Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Standar kompetensi 1. MEMAHAMI HAKEKAT BIOLOGI SEBAGAI ILMU Guru matapelajaran ;NAILATIRRIDA.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Standar kompetensi 1. MEMAHAMI HAKEKAT BIOLOGI SEBAGAI ILMU Guru matapelajaran ;NAILATIRRIDA."— Transcript presentasi:

1 Standar kompetensi 1. MEMAHAMI HAKEKAT BIOLOGI SEBAGAI ILMU Guru matapelajaran ;NAILATIRRIDA

2 KOMPETENSI DASAR 1. MENGIDENTIFIKASI RUANG LINGKUP BIOLOGI

3 INDIKATOR 1 Menjelaskan karakteristik ilmu biologi,ciri ciri ilmu biologi 2 Menjelaskan ciri ciri mahkluk hidup yang dikaji oleh ilmu biologi 3 Cabang cabang ilmubiologi serta pengelompokannya 4 Menjelaskan ruang lingkup biologi yang meliputi obyek dan permasaalahanya 5 Memberikan contoh manfaat mempelajari ilmu biologi 6 Memberikan contoh negatif akibat perkembangan ilmu biologi serta pentingnya IPTEK dalam perkembangan ilmu biologi

4 KARAKTERISTIK ILMU BIOLOGI ILMU BILOGI BERBEDA DENGAN ILMU LAIN DALAM HAL : 1.OBYEK ATAU KAJIANYA 2.PERSOALANYA 3.METODANYA

5 Ciri – ciri ilmu biologi : 1. Memiliki kajian berupa benda-benda konkrit. Contoh tumbuhan, hewan (Mahluk Hidup) 2. Dikembangkan berdasarkan pengalaman empiris (pengalaman nyata, yang dapat dirasakan atau dilakukan oleh orang lain 3. Menggunakan cara berfikir logis / menggunakan logika. Cara befikir logis ada 2, yaitu : a) Berfikir deduktif → dari umum ke khusus Contoh : Semua makhluk hidupmemerlukan makanan untuk menghasilkan tenaga b) Berfikir induktif → dari khusus ke umum Contoh : Semua mahluk hidup membutuhkan oksigen untuk bernafas 4. Membutuhkan langkah-langkah yang sistematis, sehingga setiap orang yang ingin membuktikan gejala hidup yang sama. 5. Hasil kajian bersifat objektif / bebas dari subjektif, apa adanya dan selalu memihak kebenaran

6 6. H asil kerjanya berupa hukum, ketentuan berlaku umum, sehingga dimanapun dilakukan akan didapatkan hasilnya sama.

7

8 Ciri – ciri Mahluk hidup : 1. S usunan tubuh Setiap M.H mempunyai susunan / struktur tubuh spesifik yang disesuaikan dengan aktifitas hidupnya dan mempunyai ukuran tertentu Semua M.H disusun oleh sel CCCContoh : Ikan mempunyai susunan tubuh yang spesifik (memiliki sirip) sesuai untuk aktifitas berenang 2. A daptasi → merupakan susunan tubuh spesifik dari tingkah laku sesuai lingkungan CCCContoh : katak mempunyai lidah yang panjang dengan pangkalnya didepan dan bercabang, cocok untuk menangkap mangsa 3. M etabolisme → merupakan perubahan preaksi kimia beserta perubahan energi yang menyertainya. Ada 2 macam metabolisme yaitu : Anabolisme contoh berfotosintesa dan katabolisme contoh. respirasi

9  Contoh : Hewan / manusia mencerna makanan menjadi senyawa kimia sederhana, kemudian mengubah menjadi bagian tubuh yang baru 4. Nutrisi → M.H butuh makan untuk memperoleh energi, untuk pertumbuhan mengganti bagian-bagian yang rusak  Contoh : Manusia menahan tumbuhan dan hewan sebagai sumber makanannya 5. Transportasi → pengangkutan zat dari bagian tubuh yang satu ketubuh yang lain  Contoh : Pengangkutan air dari ion-ion terlarut dari dalam tanah ke daun dan dari daun ke seluruh tubuh 6. Gerak → Organisme dapat menggunkan kekuatan sendiri untuk menggerakkan seluruh tubuhnya atau sebagian tubuhnya  Contoh : katak dapat melompat dari suatu tempat ke tempat yang laindengan melompat

