Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Membangun Jati Diri dan Karir sebagai Dosen •Abdul Hakim Halim Kopertis Wilayah IV Mei/Juni 2013.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Membangun Jati Diri dan Karir sebagai Dosen •Abdul Hakim Halim Kopertis Wilayah IV Mei/Juni 2013."— Transcript presentasi:

1 Membangun Jati Diri dan Karir sebagai Dosen •Abdul Hakim Halim Kopertis Wilayah IV Mei/Juni 2013

2 Pendahuluan(1) •Tujuan Pertemuan –Silaturrahim –Silaturrahim = komunikasi –Kesamaan pandangan tentang tugas pokok dan fungsi dosen, visi, misi dan value –Team work: 70% dari budaya di dunia didasarkan kepada kerjasama; we are in the same boat

3 Pendahuluan(2) Tahun Pilihan Karir Kondisi saat ini (S1, S2, S3, AA, L, LK, GB, Kaprodi, Dekan, Rektor,...) Where will you be in the next 5, 10, 15 years???? Gelar akademik Jabatan fungsional Administratif

4 Pendahuluan(3) Ekspektasi pemangku kepentingan Kapasitas untuk memenuhi ekspektasi Ekspektasi pemangku kepentingan Kapasitas untuk memenuhi ekspektasi Saat ini Masa y. a. d. Kemampuan untuk memuaskan pemangku kepentingan lebih dari harapan

5 Pros/cons of being an academic •Academics are creative •Academics have relatively high degree of autonomy in their work •Flexibility of working practice •Academic freedom (vs. academic duty) •Academics have a global sense of community •Traveling the world and meeting people Boden, R., Epstein, D., and Kenway, J, 2005, Building your academic career, SAGE Publication Ltd, London

6 Anatomi dosen(1) •Bisa membangun portfolio sendiri Boden, R., Epstein, D., and Kenway, J, 2005, Building your academic career, SAGE Publication Ltd, London •“Kesempatan” untuk mendapatkan manfaat: –Otonomi (ciri utama dari kehidupan akademik) –Spesifik dalam output (berorientasi pada output) –Bebas untuk membangun kehidupan yang diinginkan –Penghargaan diperoleh lebih banyak dari peer community dibandingkan dengan dari pimpinan unit (kalab, kaprodi, dekan, rektor)

7 Anatomi dosen(2) •Bisa menjadi penyebab kesulitan dalam membangun karir: –Tidak memiliki pembimbing/pengawas/mentor atau tidak memadai Boden, R., Epstein, D., and Kenway, J, 2005, Building your academic career, SAGE Publication Ltd, London –Tidak memiliki determinasi dan tidak memiliki self motivated dalam mengarahkan karir sendiri –Tidak memiliki “energi,” jejaring (networking): keberhasilan lebih didasarkan kepada “persaingan” dari pada standar absolut

8 Jenjang Pendidikan UU Dikti 12/2012 •Program Sarjana: •Program Sarjana menyiapkan Mahasiswa menjadi intelektual dan/atau ilmuwan yang berbudaya, mampu memasuki dan/atau menciptakan lapangan kerja, serta mampu mengembangkan diri menjadi profesioanal (Pasal 18, ayat 2) •Program Magister: •Program Magister mengembangkan Mahasiswa menjadi intelektual, ilmuwan yang berbudaya, mampu memasuki dan/atau menciptakan lapangan kerja serta mengembangkan diri menjadi profesional (Pasal 19, ayat 2) •Program Doktor: •Program Doktor mengembangkan dan memantapkan Mahasiswa untuk menjadi lebih bijaksana dengan meningkatkan kemampuan dan kemandirian sebagai filosof dan/atau intelektual, ilmuwan yang berbudaya dan menghasilkan dan/atau mengembangkan teori melalui Penelitian yang komprehensif dan akurat untuk memajukan peradaban manusia (Pasal 20, ayat 2)

9 Langkah-langkah menuju sukses(1) • Fokus: •pendidikan (linear) •bacaan, berfikir •pengajaran •penelitian •penulisan makalah/buku •publikasi

10 Langkah-langkah menuju sukses(2) • Tentukan prioritas • Pilih mentor; cari seorang role model • Bangun jejaring dengan akademisi lain: seminar, konferensi, sabbatical leave • Cari research grant

