TUGAS dan PRAKTIKUM Nurul Widiastuti, PhD. Biodata •Nurul Widiastuti, PhD •Surabaya, 25 April 1971 •Dosen ITS, Jurusan Kimia •Jurusan Kimia, FMIPA, Kampus.

Presentasi berjudul: "TUGAS dan PRAKTIKUM Nurul Widiastuti, PhD. Biodata •Nurul Widiastuti, PhD •Surabaya, 25 April 1971 •Dosen ITS, Jurusan Kimia •Jurusan Kimia, FMIPA, Kampus."— Transcript presentasi:

1 TUGAS dan PRAKTIKUM Nurul Widiastuti, PhD

2 Biodata •Nurul Widiastuti, PhD •Surabaya, 25 April 1971 •Dosen ITS, Jurusan Kimia •Jurusan Kimia, FMIPA, Kampus ITS Sukolilo Surabaya •Pendidikan S3, CUT Australia, 2008 •Jl. Arsitektur J-45, Kampus ITS, Sukolilo Surabaya 60111 •nurul_widiastuti@chem.its.ac.id

3 Mengapa dosen perlu memberi tugas?

4 Watching Reading Hearing words Looking at picture Looking at an exhibition Participating in a discussion video Watching a demonstration Seeing it done on location Giving a talk Doing a Dramatic Presentation Simulating the Real Experience Doing the Real Thing 90% 70% 50% 30% 20% 10% PASSIVE ACTIVE TINGKAT MEMORISASI Verbal reciving Visual reciving Partici- pating Doing TINGKAT KETERLIBATAN MODEL PEMBELAJARAN Sumber Belajar (Vernon A.M.) (dikutip dari Quantum Teaching)

5

6 Macam-macam tugas Praktikum Studi lapangan Jurnal akademik Penulisan makalah Presentasi Studi kasus Problem solving Projek Debat diskusi Portfolio

7 Bagaimana merancang tugas dan praktikum untuk mencapai tujuan pembelajaran?

8 Perencana (Penentu jenis tugas) • Tujuan • Sistematika • Relevansi • Waktu Fasilitator (Penyedia sarana) • Fisik • Non fisik Evaluator (Penilai tugas) • Umpan balik • Penguatan • Remedial

9 Mengapa perlu praktikum atau aktifitas pembelajaran di laboratorium?

10 Tugas Dosen sebagai PENGELOLA PRAKTIKUM Merancang praktikum Memfasilitasi jalannya praktikum Melakukan penilaian terhadap pelaksanaan dan hasil praktikum

11

12 12 Gradasi Praktikum Open 4 Given3 Open Partly given Given2 OpenGiven 1 0 Hasil Metode Prosedur Bahan/ Alat TujuanKate- gori

13 Tujuan Pembelajaran Mengembangkan pemahaman suatu konsep Menerapkan konsep yang dipelajari dikelas Experience basic phenomena Mengembangkan “critical, quantitative thinking” Melakukan percobaan dan analisis data Keahlian menggunakan alatEstimate statistical errors Penulisan laporan / Presentasi hasil Strategi Pembelajaran Berbasis Laboratorium

14 Strategi Pembelajaran Berbasis Laboratorium Persiapan kegiatan di lab AlatBahan Strategi kegiatan Keselamatan kerja Prosedur dll

15 Strategi Pembelajaran Berbasis Laboratorium Kognitif Psiko motorik Evaluas i Afektif Diskusi Laporan Presentasi Kerja kelompok Desain eksperimen Keselamatan kerja dll.............. Hard skill dan soft skill

16 Praktikum dalam laboratorium Kognitif Psikomotorik Afektif Laboratorium adalah tempat kerja/praktek, dapat berupa bengkel, rumah sakit, studio, laut, pasar, hotel, perkantoran, pabrik,dll.