10 7. I rritabilita → organisme peka terhadap rangsangan dari sekitar dan beraksi terhadap rangsangan tersebut CCCContoh : Ketika katak melihat nyamuk, lidahnya menjulur keluar dan menangkapnya 8. R eproduksi → memampukan untuk menghasilkan individu baru yang tipenya hampir sama dengan induknya CCCContoh : Manusia melahirkan anak manusia 9. T umbuh dan berkembang → tahap perubahan ke arah kondisi yang kondisi yang lebih lengkap dan lebih konpleks  C C C Contoh : Telur katak menjadi embrio, kemudian berubah jadi berudu, selanjutnya jadi katak kecil, lalu jadi katak dewasa 10. M emiliki gen → setiap organisme memiliki suatu unit pewaris sifat yang mewariskan sifat kepada keturunannya CCCContoh : gen mengatur warna kulit, bakat, dll

11 11. E volusi → Setiap organisme menempuh cara baru untuk bertahan hidup CCCContoh : Paus sebagai mamalia mampu hidup di lingkungan berair, karana tubuh telah mengalami perubahan sesuai dengan hidup kehidupan air 12. E kskresi → Organisme mengeluarkan zat sisa metabolisme keluar tubuh PPPPengeluaran urin pada manusia

12 CABANG CABANG ILMU BIOLOGI DAN PENGELOMPOKANYA Karena begitu banyaknya dan begitu luasnya ruang lingkup biologi, maka muncullah cabang – cabang ilmu biologi : 1. B erdasarkan OBYEK : zoologi, botani, entomologi, mikologi, bakteriologi dll 2. B erdasarkan tema persoalan : ekologi, toksikologi, taksonomi, bio reproduksi,teratologi 3. B erdasarkan tingkatan organisasi : bio molekuler, sitologi, histology, orogonologi, bio populasi, genetika populasi 4. B erdasarkan kombinasi dengan cabang ilmu lain : sistematik vertebrata dan invertebrata, radiologi, anatomi, fisiologi, genetika molekuler. 5. B erdasarkan kaitannya dengan lingkungan : ekologi, limnologi, toksikologi,

13 6 Biologi terapan : Bioteknologi 6 Biologi terapan : Bioteknologi 7 Yang berkaitan dengan manusia dan hewan : Anatomi manusia dan hewan, fisiologi manusia dan hewan, mikologi,zoologi, entomologi, embriologi, potologi, genetika, 7 Yang berkaitan dengan manusia dan hewan : Anatomi manusia dan hewan, fisiologi manusia dan hewan, mikologi,zoologi, entomologi, embriologi, potologi, genetika,

14 Ruang lingkup biologi meliputi seluruh kehidupan yang ada di alam semesta. Yang termasuk ruang lingkup biologi : 1. T ingkat organisasi ( molekul, sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem, bioma dst ) 2. R agam objek (virus, monera, protista, fungi, plantae, animanlia) 3. T ema persoalan (biologi sebagai proses inkuiri, keanekaragaman, perilaku, dl

15 Ruanglingkup biologi dan permasalahanya Contoh MASALAH Contoh MASALAH Ibu Ani melahirkan seorang bayi laki laki dirumah sakit bersalin. Padawaktu bersamaan Ibu ita dan ibu Mur juga melahirkan anak laki laki.KARENA KELALAIANPERAWAT MEMCATAT DATA sehinga sulit untuk mengidentifikasimana bayi ibu Ani, ibu Ita dan ibu Mur. Ibu Ani melahirkan seorang bayi laki laki dirumah sakit bersalin. Padawaktu bersamaan Ibu ita dan ibu Mur juga melahirkan anak laki laki.KARENA KELALAIANPERAWAT MEMCATAT DATA sehinga sulit untuk mengidentifikasimana bayi ibu Ani, ibu Ita dan ibu Mur. TERJADILAH PERISTWA YANG MENGGEMPARKAN MASYARAKAT DI KOTO TERSEBUT TERJADILAH PERISTWA YANG MENGGEMPARKAN MASYARAKAT DI KOTO TERSEBUT