11 S1 S2 S3 "Prog. Studi"/ Bidang Ilmu Riset/JFA A A A A A A B B B B A B A A A A A A B A ? A A B A A A A B B B ? A B C D E ??? Linearity pendidikan bukan terkait dengan PS tempat memperoleh gelar akademik tapi terkait dengan bidang ilmu (body of knowledge) Linearity

12 Dimensi kehidupan akademisi(1) Academic freedom Academic duty •Critics •Advocate •Mentor • Guardian •Enabler •Ambassador Role model 1.To teach 2.To mentor 3.To serve the university 4.To discover 5.To publish 6.To tell the truth 7.To reach beyond the wall 8.To change Academic duty Macfarlane, B., 2011, What are university professors for? Exploring intellectual leadership, https://www.sussex.ac.uk/webteam/gateway/file.php?name=macf arlane29june.ppt&site=41, diakses 18 Oktober 2011 https://www.sussex.ac.uk/webteam/gateway/file.php?name=macf arlane29june.ppt&site=41 Kennedy, D., 1997, Academic duty, Harvard University Press, Massachusetts, USA

13 Dimensi kehidupan akademisi(2) Focus on academic duty Exercise of academic freedom Discipline Society LimitedExtended Knowledge producer Academic citizen Boundary transgressor Public intellectual 1.Knowledge producer 2.Academic citizen 3.Boundary transgressor 4.Public intellectual Macfarlane, B., 2007, The academic citizen: the virtue of service in university life, Routlege Taylor & Francis Group, New York, USA

14 Perbandingan publikasi(1) Presentasi Dirlitabmas, Rakor Litabmas, Bandung, Juni 2013

15 Perbandingan publikasi(2) Presentasi Dirlitabmas, Rakor Litabmas, Bandung, Juni 2013

16 Page 11 PUBLIKASI TOTAL Sumber: SCOPUS per 10 September 2012 Bahan presentasi Direktorat Riset dan PM UI dalam Rakornas Program Riset dan PengMas, Dit. Litabmas DIKTI, Bandung,10-11 Juni 2012 Perbandingan publikasi(3)

17 Page 12 ARTIKEL JURNAL Sumber: SCOPUS per 10 September 2012 Perbandingan publikasi(4) Bahan presentasi Direktorat Riset dan PM UI dalam Rakornas Program Riset dan PengMas, Dit. Litabmas DIKTI, Bandung,10-11 Juni 2012

18 Posisi Research and development Presentasi Dirlitabmas, Rakor Litabmas, Bandung, Juni 2013 Persentase dana riset terhadap GDP Jumlah scientist dan engineer/juta orang

19 PERPADUAN ANTARA PENDIDIKAN FORMAL, PROFESIONALISME, PENGALAMAN KERJA DAN KARIR: Pencapaian Level pada KKNI Melalui Berbagai Jalur Operator Teknisi/Analis Ahli Pengalaman individual atau belajar sendiri SM P SMA D1D1 D2D2 D3D3 S1D4 S2/Sp S 3/Sp P Pendidikan Formal Peningkatan Karier di Dunia Kerja Peningkatan Profesionalitas L3 L1 L2 Bahan presentasi Dirjen Dikti

20 Hasil pemetaan PT 2010 Presentasi Dirlitabmas, Rakor Litabmas, Bandung, Juni 2013

21 Perencanaan strategis(1) •Visi –Cita-cita atau tujuan: tujuan vs. alat untuk mencapai tujuan –Visi: ??????? •Misi –Alasan sesuatu dibuat (didirikan, dibentuk) atau diciptakan –Misi manusia: membuat dunia ini nyaman untuk ditinggali; makmur •Value –Nilai (etika) yang diterapkan dalam menjalankan misi: kerja keras, profesional dan ikhlas

22 Perencanaan strategis(2) Kekuatan (Strengths) Kelemahan (Weaknesses) Kesempatan (Opportunity) Ancaman (Threats) S1 S2 S.. O1 O.. T..T2 T1 W1 W2 W.. O2 S1O1 S1O2 Strategi Program Kegiatan Visi, misi dan nilai

23 Career pathway(1) S1/S2/S3/Post-Doc Asisten Ahli Anggota/ Ketua Panitia/ Tim Surveyor/ Analis/ Anggota Proyek Tim Kemdik- bud Tim K/L lain/ Legislatif Bisnis Lektor LK GB Kalab/ Sekprodi Kaprodi/ PD/Senat Dekan/ PR/Ketua Komisi Senat Rektor/ Ketua Senat Ketua Tim Proyek Konsultan Tenaga Ahli Eselon II Eselon I Tenaga Ahli Eselon II/ Kepda Eselon I/ Kepda Bisnis Lokal Bisnis Nasional Bisnis Regional Menteri/Setingkat Menteri Tahun Pilihan Karir Teaching Research/servic e/publication Jati diri dosen S1/S2/S3/Post-Doc

