Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Penggunaan Instrumen Penilaian Kinerja KS. PENILAIAN KINERJA KS Tahunan Pengawas 4-tahunan Atasan langsung (dengan pertimbangan dari pengawas sekolah,

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Penggunaan Instrumen Penilaian Kinerja KS. PENILAIAN KINERJA KS Tahunan Pengawas 4-tahunan Atasan langsung (dengan pertimbangan dari pengawas sekolah,"— Transcript presentasi:

1 Penggunaan Instrumen Penilaian Kinerja KS

2 PENILAIAN KINERJA KS Tahunan Pengawas 4-tahunan Atasan langsung (dengan pertimbangan dari pengawas sekolah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite sekolah) •Usaha pengembangan sekolah •Peningkatan kualitas sekolah 8 SNP •Usaha pengembangan profesionalisme • (amat baik) • (baik) • (cukup) • (sedang) • (kurang) Kategori Hasil Penilaian :

3 KOMPONEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH PERMENDIKNAS 13/2007 PERMENDIKNAS 35/2010 KEPRIBADIANSOSIALMANAJERIALSUPERVISIKEWIRAUSAHAANKEPRIBADIAN & SOSIALKEPEMIMPINAN PEMBELAJARANPENGEMBANGAN SEKOLAHMANAJEMEN SUMBER DAYAKEWIRAUSAHAANSUPERVISI PEMBELAJARAN •Usaha pengembangan sekolah •Peningkatan kualitas sekolah 8 SNP •Usaha pengembangan profesionalisme PERMENDIKNAS 28/2010

4 EVALUASI KINERJA KEPALA SEKOLAH PERMENDIKNAS NO. 28/ 2010 PERMENDIKNAS NO. 13/2007 KEPALA SEKOLAH GURU YANG DIBERI TUGAS TKEAMBAHAN SEBAGAI KEPALA SEKOLAH EVALUASI KINERJA OLEH PENGAWAS BUPATI/WALIKOTA, DINAS TIM PENILAI ANGKA KREDIT KAB/KOTA, PROPINSI SISTEM EVALUASI KINERJA  PERIODISASI  CPD ANGKA KREDIT KEMDIKNAS/BKN PERMENDIKNAS NO 35 /2010

5 Kepribadian dan Sosial (PKKS 1) • Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah. • Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.

6 Lanjutan... • Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. • Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah. • Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.

7 Lanjutan... • Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain • Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah. INSTRUMEN PK-KS

8 Prosedur Umum Penilaian A.LANGKAH PENILAIAN B.TAHAP PEMBERIAN NILAI C.KONVERSI HASIL PK KE ANGKA KREDIT

9 A. LANGKAH PENILAIAN 1. PERSIAPAN * Pemberitahuan tertulis oleh Pengawas kepada KS * KS membuat laporan kinerja secara tertulis * Tim penilai mempelajari laporan kinerja 2. PELAKSANAAN * Pemaparan laporan kinerja KS * Konfirmasi oleh pengawas tentang pemaparan * Pengamatan kondisi dan bukti fisik * Melaksanakan penilaian masing-masing komponen * Merekap semua nilai komponen ke dalam format penilaian. 3. PENENTUAN NILAI AKHIR * Merupakan kewenangan tim penilai yang mengedepankan prinsip transparansi.

10 KETERANGAN  Penilaian dilaksanakan berdasarkan bukti-bukti yang diidentifikasi oleh penilai  Bukti fisik seperti:  Dokumen-dokumen tertulis  Kondisi sarana/prasarana (hardware dan/atau software) dan lingkungan sekolah  Foto, gambar, slide, video.  Produk-produk siswa  Bukti nonfisik dapat diperoleh melalui pengamatan, wawancara dengan stakeholder (guru, komite, siswa, DU/DI mitra).  Sikap dan perilaku kepala sekolah  Budaya dan iklim sekolah

11 Penilaian Tahunan • Penilai – Penilaian kinerja Kepala Sekolah/Madrasah dilaksanakan oleh satu orang pengawas yang ditunjuk oleh Kepala Dinas Propinsi/Kabupaten/Kota sesuai dengan kewenangannya. Namun demikian, sesuai dengan prinsip Penilaian 360° maka penilaian kinerja Kepala Sekolah/Madrasah hendaknya dilakukan dengan menggali informasi dari unsur-unsur pemangku kepentingan (stakeholders) yang meliputi komite sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan siswa bila diperlukan. • Instrumen Penilaian – Penilaian kinerja Kepala Sekolah/Madrasah dilakukan dengan menggunakan Instrumen yang terdiri dari 3 (tiga) bagian sebagai berikut: • Laporan Kinerja Tahunan Kepala Sekolah atau LKTKS • Instrumen Penilaian Kualitatif Kinerja Kepala Sekolah • Instrumen Penilaian Kuantitatif Kinerja Kepala Sekolah