16 Bagaimana memecahkan masaalah ini ? 1 Dapatkah ilmu biologi menyelesaikan masaalah identifikasi bayi tersebut ? 1 Dapatkah ilmu biologi menyelesaikan masaalah identifikasi bayi tersebut ? 2 Bagaimana alternatif pemecahan masaalah tersebut dari sudut biologi ? 2 Bagaimana alternatif pemecahan masaalah tersebut dari sudut biologi ? Cabang ilmu biologi dan ilmu lain apakah yang dapat membantu memecahkan masaalah tersebut ? Cabang ilmu biologi dan ilmu lain apakah yang dapat membantu memecahkan masaalah tersebut ? CARI CONTOH LAIN ! CARI CONTOH LAIN !

17 MANFAAT MEMPELAJARI ILMU BIOLOGI 1 MEMBERIKAN PEMAHAMAN LEBIH MENDALAM KEPADA DIRI, YANG DAPAT UNTUK MENINGKATKAN TARAF HIDUP 2 MEMBERIKAN PENGETAHUAN AKAN BERBAGAI SUMBER DAYA HAYATI YANG BERMAMFAAT 3 MEMBERIKAN RANSANGAN PADA MANUSIA UNTUK MELAKUKAN DIVERSIFIKASI PEMANFAATAN SUMBERDAYA HAYATI SEHINGGA DIPEROLEH SUMBER BARU YANG BERBEDA 4.MEMBERIKAN PENGETAHUAN UNTUK MELAKUKAN KONSERVASI TERHADAP SUMBERDAYA HAYATI AGAR TIDAK PUNAH Apakah se seorang yang memahami biologi akan bersikap dan bertinda Apakah se seorang yang memahami biologi akan bersikap dan bertinda sama dalam menghadapi permasaalahan kehidupan dibandingkan dengan yang tidak memiliki pemahaman biologi ? C0NTOH ; dengan munculnya FLUBABI SEKARANG ? C0NTOH ; dengan munculnya FLUBABI SEKARANG ?

18 MANFAAT MEMPELAJARI ILMU BIOLOGI YANG DAPAT MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN MANUSIA : 1 DIBIDANG PERTANIAN Contoh ; A. Dapat mencegah kekurangan pangan B. Mendapatkan buah buahan sesuai kebutuhan C. Ditemukannya pembasmi hama secara biologi yang tidak menimbulkan dampak kerusakan lingkungan. dll tidak menimbulkan dampak kerusakan lingkungan. dll 2 Dibidang industi makanan. Contoh ? 3 Dibidang kesehatan dan kedokteran, Contoh ? 4 Pengolahan limbah, CONTOH ?

19 Akibat negatif perkembangan ilmu biologi serta pentingya IPTEK dalam perkembangan ilmu biologi contoh akibat negatif : SERANGAN TERORIS YANG MENGGUNAKAN AGEN BIOLOGI yaitu mengunakan bakteri Antrak pada tahun 2001 di Amerika APA ITU BIOETIKA ? Akibat negatif perkembangan ilmu biologi serta pentingya IPTEK dalam perkembangan ilmu biologi contoh akibat negatif : SERANGAN TERORIS YANG MENGGUNAKAN AGEN BIOLOGI yaitu mengunakan bakteri Antrak pada tahun 2001 di Amerika APA ITU BIOETIKA ?