24 Career pathway(2) Asisten Dosen Dosen Dosen senior Pembimbing/ Ko-Pemb. S1 Pembimbing S1/S2 Asisten Peneliti Peneliti Peneliti senior Pembimbing/ Ko Pemb.S3 Asisten Ahli Lektor Lektor Kepala Guru Besar KemajuanPromosiSyarat To teach To mentor To discover/ publish Rank

25 Career pathway(3) Anggota Tim/Panitia Prodi Kepala Lab/Sekprodi Kaprodi/Wakil Dekan Dekan/Pemb. Rektor KetuaTim/ Panitia Prodi Ketua/Ang. Tim/Pan. Fak Ketua/Ang. Tim/Pan. PT KemajuanPromosi Asisten Ahli Lektor Lektor Kepala Guru Besar Syarat Rektor/Ketua Senat Rank Serve the university

26 Dosen(1) •Dosen adalah pejabat fungsional dengan tugas utama mengajar dan tugas pokok melaksanakan tridharma perguruan tinggi (Menkowasbangpan nomor 38/1999) •Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarkanluaskan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi melalui Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (Pasal 1, UU Dikti 12/2012)

27 Dosen(2) •PNS yang dibebaskan dari tugas jabatannya selama lebih dari 6 bulan karena menjalankan tugas belajar, terhitung mulai bulan ketujuh tidak berhak atas tunjangan jabatan pendidik (PP no. 65/2007 dan SE Kepala BAKN nomor 07/1977) •Dalam menjalankan studi lanjut, seorang dosen bisa menggunakan status: •Tugas belajar; dibebastugaskan •Izin belajar; masih menjalankan tugas dan fungsi sehari-hari, di samping belajar

28 Dosen(3) •Dosen yang telah melaksanakan tugas belajar, diaktifkan kembali ke dalam jabatan fungsionalnya •Selama melaksanakan tugas belajar sampai dengan waktu diaktifkan kembali ke dalam jabatan fungsionalnya setelah selesai melaksanakan tugas belajar, dosen berstatus karyasiswa/mahasiswa

29 Dosen(4) •Dosen dengan tugas belajar: –Dosen yang sedang tugas belajar tidak bisa diikut sertakan sebagai peserta sertifikasi dosen –Dosen yang telah memiliki sertifikat dosen tetapi kemudian melanjutkan pendidikan dengan tugas belajar, maka selama melaksanakan tugas belajar tersebut pembayaran tunjangan profesinya dihentikan sementara

30 Dosen(5) •Izin belajar diberikan apabila tidak mengganggu tugas kedinasan dan atau tugas pekerjaan sehari- hari sebagai PNS •Ukuran tidak mengganggu tugas kedinasan dan atau tugas pekerjaan sehari-hari sebagai PNS: –Beban kerja sepadan dengan 12 – 16 sks pada setiap semester (1 semester terdiri dari 14 – 16 minggu) –Beban kerja dosen ekivalen dengan 40 jam per minggu (Kepmendiknas nomor 36/2001)

31 Dosen(6) •Dosen PNS yang melanjutkan dengan biaya sendiri tetapi kegiatan studi tersebut mengganggu tugas pokok dan atau tidak memenuhi minimal beban kerja, maka kepada PNS tersebut tidak dapat diberikan izin belajar, tetapi tugas belajar dengan biaya sendiri •Termasuk ke dalam kelompok ini adalah dosen yang studi lanjut dengan biaya sendiri tetapi tempat pelaksanaan studi lanjutnya berbeda kota atau berjauhan dari tempat domisili PT asal dosen tersebut

32 Dosen(7) •Kasus: –Seorang dosen yang melanjutkan studi dengan tugas belajar tidak bisa menyelesaikan studi pada waktu yang ditetapkan, dan masa beasiswanya telah habis –Dosen ini karena merasa telah selesai tugas belajar, lalu mengajukan pengaktifan kembali sebagai dosen dan sekaligus meminta status izin belajar atas biaya sendiri untuk menyelesaikan studinya –Dosen tersebut, meskipun merasa sudah menjadi dosen aktif yang melanjutkan studi dengan biaya sendiri, tidak bisa menuntut dikembalikan hak-haknya sebagai dosen aktif, termasuk tunjangan jabatan dan profesinya

