 Berapa banyak pemikir dan jiwa kreatif yang disia- siakan, berapa banyak kekuatan otak yang terbuang percuma karena pandangan kuno dan picik kita tentang otak dan pendidikan Jean Houston (The Possible Human)

3 KESALAHAN PROSES BELAJAR DI SEKOLAH Teaching Remembering Memorizing Forgetting Nothing Unsustainable learning practice

4 Setiap anak adalah spesial karena masing-masing punya gaya berfikir yang unik Thinking style HarmonizerInnovatorsPrioritizersMaintainers Lanna Nakone. “every child has a thinking style”,2005. •Tipe ini adalah mereka yang mengikuti rutinitas dan predictable •Anak yang yang berbakat dengan pola ini lebih memilih untuk lingkungan yang terstruktur dan tradisional. •Mereka sangat menyukai dan dapat berkembang dalam setting kelompok. •Mengedepankan “sense of harmony” dan hubungan satu dengan yang lain. •Anak yang berbakat dalam gaya ini menekankan harmoni dan kebersamaan •Lebih memprioritaskan kebutuhan kelompoknya dibandingkan kebutuhan dirinya sendiri. •Tipe Kuda ini lebih menyukai kebebasan (unstructured). Tetapi bisa sangat bisa focus dalam situasi tertentu dimana menjadi alat untuk mengembangkan imajinasi dan kreatifitasnya. •Mereka hidup dalam axiom “out of sight, out of mind” •Memiliki kemampuan imajinasi yang tinggi dan dapat membuat suatu perubahan •Kurang menyukai rutinitas dan tugas yang repetitif •Mereka lebih memilih pengelolaan yang mudah (maintanance free) dan strategi pengorganisasian yang menyenangkan (fun) 1.Singa, ingin menjadi yang teratas dalam lingkungannya. Kesigapannya mampu untuk secara cepat dan tepat mencapai target berulang ulang. 2.Anak yang memiliki bakat ini lebih suka mendelegasikan tugas untuk mengatur dan mengelola kepada orang lain. 3.Gaya “prioritizing” cenderung untuk ingin “incharge”, memberikan pengarahan dan pengambil keputusan 4.Apabila struktur pengelolaan minimal tapi fungsional, anak ini dapat berkembang.

5 Belahan otak manakah yang paling sering digunakan ? Organ Kiri Organ kanan Kedudukan : sebagai Khalifah Sikap : Bebas, Jalan sendiri, Bertanya Motivasi : Internal Kedudukan : sebagai hamba Sikap : Patuh, disiplin, penurut Motivasi : Eksternal

6 Belahan otak manakah yang paling sering digunakan Organ Kiri Organ kanan Kata-kata Logika Angka sekuens Linearitas Analisis Daftar Ritme Kesadaran Imajinasi Menghayal Mengkhayal Warna Dimensi Tony Buzan “mind map untuk anak” 2002

7 Kenali ragam potensi kecerdasan anak secara seimbang. Potensi Spiritual Potensi Spiritual •Mampu menghadirkan Tuhan/Keimanan dalam setiap aktifitas. •Kegemaran berbuat untuk Allah. •Disiplin Beribadah •Sabar berupaya •Berterima kasih/bersyukur atas pemberian Tuhan kepada kita. Potensi Jasmani Sehat secara medis Tahan cuaca Tahan bekerja keras Potensi Perasaan • Mengendalikan emosi • Mengerti perasaan orang lain • Senang bekerjasama • Menunda kepuasan sesaat • Berkepribadian stabil Potensi Akal •Kemampuan berhitung •Kemampuan Verbal •Kemamuan spasial •Kemampuan Membedakan •Kemampuan membuat daftar prioritas. Potensi sosial •Senang berkomunikasi •Senang menolong •Senang berteman •Senang membuat orang lain senang •Senang bekerjsama

