PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

Presentasi berjudul: "PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN"— Transcript presentasi:

1 PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PENELITIAN TINDAKAN & PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Maman Rachman UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2011

2 Membaca, meneliti, mengabdi
IQRO, IQRO, IQRO Membaca, meneliti, mengabdi

3 ILMU PENGETAHUAN DAN PENELITIAN
Tugas: Deskripsi, Eksplanasi, Estimasi, Proyeksi Ilmu Pengetahuan Penelitian Telaah Terkendali dua sisi dari sebuah mata uang Kebenaran Hasrat Ingin Tahu

4 KETIGANYA DAPAT DIBEDAKAN TAPI TIDAK
MACAM KEBENARAN PENGETAHUAN ILMU PENGETAHUAN KEBENARAN FILSAFAT AGAMA KETIGANYA DAPAT DIBEDAKAN TAPI TIDAK DAPAT DIPISAHKAN

5 Korelasional,Eksperimen,
PENEMUAN KEBENARAN NON ILMIAH Kebetulan Coba dan Ralat Otoritas Spekulatif Kritis & Rasional KEBENARAN ILMIAH Penelitian:Historis, Kasus & Lapangan, Korelasional,Eksperimen, Tindakan, R&D

6 CARA ILMIAH (BERMETODE DAN BERPRINSIP KEILMUAN) SISTEMATIS EMPIRIS
(LANGKAH TERTENTU SECARA LOGIS) EMPIRIS (TERAMATI OLEH INDERA MANUSIA) RASIONAL (MASUK AKAL – TERJANGKAU OLEH PENALARAN MANUSIA)

7 UNDANGAN-UNDANGAN DP2M
DOSEN MUDA DAN STUDI KAJIAN WANITA HIBAH KOMPETENSI HIBAH KOMPETISI BERBASIS INSTITUSI HIBAH PEKERTI HIBAH BERSAING HIBAH PASCASARJANA HIBAH STRATEGI NASIONAL, INTERNASIONAL RAPID PENELITIAN FUNDAMENTAL KERJASAMA ANTAR PERGURUAN TINGGI PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH INTERNASIONAL PENULISAN BUKU AJAR DSB, DAN PENELITIAN DANA PNBP/DIPA PTN/PTS (LIHAT PENGELOLAAN HIBAH EDISI VII BUKU II)

8 LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN
M P H U L R P/S K D

9 DUA PENDEKATAN YANG AKAN DIBICARAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (CAR)
PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN (R&D)

10 PENGAMBILAN KEPUTUSAN
FOKUS PTK ARAH UNJUK KERJA SEMANGAT KERJA DESKRIPSI TUGAS ORGANISASI KERJA SENTUHAN INOVASI PENGAMBILAN KEPUTUSAN PEMECAHAN MASALAH PENERAPAN TEORETIS PERUBAHAN PERBAIKAN PENINGKATAN

11 PERKEMBANGAN PERISTILAHAN
PENGEMBANGAN INOVASI PEMBELAJARAN (PIP) PENGEMBANGAN DAN PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI LPTK (PPKP) PENGEMBANGAN INOVASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH (PIPS) PTK DI SEKOLAH PTK DI PERGURUAN TINGGI PENELITIAN PENGEMBANGAN

12 POLA DASAR PIP IPTEKS PESERTA DIDIK PEMBELAJARAN Pemutakhiran konsep
yang mendidik (inovasi pembelajaran) PESERTA DIDIK perlu PEMBELAJARAN TEORI BELAJAR

13 PIP Memecahkan Melaksanakan T e r u s m n Peningkatan Kemamp. pendidik
masalah pembelajaran Melaksanakan penelitian Peningkatan Kemamp. pendidik Mencemerlangkan kepribadian dan keprofesionalan MASALAH DALAM PEMBELAJARAN (BUKAN SEKADAR HASIL BELAJAR MAHASISWA) PEMBELAJARAN YANG INOVATIF DAN BERKUALITAS Asumsi : Pembelajaran berdampak pada hasil belajar

14 Act & Observe (Tindakan & Observasi) (Tindakan & Observasi)
Model KEMMIS & Mc. TAGGART Plan (Rencana) Reflect (Refleksi) Act & Observe (Tindakan & Observasi) Revise Plan (Revisi) Reflect (Refleksi) Act & Observe (Tindakan & Observasi) PAU-PPAI-UT

15 Desain Penelitian Tindakan Kelas
Reflection Plan Action/ Observation Reflection Revised Plan Siklus 1 Siklus 2 Siklus 3

16 Indikator Keberhasilan
Identifikasi Masalah (Refleksi Awal) Perumusan Masalah Tujuan/ Ind.Kebhsl. Kajian Teori dan Empiris Perencanaan Tindakan Hipotesis Tindakan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Analisis Data Indikator Keberhasilan Belum Tercapai Tercapai STOP atau Pemantapan Refleksi