12 Penentuan Nilai Kinerja Tahunan Kepala Sekolah (NKTKS/M) • Nilai Kinerja Tahunan Kepala Sekolah dinyatakan dalam skala Kategori 91 – 100 Amat Baik 76 – 90 Baik 61 – 75 Cukup 51 – 60 Sedang ≤ 50 Kurang

13 Tugas tambahan NoTugas TambahanJumlah kompetensiNilai maksimal peniaian 1.Kepala Sekolah66 x 4 = 24 2.Wakil Kepala Sekolah55 x 4 = 20 3.Ka Perpustakaan1010 x 4 = 40 4.Ka Laboratorium/ Ka Bengkel 77 x 4 = 28 5.Ka Prodi88 x 4 = 32 6Pengawas4 komponen4 x 4 = 16

14 Pengembangan Keprofesian (pasal 17) • IIIa-IIIb: PI/KI: 0 dan PD: 3 • IIIb-IIIc: PI/KI: 4 dan PD: 3 • IIIc-IIId: PI/KI: 6 dan PD: 3 • IIId-IVa: PI/KI: 8 dan PD: 4 • IVa-IVb: PI/KI: 12 dan PD: 4 • IVb-IVc: PI/KI: 12 dan PD: 4 • IVc-IVd: PI/KI: 14 dan PD: 5 dan orasi ilmiah • IVd-IVe: PI/KI: 20 dan PD: 5

15 PKB NoGol /RuangPDPI/KIBentuk PI/KI 1IIIa ke IIIb3- Bebas memilih bentuk KI/PI 2III b ke IIIc34 Bebas memilih bentuk KI/PI 3III c ke IIId36 Bebas memilih bentuk KI/PI 4III d ke IV a48 Minimal 1 laporan hasil penelitian 5IV a ke IV b412 Minimal 1 laporan hasil penelitian + 1 artikel dimuat di jurnal ISSN 6IV b ke IV c412 Minimal 1 laporan hasil penelitian + 1 artikel dimuat di jurnal ISSN 7IV c ke IV d514 Minimal 1 laporan hasil penelitian + 1 artikel dimuat di jurnal ISSN + I buku pelajaran/buku bidang pendidikan yang ber ISBN 8IV d ke IV e520 Minimal 1 laporan hasil penelitian + 1 artikel dimuat di jurnal ISSN + I buku pelajaran/buku bidang pendidikan yang ber ISBN

16 (Permenegpan No.16/2009 pasal 12) JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenegpan No.16/2009 pasal 12) Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan

17 • CONTOH PERHITUNGAN

18 Penilaian Kinerja Tahun Keempat (Akhir Masa Jabatan) • Penilaian empat tahunan menerapkan metode penilaian 360° • Pembentukan tim penilai empat-tahunan dilaksanakan oleh Pengawas atas nama Dinas Pendidikan Propinsi/Kabupaten/Kota atau Kantor Wilayah/Kabupaten/Kota Kementerian Agama sesuai kewenangannya. • Tim penilai empat-tahunan beranggotakan 5 (lima) sampai dengan 7 (tujuh) orang yang terdiri dari unsur-unsur sebagai berikut: • Pengawas sebagai ketua merangkap anggota; • Sekurang-kurangnya 2 (dua) orang perwakilan guru yang dipilih secara acak oleh Pengawas; • 1 (satu) orang perwakilan tenaga kependidikan sekolah/madrasah (khusus untuk SMP/MTS/SMA/MA/SMK/MAK); • 1 (satu) orang perwakilan komite sekolah/madrasah.

19 Instrumen Penilaian dan langkah-langkah penilaian • Instrumen Penilaian – Penilaian kinerja tahun keempat seorang Kepala Sekolah/Madrasah dilakukan dengan menggunakan Instrumen sebagai berikut: • Instrumen penilaian oleh Pengawas • Instrumen penilaian oleh guru • Instrumen penilaian oleh tenaga administrasi • Instrumen penilaian oleh komite sekolah/madrasah • Langkah-langkah penilaian – Langkah-langkah penilaian kinerja kepala sekolah meliputi persiapan, pelaksanaan penilaian, dan penentuan nilai akhir.