8 Kecenderungan Sikap Penyedih/DinginBergejolak/Panas Berhati Tenang,Sejuk Bersemangat Gembira Penuh Semangat Hangat Tidak Stabil Introvert Ekstrovet Stabil Sangat Murung Tegang Tidak Bersemangat penuh perhitunga Kaku Dingin Pendiam, Pasif Perasa Tidak Tenag Agresif Negatif Berubah-ubah Optimis Aktif Bermasyarakat Orientasi Berga Gembira Pemimpin Merdeka Fleksibel/Memahami Perbedaan Senang Berkomunikasi Hati-hati Tenggang Rasa Damai Terkendali Dapat dipercaya Emosi Seimbang

9 Ciri-ciri anak yang kreatif wajahnya cerah dan berfisik dinamis berminat luas mulai dari musik-mata pelajaran-politik sering bertanya yang berbobot selalu ingin tahu, atau mendapat penjelasan yang berdasar ilmiah tidak berbatas tembok status

10 berani ambil resiko mempunyai banyak alternatif untuk menyelesaikan masalah tidak cepat puas, hampir selalu ingin sempurna berani tampil beda, senang menggali pengetahuan mempunyai gagasan- gagasan yang original Ciri-ciri anak yang kreatif

11 Melihat prilaku belajar sebagai sifat positif Mengubah loyang menjadi emas Loyang Seorang anak yang dinilai…. 1. Learning disabled 2. Hiperaktif 3. Impulsif 4. ADD/ADHD 5. Menderita disleksia 6. Agresif 7. Lamban 8. Malas 9. Tidak dewasa 10. Penderita fobia 11. Tidak fokus 12. Pelamun 13. Mudah kesal 14. Keras kepala Emas Bisa juga dianggap 1. Learning different 2. Energik 3. Spontan 4. Pelajar kinestetik-jasmani 5. Pelajar spasial 6. Asertif 7. Teliti 8. Santai 9. Lambat berkembang 10. Hati-hati 11. Punya banyak minat 12. Imajinatif 13. Peka 14. ulet

12 Pola Asuh Tidak membolehkan Frustasi Binal Nakal Tergantung Cinta kasih sayang Kesel dan sebal Membolehkan Dewasa

13 Kembangkan potensi anak melalui pola asuh yang tepat

14

15 Model pembelajaran yang mempu mengembangkan kreatifitas 1. Pengenalan 2. Pengalaman (experienctuall learning) 3. Penemuan 4. Pengertian 5. Pengamalan.

16 Beberapa metode-metode yang menarik dan digemari anak. Metode-metode yang Menarik dan Digemari anak Perubahan mimik muka dan suara Nyanyian- nyanyian Contoh- contoh perumpa maan Drama Tidak mengurutkan ketika mengabsen Tulisan yang indah Humor ketika berbicara pertanyaan Pertanyaan yang tiba-tiba Penutupan yang menarik Pembukaan yang menarik Dengan hadiah Kisah-kisah riwayat Lewat aktivitas Melagukan kata-kata Media pembantu Seni mendidik anak. Syaikh M Said Mursi,2001

17 1. Bertaqwa 2. Fleksibel (flexible) 3. Keterbukaan (open) 4. Ketegasan (decisive) 5. Berencana (organize) 6. Mandiri (independence) 7. Toleransi (tolerate) 8. Disiplin (discipline) 9. Berani ambil resiko (Risk taker) 10. Sportif (Sportive) 11. Setia kawan (loyalty) 12. Integritas (integrity) 13. Orientasi masa depan- penyelesaian tugas (Future oriented) Watak yang penting untuk dikembangkan

18 Children Learn What They Live If a child lives with criticism, He learns to condemn. If a child lives with praise, He learns to appreciate. If a child lives with tolerance, He learns to be patient. If a child lives with ridicule, He learns to be shy. If a child lives with encouragement, He learns confidence. If a child lives with shame, He learns to feel guilty. If a child lives with fairness, He learns justice. If a child lives with security, He learns to have faith. If a child lives with acceptance and friendship, He learns to find love in the world. By Dorothy Nolte

19 Terima kasih


Download ppt "Model Pendidikan Unggul Untuk Kemajuan Pendidikan Prof.DR.H. Arief Rachman, M.Pd Ketua Harian Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO Dosen Universitas."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google