33 Dosen(8) •Tugas belajar dinyatakan selesai bila telah menunjukkan ijazah sebagai bukti •Bila dalam waktu yang telah ditentukan seorang dosen belum menyelesaikan studinya, maka pimpinan unit harus meminta klarifikasi dan verifikasi terhadap keterlambatan penyelesaian studi •Bila hasil klarifikasi ternyata keterlambatan bukan karena kelalaian, maka pimpinan unit mengusulkan perpanjangan tugas belajar (atas biaya sendiri bila pemberi beasiswa tidak dapat memperpanjang masa pemberian beasiswa)

34 Dosen(9) •Bila keterlambatan tersebut karena kelalaian, maka pimpinan unit melakukan protap, dan statusnya ditentukan hasil protap •Status PNS yang diberikan perpanjangan tugas belajar adalah PNS karyasiswa/mahasiswa

35 TIM KEMDIKNAS KOPERTIS PT FAKULTAS PRODI / JURUSAN DOSEN TIM TIM* TIM Prosedur pengajuan kenaikan jabatan * Selain TPAK, perlu dibentuk Tim Validasi; untuk kenaikan ke jabatan LK dan GB ada pemeriksa dari luar PT

36 Dosen(10) •Jenjang jabatan akademik Dosen tidak tetap diatur dan ditetapkan oleh penyelenggara Perguruan Tinggi (UU Dikti no. 12/2012, Pasal 72, ayat 2) •Dosen tetap adalah dosen yang bekerja penuh waktu dan yang berstatus sebagai tenaga pendidik tetap pada satuan pendidikan tinggi tertentu (PP 37/2009 tentang Dosen Pasal 1, angka 2)

37 Lain-lain(1) •Sertifikat Dosen 2012 belum disampaikan ke Kopertis (baru 60% yang sudah diterima) •SK belum bisa dibuat •Tunjangan profesi dan kehormatan hanya bisa dibayar bila disertai Laporan BKD •Format BKD bisa diunduh •Laporan BKD agar diserahkan setiap tanggal 25 setiap bulan •Ada dosen tetap Yayasan yang tidak dibayar tunjangan P/K karena tidak menyerahkan laporan BKD •Pasal 11 Permenpan dan RB no 17/2013: •Profesor mempunyai kewajiban menulis buku dan karya ilmiah serta menyebarluaskan gagasannya untuk mencerdaskan masyarakat

38 Lain-lain(2) •Daftar hadir Dpk diperlukan untuk pembayaran uang makan •21 dosen beasiswa LN; perlu digalakkan •Dosen diharapkan menyerahkan laporan kemajuan studi tepat waktu •Pembayaran tuition fee dilakukan melalui PTS tetapi masih ada PTS yang belum menyerahkan bukti setor •Penerima hibah penelitian tahun 2013: 224 judul: 10 M; 29 PTS

39 Penutup •Kita harus memahami siapa diri kita, mau ke mana kita pergi (tujuan) dan bagaimana upaya kita (kapan, tahapan) untuk mencapai tujuan kita: visi, misi, SWOT analysis, stragtegi dan program/kegiatan •Dalam praktiknya, kita harus selalu mengukur kinerja kita, mengetahui standar (benchmark), dan berusaha untuk bekerja sesuai potensi yang dimiliki (the best) •Kenaikan jabatan fungsional harus direncanakan/diperjuangkan

40 Permen PANRB no 17/2013, 15 Maret 2013 (1 )

41 Permen PANRB no 17/2013, 15 Maret 2013 (2 )

42 Permen PANRB no 17/2013, 15 Maret 2013 (3 )

43 Permen PANRB no 17/2013, 15 Maret 2013 (4 )

44 Permen PANRB no 17/2013, 15 Maret 2013 (5 )

45 Permen PANRB no 17/2013, 15 Maret 2013 (6 )

46 Permen PANRB no 17/2013, 15 Maret 2013 (7 )

47 Permen PANRB no 17/2013, 15 Maret 2013 (8 )

48 Jurnal Ilmiah Nasional(1) •Kriteria •Memiliki ISSN •Menampung hasil-hasil penelitian ilmiah dan atau konsep ilmiah dalam disiplin ilmu tertentu •Ditujukan kepada masyarakat ilmiah/peneliti yang memiliki disiplin keilmuan yang relevan •Substansi dalam lingkup satu masalah dalam satu bidang ilmu •Memenuhi kaidah penulisan ilmiah yang utuh ( rumusan masalah, pemecahan masalah, dukungan teori mutakhiran, kesimpulan dan daftar isi) • • Sumber: Pedoman operasional penilaian AK Dosen