17 Melatih keterampilan sesuai tuntutan profesi kelak Menerapkan suatu metode di dunia nyata Membuktikan dan menemukan konsep secara ilmiah

18 Latihan Psikomotorik dititikberatkan pada latihan keterampilan Latihan Inquiry (penemuan ilmiah) masalah  teori relevan  hipotesis  data empiris  uji hipotesis  simpulan  laporan

19

20 Memimpin praktikum Persiapan Tujuan instruksional Tugas problema PelaksanaanPenutup Menginformasikan tujuan praktikum Mengkomunikasikan tugas problema Menerangkan prosedur Membimbing pelaksanaan praktikum Melaporkan secara lisan Diskusi hasil praktikum Memberi umpan balik Menyimpulkan hasil praktikum

21 21 Gradasi Praktikum Open 4 Given3 Open Partly given Given2 OpenGiven 1 0 Hasil Metode Prosedur Bahan/ Alat TujuanKate- gori

22 1.Isi 5 gelas kimia masing-masing dengan larutan asam asetat, asam monoklorasetat, asam monobromasetat, asam diklorasetat, dan asam dibromasetat (semuanya 0,1 mol/L) 2.Ukur pH setiap larutan 3.Jelaskan pengamatan anda 1.Apa yang mempengaruhi kekuatan asam dari suatu asam karboksilat? 2.Apa yang terjadi bila satu atau lebih atom H dari gugus R diganti dengan atom lain atau gugus lain? R-C O OH Tugas resep Tugas Problema

23 •Lemon power:

24 Umpan balik •Realistik •Spesifik •Sesuai dengan pencapaian tujuan praktikum •Tepat waktu •Memberikan penjelasan bukan judgement •Langsung sesuai sasaran

25 •Bagaimana urutan tugas praktikum? •Apa kebutuhan atau kemampuan awal mahasiswa sebelum praktikum dan bagaimana mahasiswa memperolehnya? •Apa tugas mahasiswa setelah praktikum selesai? •Bagaimana bentuk atau cara penilaian yang digunakan untuk praktikum? •Bagaimana jalannya praktikum dimonitor? Check list dalam mengembangkan praktikum

26 •Apa tujuan umum praktikum? •Apa tujuan spesifik praktikum? •Apa tujuan instruksional masing-asing sesi/bagian praktikum? •Apa tugas yang harus dilakukan mahasiswa? •Apa strategi penugasan yang akan digunakan?

27 •Bagaimana urutan tugas praktikum? •Apa kebutuhan atau kemampuan awal mahasiswa sebelum praktikum dan bagaimana mahasiswa memperolehnya? •Apa tugas mahasiswa setelah praktikum selesai? •Bagaimana bentuk atau cara penilaian yang digunakan untuk praktikum? •Bagaimana jalannya praktikum dimonitor? Check list dalam mengembangkan praktikum

28 Kinetika Reaksi Halloween reaction 2 Kompetensi: Mahasiswa mampu melakukan kontrol pada suatu reaksi

29 Br 2 (aq) + HCOOH (aq) 2Br - (aq) + 2H + (aq) + CO 2 (g) time 393 nm light Detector  [Br 2 ]   Absorption

30 Br 2 (aq) + HCOOH (aq) 2Br - (aq) + 2H + (aq) + CO 2 (g) average rate = -  [Br 2 ] tt = - [Br 2 ] final – [Br 2 ] initial t final - t initial slope of tangent slope of tangent slope of tangent instantaneous rate = rate for specific instance in time

31 Br 2 (aq) + HCOOH (aq) 2Br - (aq) + 2H + (aq) + CO 2 (g)

32 rate  [Br 2 ] rate = k [Br 2 ] k = rate [Br 2 ] = rate constant = 3.50 x 10 -3 s -1

33 Br 2 (aq) + HCOOH (aq) 2Br - (aq) + 2H + (aq) + CO 2 (g) average rate = -  [Br 2 ] tt = - [Br 2 ] final – [Br 2 ] initial t final - t initial slope of tangent slope of tangent slope of tangent instantaneous rate = rate for specific instance in time

34 Br 2 (aq) + HCOOH (aq) 2Br - (aq) + 2H + (aq) + CO 2 (g)

35 Bagaimana mengkontrol suatu reaksi? reaksi?

36 Kalkulus

37

38

39

40 The stability of ship

41 Chemical Engineering: Cost benefits Kalkulus

42 Chemical Engineering: Cost benefits

43 Project

44 Kompetensi: • Mahasiswa mampu mendesain jembatan dengan spesifikasi tertentu • Mahasiswa berperan dalam proses tender • Mahasiswa mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis

45 S pesifikasi jembatan Misal: 1.Panjang jembatan: 65 to 75 cm. 2.Tinggi (tidak termasuk supports): 8 sampai 15 cm. 3.Lebar deck (roadway): 8 -12 cm. 4.Tinggi Supports: 10 -15 cm. 5.Jarak antar supports minimal 40 cm. 6.Permukaan deck halus (roadway surface) sepanjang jembatan. 7.Pusat jembatan harus didesain untuk testing dengan loading ram.

