Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PENELITIAN TINDAKAN & PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Maman Rachman UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2011.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PENELITIAN TINDAKAN & PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Maman Rachman UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2011."— Transcript presentasi:

1 PENELITIAN TINDAKAN & PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Maman Rachman UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2011

2 IQRO, IQRO, IQRO Membaca, meneliti, mengabdi

3 3 ILMU PENGETAHUAN DAN PENELITIAN Ilmu Pengetahuan Penelitian Telaah Terkendali Kebenaran Hasrat Ingin Tahu Tugas: Deskripsi, Eksplanasi, Estimasi, Proyeksi dua sisi dari sebuah mata uang

4 4 MACAM KEBENARAN KEBENARAN PENGETAHUAN ILMU PENGETAHUAN FILSAFAT AGAMA KETIGANYA DAPAT DIBEDAKAN TAPI TIDAK DAPAT DIPISAHKAN

5 5 PENEMUAN KEBENARAN KEBENARAN NON ILMIAH Kebetulan Coba dan Ralat Otoritas Spekulatif Kritis & Rasional ILMIAH Penelitian:Historis, Kasus & Lapangan, Korelasional,Eksperimen, Tindakan, R&D

6 SISTEMATIS (LANGKAH TERTENTU SECARA LOGIS) EMPIRIS (TERAMATI OLEH INDERA MANUSIA) RASIONAL (MASUK AKAL – TERJANGKAU OLEH PENALARAN MANUSIA) CARA ILMIAH ( BERMETODE DAN BERPRINSIP KEILMUAN)

7 UNDANGAN-UNDANGAN DP2M  DOSEN MUDA DAN STUDI KAJIAN WANITA  HIBAH KOMPETENSI  HIBAH KOMPETISI BERBASIS INSTITUSI  HIBAH PEKERTI  HIBAH BERSAING  HIBAH PASCASARJANA  HIBAH STRATEGI NASIONAL, INTERNASIONAL  RAPID  PENELITIAN FUNDAMENTAL  KERJASAMA ANTAR PERGURUAN TINGGI  PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH INTERNASIONAL  PENULISAN BUKU AJAR  DSB, DAN  PENELITIAN DANA PNBP/DIPA PTN/PTS (LIHAT PENGELOLAAN HIBAH EDISI VII BUKU II)

8 8 LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN M PH U R P/S L KD

9 DUA PENDEKATAN YANG AKAN DIBICARAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CAR) PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN (R&D)

10 10 PERUBAHAN PERBAIKAN PENINGKATAN ARAH • UNJUK KERJA • SEMANGAT KERJA • DESKRIPSI TUGAS • ORGANISASI KERJA • SENTUHAN INOVASI • PENGAMBILAN KEPUTUSAN • PEMECAHAN MASALAH • PENERAPAN TEORETIS FOKUS PTK

11 PENGEMBANGAN INOVASI PEMBELAJARAN (PIP) PENGEMBANGAN DAN PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI LPTK (PPKP) PENGEMBANGAN INOVASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH (PIPS) PTK DI PERGURUAN TINGGI PENELITIAN PENGEMBANGAN PTK DI SEKOLAH PERKEMBANGAN PERISTILAHAN

12 PEMBELAJARAN IPTEKS TEORI BELAJAR PESERTA DIDIK perlu Pemutakhiran konsep pembelajaran yang mendidik (inovasi pembelajaran) POLA DASAR PIP

13 PIP MASALAH DALAM PEMBELAJARAN (BUKAN SEKADAR HASIL BELAJAR MAHASISWA) PEMBELAJARAN YANG INOVATIF DAN BERKUALITAS • Memecahkan masalah pembelajaran • Melaksanakan penelitian Peningkatan Kemamp. pendidik • Mencemerlangkan kepribadian dan keprofesionalan TerusmenerusTerusmenerus Asumsi : Pembelajaran berdampak pada hasil belajar