49 •Diterbitkan oleh Badan Ilmiah/Organisasi/Perguruan Tinggi dengan unit-unitnya •Memakai Bahasa Indonesia dan atau bahasa Inggris dengan absrak dalam bahasa Indonesia •Memiliki Dewan Redaksi yang terdiri dari para ahli dalam bidangnya •Diedarkan secara nasional • Sumber: Pedoman operasional penilaian AK Dosen Jurnal Ilmiah Nasional(2)

50 Jurnal Ilmiah Nasional Terakreditasi(1) •Kriteria Jurnal Nasional Terakreditasi: • Jurnal Ilmiah Nasional TERAKREDITASI harus mengacu pada : •Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2011 tentang Terbitan Berkala Ilmiah •Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional Nomor 49/DIKTI/Kep/2011 tentang Pedoman Akreditasi Terbitan Berkala •Disesuaikan dari artikel pada situs Kopertis Wilayah XII

51 Jurnal Ilmiah Nasional Terakreditasi(2) •Silakan baca : • Permendiknas no. 22 Tahun 2011 tentang Terbitan Berkala Ilmiah • SK Dirjen Dikti no. 49/E4.4/2012 tentang Pedoman Akreditasi Terbitan Berkala Ilmiah • Surat Edaran Direktur Diktendik No. 1313/E5.4/LL/2011 tentang Akreditasi Terbitan Berkala Ilmiah Tahun 2011 • Surat Edaran Direktur Diktendik Tanggal 8 Januari 2012 tentang Akreditasi Terbitan Berkala Ilmiah Tahun 2012 • Disesuaikan dari artikel pada situs Kopertis Wilayah XII

52 Jurnal Ilmiah Internasional(1) •Kriteria umum •Bahasa yang digunakan adalah bahasa PBB (Inggris, Perancis, Spanyol, Arab, Cina) •Pengelolaan naskah cepat (rapid review), baik dengan keputusan terbit atau ditolak, dan ada keteraturan terbit •Daftar penelaah naskah dan Editorial Board terdiri dari pakar di bidangnya dari dalam dan luar negeri. •Dibaca oleh banyak orang di bidangnya, bisa dilihat dari distribusi/peredarannya (circulation). •Menjadi acuan bagi banyak peneliti (citation). •Tercantum dalam Current Content dan sejenisnya (di PDII ada juga majalah abstrak yang disebut Fokus, tapi berbahasa Indonesia) •Disesuaikan dari artikel pada situs Kopertis Wilayah XII

53 Jurnal Ilmiah Internasional(2) •Artikel yang dimuat berkualitas, bisa dilihat dari kemutakhiran topik dan daftar acuannya. •Penyumbang artikel/naskah berasal dari banyak negara •Penelaah berasal dari banyak negara yang terkemuka di bidangnya. •Menawarkan off-prints/reprints. •Terbit teratur sesuai dengan jadwal yang ditentukan. •Penerbitan jurnal tidak terkendala oleh dana. •Bukan jurnal Jurusan, Fakultas, Universitas atau Lembaga yang mencerminkan derajat kelokalan. Seyogyanya diterbitkan oleh himpunan profesi. •Disesuaikan dari artikel pada situs Kopertis Wilayah XII

54 Jurnal Ilmiah Internasional(3) •Memberi kesempatan penulis artikel membaca contoh cetak •Artikel yang dominan (kalau bisa > 80%), berupa artikel orisinil (hasil penelitian), bukan sekadar review atau ulasan. •Kadar sumber acuan primer >80%, derajat kemutakhiran acuan >80%. •Tersedia Indeks di setiap volume. •Ketersediaan naskah tidak menjadi masalah. Angka penolakan ± 60% •Disesuaikan dari artikel pada situs Kopertis Wilayah XII


Download ppt "Membangun Jati Diri dan Karir sebagai Dosen •Abdul Hakim Halim Kopertis Wilayah IV Mei/Juni 2013."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google