20 Penentuan (NKKKS/M) Nilai Kumulatif Kinerja Kepala Sekolah/Madrasah – Merupakan akumulasi dari rata-rata hasil penilaian tahunan dan hasil penilaian tahun keempat penilaian tim penilai dengan pembobotan sebagai berikut: – Rata-rata nilai tahunan 60% – Nilai tim 40% – NKKKS/M ditetapkan berdasarkan NKTKS/M tahun pertama sampai dengan tahun ketiga dan Nilai Kinerja Akhir Kabatan Kepala Sekolaj (NKAJKS) dengan menggunakan Rumus 2 sebagai berikut. – Keterangan: • NKTKS= Nilai Kinerja Tahunan Kepala Sekolah/Madrasah • NKTK= Nilai Kinerja Tahun Keempat Kepala Sekolah/Madrasah • NKKKS/M= Nilai Kinerja Kumulatif Kepala Sekolah/Madrasah – Hasil penilaian kemudian dikonversikan ke dalam kategori : • 91 – 100 Amat Baik • 76 – 90 Baik • 61 – 75 Cukup • 51 – 60 Sedang • ≤ 50 Kurang

21 Hidup adalah soal berpindah dari posisi yang satu ke posisi lainnya ! So, jika masih mengalami perpindahan positif, sekecil apapun juga, artinya kita masih benar-benar hidup ! Hidup adalah persoalan "change" HIDUP INI INDAH

22 Tugas LK 2 • Amati TAYANGAN kinerja kepala sekolah yang ditayangkan (SD Bantar Jati Bogor) • Deskripsikan aktivitas kinerja yang ditunjukkan oleh KS secara detail dan rinci termasuk bukti fisik. Mhn diutamakan bukti yang dapat diamati • Berdasarkan hasil deskripsi aktivitas kinerja KS, tentukan skor yang didapat pada instrumen KS dan berilah alasan pemberian skor tersebut • Dari skor yang diperoleh, tentukan nilai kinerja tiap kompetensi • Berapakah nilai kinerja yang diperoleh pada semua kompetensi KS tersebut?

23 Pembagian Kelompok: • Kelompok 1  Kompetensi 1. Kepribadian dan sosial • Kelompok 2  Kompetensi 2. Kepemimpinan pembelajaran • Kelompok 3  Kompetensi 3. Pengembangan sekolah • Kelompok 4  Kompetensi 4. Manajemen SD • Kelompok 5  Kompetensi 5. Kewirausahaan • Kelompok 6  Kompetensi 6. Supervisi pembelajaran

24 Soal Rekomendasi 1 Qurrota A’yun, S.Pd jabatan guru muda golongan ruang III/c TMT 1 April 2012 mengajar mata pelajaran Matematika. Hasil penilaian kinerja sebagai guru adalah 48 dan nilai tugas tambahan 20 pada 18 Desember HItunglah: • Angka kredit dari sub unsur pembelajaran • Angka kredit dari tugas tambahan (KS/WA KS/KA LAB/ KA PERPUS/ KA PRODI) • Berapa angka kredit minimal yang diperlukan Qurrota A’yun dari unsur PKB dan usur penunjang • Bila selama 4 tahun nilai PK guru dan PK tugas tambahan yang diperoleh selalu sama, kapankah Qurrota A’yun, S.Pd dapat naik pangkat berikutnya? • Apakah rekomendasi dari penghitungan di atas? •

25 • Jawaban

26 Jawab PBM: 1. Mengkonversikan hasil PK Guru ke nilai Nilai PKG (Skala 100)= Nilai PKG/Nilai PKG tertinggi x 100 = 48/56x 100 = 85,71 2. Menentukan kategori kinerja 85,71  baik 3. Menentukan angka kredit /tahun = AKK-(AKPKB-AKP)x(JM/JWM)x NPK 4

27 • Lanjutan 3 =( ) x 1x100% 4 = 20,25 Angka kredit yang diperoleh Qurrota Ayun pada tahun tersebut =20,25