46 T ugas SCL: 1. Mengumpulkan studi kasus tentang kecelakaan yang disebabkan oleh kesalahan desain jembatan 2. Menganalisis kegagalan desain jembatan dari studi kasus yang dikumpulkan pada tugas 1 3. Mendesain sebuah jembatan dengan spesifikasi yang telah ditentukan dan memproduksinya dalam skala miniatur 4. Berperan dalam proses tender

47

48

49 Kompetensi: • Mahasiswa mampu mendesain mouse trap car dengan spesifikasi tertentu • Mahasiswa berperan dalam proses tender • Mahasiswa mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis

50

51

52 Apa jurnal akademik itu?

53 Jurnal akademik •Model –Mahasiswa membuat catatan tentang gagasan atau pertanyaan mengenai materi kuliah termasuk jawaban atas pertanyaan tersebut jika memungkinkan dalam buku harian –Buku harian diperiksa oleh dosen

54 Jurnal akademik

55

56

57 Umpan balik (Feed back) Ide anda brilliant sekali untuk berani menjual ke industri sebagai kompetitor PLN, ditambah lagi dengan ide PLT Limbah. Silahkan didiskusikan dalam kelompok apakah produk akan dijual ke industri atau akan dipasarkan sebagai mitra PLN Intinya, proses produksi yang diusulkan haruslah yang efektif sehingga mampu bersaing dengan siapa saja. Inilah TANTANGAN kita bersama

58 Apa portfolio itu?

59 Port folio Electronic portfolio

60 Apa debat diskusi itu?

61 Debate Euthanesia Energi Genetic modified food Larangan Merokok vs Industri rokok Human implant Aborsi Kontrasepsi

62

63 Apa tugas studi lapangan itu?

64 Studi lapangan Mengaplikasi suatu teori/konsep dilapangan Menganalisis proses dan hasil teori/konsep di lapangan Mengevaluasi proses dan hasil teori/konsep di lapangan

65 Studi lapangan Persiapan Tujuan instruksional Mengumpulkan fakta yang ada dilapangan Mempertimbangkan latarbelakang mahasiswa Menyiapkan fasilitas PelaksanaanPenutup Menginformasikan tujuan studi lapangan Membagikan bahan tertulis (instrument lapangan dan tugas) Memantau pelaksanaan Mengumpulkan laporan Memberi umpan balik dan penguatan Memberi penilain hasil/studi lapangan

66 Penulisan makalah •Pendapat mahasiswa terhadap suatu topik •Pemecahan masalah terhadap suatu kasus •Evaluasi terhadap suatu program •Rekomendasi atas suatu kasus/program •Kritik terhadap suatu karya •Rancangan suatu penelitian

67 Penulisan Makalah Informasikan tujuan penulisan makalah Jelaskan hasil yang diharapkan Tunjukkan pada mahasiswa format makalah Tunjukkan fasilitas yang disediakan oleh dosen Memberitahu pedoman penilaian yang dipakai

68 Tugas membuat poster

69

70

71

72 Reaksi inti dan energi nuklir

73 Transuranium Elements Elements beyond 92 (transuranium) made starting with an  reaction 238 92 U + 1 0 n ---> 239 92 U +  239 92 U ---> 239 93 Np + 0 -1  239 93 Np ---> 239 94 Pu + 0 -1  239 93 Np ---> 239 94 Pu + 0 -1 

74 Nuclear Fission Uranium

75 Representation of a fission process.a fission process

76 Diagram of a nuclear power plantnuclear power plant

77 Nuclear Medicine: Imaging Thyroid imaging using Tc-99m

78 Chemistry In Action: Food Irradiation DosageEffect Up to 100 kilorad Inhibits sprouting of potatoes, onions, garlics. Inactivates trichinae in pork. Kills or prevents insects from reproducing in grains, fruits, and vegetables. 100 – 1000 kilorads Delays spoilage of meat poultry and fish. Reduces salmonella. Extends shelf life of some fruit. 1000 to 10,000 kilorads Sterilizes meat, poultry and fish. Kills insects and microorganisms in spices and seasoning.

79 Video kuliah Kimia membran

80 KARYA KITA TELAH DITUNGGU.......... SELAMAT BERINOVASI DALAM MENDESAIN AKTIFITAS PEMBELAJARAN