14 14 Plan (Rencana) Reflect (Refleksi) Act & Observe (Tindakan & Observasi) Reflect (Refleksi) Act & Observe (Tindakan & Observasi) Revise Plan (Revisi)

15 Desain Penelitian Tindakan Kelas Plan Action/ Observation Reflection Revised Plan Action/ Observation Reflection Revised Plan Action/ Observation Reflection Revised Plan Siklus 1 Siklus 2 Siklus 3 Reflection

16 Identifikasi Masalah (Refleksi Awal) Perumusan Masalah Hipotesis Tindakan Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Analisis Data Refleksi Indikator Keberhasilan Belum Tercapai STOP atau Pemantapan Tujuan/ Ind.Kebhsl. Kajian Teori dan Empiris

17 17 1. PERENCANAAN (1)Perencanaan Umum Menyusun rancangan keseluruhan aspek yang terkait dengan PTK (2)Perencanaan Khusus Menyusun rancangan dari siklus persiklus, seperti pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, teknik dan strategi pembelajaran, media, materi pembelajaran, menyusun perangkat evaluasi Rencana disusun berdasarkan hasil pengamatan awal (reflektif) Hal-hal yang dicatat: (1) bagaimana dosen melibatkan mahasiswa, (2) bagaimana dosen membantu mahasiswa dalam memahami isi, memahami cara mengungkapkan makna sejenis, dan memahami belajar berkomunikasi, (3) bagaimana dosen mengelola kelas, (4) bagaimana dosen berpenampilan, (5) bagaimana mahasiswa menanggapi upaya-upaya dosen, (6) sejauh mana mahasiswa aktif memproduksi materi ajar, (8) suasana kelas, dan (7) hal-hal lain yang secara teoretis perlu dicatat KEGIATAN PTK PADA SETIAP SIKLUS

18 18 2. TINDAKAN Tindakan dituntun oleh rencana, tetapi tidak secara mutlak tindakan dikendalikan oleh rencana, mengingat atau sangat tergantung pada dinamika pembelajaran, perlu bersikap fleksibel dan siap mengubah rencana tindakan sesuai dengan keadaan yang ada. Semua perubahan/penyesuaian yang terjadi perlu dicatat karena kelak harus dilaporkan. Pelaksanaan tindakan memiliki karakter perjuangan materiil, sosial, dan politis ke arah perbaikan. Mungkin negosiasi dan kompromi diperlukan, tetapi kompromi harus juga dilihat dalam konteks strateginya.

19 19 3. OBSERVASI Observasi berfungsi mendokumentasikan pengaruh tindakan bersama prosesnya. Observasi itu berorientasi ke depan, tetapi memberikan dasar bagi refleksi sekarang, lebih- lebih lagi ketika putaran atau siklus terkait masih berlangsung. Namun demikian, perlu dijaga agar: (1) observasi direncanakan dengan baik agar (a) ada dokumen sebagai dasar refleksi berikutnya dan (b) fleksibel dan terbuka untuk mencatat hal-hal yang tak terduga; (2) dilakukan secara cermat karena tindakan di kelas selalu akan dibatasi oleh kendala realitas kelas yang dinamis, diwarnai dengan hal-hal tak terduga; (3) bersifat responsif, terbuka pandangan dan pikirannya.

20 20 ASPEK YANG DIOBSERVASI 1.proses tindakan, 2.pengaruh tindakan (yang disengaja dan tidak disengaja), 3.keadaan dan kendala tindakan, 4.bagaimana keadaan dan kendala tersebut menghambat atau mempermudah tindakan yang telah direncanakan dan pengaruhnya, 5.persoalan lain yang timbul