17 KEGIATAN PTK PADA SETIAP SIKLUS
1. PERENCANAAN Perencanaan Umum Menyusun rancangan keseluruhan aspek yang terkait dengan PTK Perencanaan Khusus Menyusun rancangan dari siklus persiklus, seperti pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, teknik dan strategi pembelajaran, media, materi pembelajaran, menyusun perangkat evaluasi Rencana disusun berdasarkan hasil pengamatan awal (reflektif) Hal-hal yang dicatat: (1) bagaimana dosen melibatkan mahasiswa, (2) bagaimana dosen membantu mahasiswa dalam memahami isi, memahami cara mengungkapkan makna sejenis, dan memahami belajar berkomunikasi, (3) bagaimana dosen mengelola kelas, (4) bagaimana dosen berpenampilan, (5) bagaimana mahasiswa menanggapi upaya-upaya dosen, (6) sejauh mana mahasiswa aktif memproduksi materi ajar, (8) suasana kelas, dan (7) hal-hal lain yang secara teoretis perlu dicatat

18 2. TINDAKAN Tindakan dituntun oleh rencana, tetapi tidak secara mutlak tindakan dikendalikan oleh rencana, mengingat atau sangat tergantung pada dinamika pembelajaran, perlu bersikap fleksibel dan siap mengubah rencana tindakan sesuai dengan keadaan yang ada. Semua perubahan/penyesuaian yang terjadi perlu dicatat karena kelak harus dilaporkan. Pelaksanaan tindakan memiliki karakter perjuangan materiil, sosial, dan politis ke arah perbaikan. Mungkin negosiasi dan kompromi diperlukan, tetapi kompromi harus juga dilihat dalam konteks strateginya.  

19 3. OBSERVASI Observasi berfungsi mendokumentasikan pengaruh tindakan bersama prosesnya. Observasi itu berorientasi ke depan, tetapi memberikan dasar bagi refleksi sekarang, lebih-lebih lagi ketika putaran atau siklus terkait masih berlangsung. Namun demikian, perlu dijaga agar: (1) observasi direncanakan dengan baik agar (a) ada dokumen sebagai dasar refleksi berikutnya dan (b) fleksibel dan terbuka untuk mencatat hal-hal yang tak terduga; (2) dilakukan secara cermat karena tindakan di kelas selalu akan dibatasi oleh kendala realitas kelas yang dinamis, diwarnai dengan hal-hal tak terduga; (3) bersifat responsif, terbuka pandangan dan pikirannya.

20 pengaruh tindakan (yang disengaja dan tidak disengaja),
ASPEK YANG DIOBSERVASI proses tindakan, pengaruh tindakan (yang disengaja dan tidak disengaja), keadaan dan kendala tindakan, bagaimana keadaan dan kendala tersebut menghambat atau mempermudah tindakan yang telah direncanakan dan pengaruhnya, persoalan lain yang timbul

21 4. REFLEKSI Mengingat dan merenungkan kembali suatu tindakan persis seperti yang telah dicatat dalam observasi. Refleksi berusaha: memahami proses, masalah, persoalan, dan kendala yang nyata atau riil dalam tindakan strategik, dengan mempertimbangkan ragam perspektif yang mungkin ada dalam situasi pembelajaran kelas, dan memahami persoalan pembelajaran dan keadaan kelas, di tempat pembelajaran dilaksanakan. Berdasarkan refleksi menentukan perbaikan tindakan selanjutnya

22 CONTOH (PERLU LEBIH OPERASIONAL) PERENCANAAN
Identifikasi masalah dan penetapan alternatif pemecahan masalah Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dalam pbm Menetapkan standar kompetensi dan kompetensi dasar Memilih bahan pelajaran yang sesuai Menentukan skenario pembelajaran dengan pendekatan kontekstual dan pbl Mempersiapkan sumber, bahan, dan alat bantu yang dibutuhkan Menyusun lembar kerja siswa Mengembangkan format evaluasi Mengembangkan format obesrvasi pembelajaran TINDAKAN Menerapkan tindakan yang mengacu pada skenario pembelajaran Siswa membaca materi yang terdapat pada buku sumber Siswa mendengarkan penjelasan guru Siswa berdiskusi membahas tugas Masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi Siswa mengerjakan lembar kerja OBSERVASI Melakukan observasi berdasar format yang disiapkan Menilai hasil tindakan berdasar format yang disiapkan REFLEKSI Melakukan evaluasi Melakukan pertemuan membahas hasil Memperbaiki pelaksanaan tindakan sesuai hasil untuk siklus berikutnya

23 MOHON KONSENTRASI

24 KATAKAN (BERSAMA-SAMA)
WARNA APAKAH INI? BIRU KUNING MERAH HIJAU PUTIH

25 BIRU

26 WARNA KUNING

27 PUTIH

28 TULISANNYA MERAH

29 MENGUJI EFEKTIVITAS PRODUK
R &D METODE PENELITIAN YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGEMBANGKAN DAN MENGUJI EFEKTIVITAS PRODUK TERTENTU MENGHASILKAN RANCANGAN PRODUK RESEARCH : MENGUJI EFEKTIVITAS PRODUK DEVELOPMENT:

30 EKSPERIMEN DEVELOPMENT ACTION RESERCH

31 KEMUNGKINAN DISAIN PENELITIAN
EKSPERIMEN PRA-EKSPERIMENTAL Treatment Postest Pretest Treatment Posttest Pretest Treatment Posttest Ex G Ctr G X T2 T X T2 X T2 T2

32 EKSPERIMEN LANJUTAN GROUP F.Ex G EKSPERIMEN SUNGGUHAN Ex G Ctr G
S Ex G Ctr G Pretest Treatment Posttest T X T2 T T2 T Xa T2 T Xb T2 T T2

33 KEBIJAKAN SISTEM METODE KERJA PRODUK YG DIHASILKAN KURIKULUM BUKU AJAR MEDIA MODEL PEMBELAJARAN

34 RESEARCH DEVELOPMENT Tempat Penelitian Validasi Ahli Pengumpulan Data Testing Awal Analisis Data Revisi Kesimpulan Test ke 2 Rancangan Produk Revisi ke 2, dst

35 LANGKAH-LANGKAH R & D (Pendidikan)
Penelitian Pendahuluan Perencanaan Peng Produk Awal Testing awal 1 -3 School Revisi Desiminasi & Implementasi Revisi Final Uji lapangan Operasional Revisi produk siap operasi Uji coba Lap utama 5 -20

36 LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN UTAMA
MELAKUKAN ANALISIS PRODUK MENGEMBANGKAN PRODUK AWAL VALIDASI AHLI DIPRODUK MASAL REVISI PRODUK UJICOBA LAPANGAN SUGIYONO, FT UNY

37 Kiri: Perilaku Dosen Kanan: mulut besar = banyak ceramah
mata sipit = kurang memperhatikan mahasiswa telinga kecil = kurang mendengarkan mahasiswa telunjuk jentik = sering ‘mengancam’ mahasiswa Perilaku Dosen Kanan: mulut kecil = sedikit ceramah mata besar = sering mengamati mahasiswa telinga besar = selalu mendengarkan mahasiswa tangan terbuka = ‘welcome’ thp kekeliruan mahasiswa

38 CEPAT BERHITUNG 25 x 25 = x 56 = 45 x 45 = x 57 = 75 x 75 = x 58 = 55 x 55 = x 53 = 12 x 11 = 17 x 11 = 123 x 11 = 389 x 11 =

39 25 x 25 = 625, diperoleh dari 5 x5 = 25; salah satu angka 2 ditambah 1 = 3 lalu kalikan dengan angka 2 satunya lagi , 2 x 3 = 6, angka 6 letakkan didepan angka 25 maka hasilnya adalah 625 56 x 56 = 3136, diperoleh dari 5 x = 31 dan 6 x 6 = 36, kemudian angka 36 letakkan di belakang angka 31, maka hasilnya adalah 3136 12 x 11 = 132, perhatikan angka 12 nya saja; dari kanan ke kiri “tambahkan angka di kanannya 2+0=2 dan 1+2=3 dan 0+1=

40 TRIDHARMA TERPADU Publikasi Paten Penguasaan Iptek dan Seni PENELITIAN
Bahan Ajar Baru Permasalahan Terapan Pengetahuan dan Latar Bel Metodologi Cara Problem solving Diknas/Yanmas PENDIDIKAN PENGABDIAN MASYARAKAT Penget Praktek Peningkatan Pengetahuan, Diktat, buku, modul Jasa, nilai-nilai baru Karir dan Kesejehtaraan Dosen

41 Kajian Teoretis dan Pustaka (isi menyesuaikan)
LATIHAN MENYUSUN PROPOSAL R&D (ringkas dan sederhana) Judul Pendahuluan Latar Belakang Identifikasi dan Batasan Masalah (fakultatif) Rumusan Masalah Tujuan Manfaat Penelitian (fakultatif) Kajian Teoretis dan Pustaka (isi menyesuaikan) Metode Penelitian Objek Penelitian Lokasi Penelitian Prosedur/langkah Penelitian (development: action/eksperimen) Indikator Keberhasilan (fakultatif) 5 (ngat-ingat ada produk yang akan dihasilkan)

42 UNDANGAN-UNDANGAN DP2M
DOSEN MUDA DAN STUDI KAJIAN WANITA HIBAH KOMPETENSI HIBAH KOMPETISI BERBASIS INSTITUSI HIBAH PEKERTI HIBAH BERSAING HIBAH PASCASARJANA HIBAH STRATEGI NASIONAL, INTERNASIONAL RAPID PENELITIAN FUNDAMENTAL KERJASAMA ANTAR PERGURUAN TINGGI PELATIHAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH INTERNASIONAL PENULISAN BUKU AJAR DSB, DAN PENELITIAN DANA PNBP/DIPA PTN/PTS (LIHAT PENGELOLAAN HIBAH EDISI VII BUKU II)

43 MATUR NUWUN