28 Sebagai kepala sekolah= 1. Mengkonversikan hasil PK kepsek ke nilai Nilai PKG (Skala 100)= Nilai PKG/Nilai PKG tertinggi x 100 = 20/24x 100 = 83,33 2. Menentukan kategori kinerja 83,33  B 3. Menentukan angka kredit /tahun = AKK-(AKPKB-AKP)x(JM/JWM)x NPK 4

29 =(100-(6+3)-10 x 100% 4 =20,25 AK yang diperoleh pada tahun tersebut = 25% X + 75% Y = (25% x20,25) + (75% x 20,25) = 5, ,19 = 20,25

30 Bila selama 4 tahun memperoleh nilai sama • Angka kredit sebagai guru dan tugas tambahan sebagai kepala sekolah: 20,25+20,25+20,25+20,25 =81 AK total selama 4 tahun: =100 Rekomendasi: QA dapat naik pangkat pada tahun keempat karena AK terpenuhi

31 5. Tahun kempat dengan PKB dan penunjang yang memenuhi maka angka kredit yang diperoleh adalah : = 92, =114,625  memenuhi syarat untuk naik ke IVa

32 • Sebagai wakil kepala sekolah

33 Sebagai wakil kepala= 1. Mengkonversikan hasil PK kepsek ke nilai Nilai PKG (Skala 100)= Nilai PKG/Nilai PKG tertinggi x 100 = 18/20x 100 = Menentukan kategori kinerja 90 --> B 3. Menentukan angka kredit /tahun = AKK-(AKPKB-AKP)x(JM/JWM)x NPK 4

34 =(100-(8+4)-10 x 12/12x100% 4 = 78/4 = 19,5 AK yang diperoleh pada tahun tersebut= 50% X + 50% Y= (50% x19,5) + (50% x 19,5)= 19,5

35 Bila selama 4 tahun memperoleh nilai sama • Angka kredit sebagai guru dan tugas tambahan sebagai kepala sekolah: 4 x 19,5 =78

36 5. Tahun kempat dengan PKB dan penunjang yang memenuhi maka angka kredit yang diperoleh adalah : = =100  memenuhi syarat untuk naik ke IVa

37 Sebagai kepala lab

38 Sebagai kepala lab= 1. Mengkonversikan hasil PK kepsek ke nilai Nilai PKG (Skala 100)= Nilai PKG/Nilai PKG tertinggi x 100 = 22/28x 100 = 78, Menentukan kategori kinerja 78,57 --> B 3. Menentukan angka kredit /tahun = AKK-(AKPKB-AKP)x(JM/JWM)x NPK 4

39 =(100-(8+4)-10 x 12/12x100% 4 = 78/4 = 19,5 AK yang diperoleh pada tahun tersebut= 50% X + 50% Y= (50% x19,5) + (50% x 19,5)= 19,5

40 Bila selama 4 tahun memperoleh nilai sama • Angka kredit sebagai guru dan tugas tambahan sebagai kepala sekolah: 4 x 19,5 =78

41 Sebagai ka perpustakaan

42 Sebagai kepala perpustakaan = 1. Mengkonversikan hasil PK kepsek ke nilai Nilai PKG (Skala 100)= Nilai PKG/Nilai PKG tertinggi x 100 = 22/40x 100 = Menentukan kategori kinerja 55 --> sedang 3. Menentukan angka kredit /tahun = AKK-(AKPKB-AKP)x(JM/JWM)x NPK 4

43 =(100-(8+4)-10 x 12/12x50% 4 = 9,75 (y) AK yang diperoleh pada tahun tersebut= 50% X + 50% Y= (50% x19,5) + (50% x 9,75)= 9,75+4,875 =14,625

44 Bila selama 4 tahun memperoleh nilai sama • Angka kredit sebagai guru dan tugas tambahan sebagai kepala pus: 4 x 14,625 =58,5 Bila pkb dan penunjang terpenuhi maka selama 4 tahun diperoleh AK= 58, =80,5  belum memenuhi AK untuk naik ke IV a

45 Tanggapan 1. Tidak ditemukan bukti apapun utk supervisi Bukti fisik: a.Prestasi kepala sekolah berprestasi  ada program sesuai tupoksi, ada program kerja 2. Prestasi KS krn ada proses yg telah dijalani 3. Penghitungan kurang tepat


Download ppt "Penggunaan Instrumen Penilaian Kinerja KS. PENILAIAN KINERJA KS Tahunan Pengawas 4-tahunan Atasan langsung (dengan pertimbangan dari pengawas sekolah,"

Presentasi serupa


Iklan oleh Google