21 21 4. REFLEKSI Mengingat dan merenungkan kembali suatu tindakan persis seperti yang telah dicatat dalam observasi. Refleksi berusaha: (1)memahami proses, masalah, persoalan, dan kendala yang nyata atau riil dalam tindakan strategik, dengan mempertimbangkan ragam perspektif yang mungkin ada dalam situasi pembelajaran kelas, dan (2)memahami persoalan pembelajaran dan keadaan kelas, di tempat pembelajaran dilaksanakan. (3) Berdasarkan refleksi menentukan perbaikan tindakan selanjutnya

22 CONTOH (PERLU LEBIH OPERASIONAL) PERENCANAAN • Identifikasi masalah dan penetapan alternatif pemecahan masalah • Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dalam pbm • Menetapkan standar kompetensi dan kompetensi dasar • Memilih bahan pelajaran yang sesuai • Menentukan skenario pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dan pbl • Mempersiapkan sumber, bahan, dan alat bantu yang dibutuhkan • Menyusun lembar kerja siswa • Mengembangkan format evaluasi • Mengembangkan format obesrvasi pembelajaran TINDAKAN • Menerapkan tindakan yang mengacu pada skenario pembelajaran • Siswa membaca materi yang terdapat pada buku sumber • Siswa mendengarkan penjelasan guru • Siswa berdiskusi membahas tugas • Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi • Siswa mengerjakan lembar kerja OBSERVASI • Melakukan observasi berdasar format yang disiapkan • Menilai hasil tindakan berdasar format yang disiapkan REFLEKSI • Melakukan evaluasi • Melakukan pertemuan membahas hasil • Memperbaiki pelaksanaan tindakan sesuai hasil untuk siklus berikutnya

23 23 MOHON KONSENTRASI

24 24 KATAKAN (BERSAMA-SAMA) WARNA APAKAH INI? BIRU KUNING MERAH HIJAU PUTIH

25 25 BIRU

26 26 WARNA KUNING

27 27 PUTIH

28 28 TULISANNYA MERAH

29 R &D METODE PENELITIAN YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGEMBANGKAN DAN MENGUJI EFEKTIVITAS PRODUK TERTENTU RESEARCH : DEVELOPMENT: MENGUJI EFEKTIVITAS PRODUK MENGHASILKAN RANCANGAN PRODUK MENGHASILKAN RANCANGAN PRODUK

30 DEVELOPMENT DEVELOPMENT EKSPERIMEN ACTION RESERCH ACTION RESERCH

31 31 KEMUNGKINAN DISAIN PENELITIAN  EKSPERIMEN PRA-EKSPERIMENTAL TreatmentPostest Pretest Treatment Posttest Pretest Treatment Posttest Ex G Ctr G X T2 T1 X T2 X T2 T2

32 32 EKSPERIMEN LANJUTAN  EKSPERIMEN SUNGGUHAN GROUP Ex G Ctr G F.Ex G S Ex G Ctr G Pretest Treatment Posttest T1 X T2 T1 T2 T1 Xa T2 T1 Xb T2 T1 T2

33 PRODUK YG DIHASILKAN PRODUK YG DIHASILKAN KEBIJAKAN SISTEM METODE KERJA KURIKULUM BUKU AJAR MODEL PEMBELAJARAN MEDIA

34 RESEARCH DEVELOPMENT Tempat Penelitian Pengumpulan Data Analisis Data Kesimpulan Rancangan Produk Validasi Ahli Testing Awal Revisi Test ke 2 Revisi ke 2, dst

35 LANGKAH-LANGKAH R & D (Pendidikan) Penelitian Pendahuluan Penelitian Pendahuluan Perencanaan Peng Produk Awal Peng Produk Awal Testing awal 1 -3 School Testing awal 1 -3 School Revisi Uji coba Lap utama Uji coba Lap utama Revisi produk siap operasi Revisi produk siap operasi Uji lapangan Operasional Uji lapangan Operasional Revisi Final Revisi Final Desiminasi & Implementas i Desiminasi & Implementas i

36 SUGIYONO, FT UNY MELAKUKAN ANALISIS PRODUK MELAKUKAN ANALISIS PRODUK MENGEMBANGKAN PRODUK AWAL MENGEMBANGKAN PRODUK AWAL VALIDASI AHLI VALIDASI AHLI UJICOBA LAPANGAN UJICOBA LAPANGAN REVISI PRODUK LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN UTAMA DIPRODUK MASAL DIPRODUK MASAL

37 37 Perilaku Dosen Kiri: • mulut besar = banyak ceramah • mata sipit = kurang memperhatikan mahasiswa • telinga kecil = kurang mendengarkan mahasiswa • telunjuk jentik = sering ‘mengancam’ mahasiswa Kanan: • mulut kecil = sedikit ceramah • mata besar = sering mengamati mahasiswa • telinga besar = selalu mendengarkan mahasiswa • tangan terbuka = ‘welcome’ thp kekeliruan mahasiswa

38 38 CEPAT BERHITUNG 25 x 25 = 56 x 56 = 45 x 45 = 57 x 57 = 75 x 75 = 58 x 58 = 55 x 55 = 53 x 53 = 12 x 11 = 17 x 11 = 123 x 11 = 389 x 11 =

39 39 25 x 25 = 625, diperoleh dari 5 x5 = 25; salah satu angka 2 ditambah 1 = 3 lalu kalikan dengan angka 2 satunya lagi, 2 x 3 = 6, angka 6 letakkan didepan angka 25 maka hasilnya adalah x 56 = 3136, diperoleh dari 5 x = 31 dan 6 x 6 = 36, kemudian angka 36 letakkan di belakang angka 31, maka hasilnya adalah x 11 = 132, perhatikan angka 12 nya saja; dari kanan ke kiri “tambahkan angka di kanannya 2+0= 2 dan 1+2= 3 dan 0+1=

40 PENELITIAN PENDIDIKAN PENGABDIAN MASYARAKAT PENGABDIAN MASYARAKAT Publikasi Paten Penguasaan Iptek dan Seni Peningkatan Pengetahuan, Diktat, buku, modul Jasa, nilai-nilai baru Karir dan Kesejehtaraan Dosen Bahan Ajar Baru Permasalahan Terapan Cara Problem solving Diknas/Yanmas Penget Praktek TRIDHARMA TERPADU Latar Bel Pengetahuan dan Metodologi

41 41 LATIHAN MENYUSUN PROPOSAL R&D (ringkas dan sederhana) Judul Pendahuluan 1.Latar Belakang 2.Identifikasi dan Batasan Masalah (fakultatif) 3.Rumusan Masalah 4.Tujuan 5.Manfaat Penelitian (fakultatif) Kajian Teoretis dan Pustaka (isi menyesuaikan) Metode Penelitian 1.Objek Penelitian 2. Lokasi Penelitian 3. Prosedur/langkah Penelitian (development: action/eksperimen) 4. Indikator Keberhasilan (fakultatif) 5 (ngat-ingat ada produk yang akan dihasilkan)

42 UNDANGAN-UNDANGAN DP2M  DOSEN MUDA DAN STUDI KAJIAN WANITA  HIBAH KOMPETENSI  HIBAH KOMPETISI BERBASIS INSTITUSI  HIBAH PEKERTI  HIBAH BERSAING  HIBAH PASCASARJANA  HIBAH STRATEGI NASIONAL, INTERNASIONAL  RAPID  PENELITIAN FUNDAMENTAL  KERJASAMA ANTAR PERGURUAN TINGGI  PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH INTERNASIONAL  PENULISAN BUKU AJAR  DSB, DAN  PENELITIAN DANA PNBP/DIPA PTN/PTS (LIHAT PENGELOLAAN HIBAH EDISI VII BUKU II)

43 MATUR NUWUN


Download ppt "PENELITIAN TINDAKAN & PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Maman Rachman UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2011."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google