20 Usaha menghindari akibat negatif dari perkembangan ilmu biologi UNTUK MENGHINDARI PENYELEWENGAN DAN PENYALAH GUNAAN TEKNOLOGI, KHUSUSNYA DI BIDANG BIOLOGI, BARU BARU INI DI DIKEMBANGKAN ATURAN BAKU ATAU EYTIKA YANG HARUS DIPERHATIKAN OLEH PARA AHLI YANG DISEBUT DENGAN BIOETIKA BAGAIMANA PENGARUH IPTEK TERHADAP PERKEMBANG ILMU BIOLOGI ?

21 Standar kompetensi 1.MEMAHAMI HAKEKAT BIOLOGI SEBAGAI ILMU 1.MEMAHAMI HAKEKAT BIOLOGI SEBAGAI ILMU

22 K0MPETENSI DASAR 1.2 Mendiskripsikan obyek dan permasaalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan 1.2 Mendiskripsikan obyek dan permasaalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan

23 INDIKATOR 1 Mengurutkan tingkatan organisasi makhluk hidup dari yang terendah sampai yang tertinggi, serta pengertianya 1 Mengurutkan tingkatan organisasi makhluk hidup dari yang terendah sampai yang tertinggi, serta pengertianya 2 Memberikan contoh permasaalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan 2 Memberikan contoh permasaalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan 3 Memberikan contoh permasaalahan yang telah dapatdipecahkan pada tingkat molekul,organ 3 Memberikan contoh permasaalahan yang telah dapatdipecahkan pada tingkat molekul,organ 4 Memberikan contoh cabang ilmu biologi yang dapat membantu memecahkan masaalah kerusakan pada tingkat organ ( kanker kulit ) 4 Memberikan contoh cabang ilmu biologi yang dapat membantu memecahkan masaalah kerusakan pada tingkat organ ( kanker kulit ) 5 Memberikan contoh masaalh pada tingkat ekosistem serta pemecahan masaalah dengan menerapkan ilmu biologi 5 Memberikan contoh masaalh pada tingkat ekosistem serta pemecahan masaalah dengan menerapkan ilmu biologi

24 Tingkat Organisasi Kehidupan dan Permasalahannya 1. T ingkat Molekul 2. T ingkat Sel 3. T ingkat Jaringan dan Organ 4. T ingkat Induvidu – populasi 5. K omunitas 6. E kosistem 7. B ioma

25 1 TINGKAT MOLEKUL atau GEN 1. ADN atau GEN, Merupakan materi genetik yang terdap didalam nucleus 2. Bahan penyusun :,posfat, gula, basa nitrogen 3. Berfungsi : menyampaikan informasi genetika dari induk pada keturunanya dan untuk sintesa protein 4. Alat yang dapat mengetahui urutan AND yang mensintesa protein adalah PCR (Polimerase Chain Reaction ) 5. PCR dapat mengidentifikasi gen gen yang bertangung jawab untuk pertumbuhan organ tubuh tertentu pada manusia

26 Permasaalahan biologi pada tingkat molekul ( AND ) atau GEN : 1.Kegagalan dalam sintesa protein yang mengakibatkan ; Kelainanan darah ( sicle cell),cacat mental 2.Mutasi gen atau terjadinya perubahan susunan gen akibat alam atau zat kimia tertentu dan pengaruh radiasi

27 PRODUK – PRODUK YANG DITEMUKAN DIBIDANG BILOGI pada tingkat MOLEKUL 1.Tanaman transgenik,yaitu tanaman yang sel selnya mengandung gen yang disisipkan dari organisme lain dengan tujuan tertentu. Diperoleh; a. Tanaman memiliki kemampuan mengikat nitrogen bebas tanpa di perlukan pemupukan a. Tanaman memiliki kemampuan mengikat nitrogen bebas tanpa di perlukan pemupukan b.Tanaman menghasilkan insektisida sendiri sehingga tidak perlu penyemprotan b.Tanaman menghasilkan insektisida sendiri sehingga tidak perlu penyemprotan 2.Hewan transgenik.Dihasilkanya produksi susu domba yang komposisi zatnya yang hampirsama dengan ASI 3.Ditemukan hormon insulin untuk membantu penderita diabetes millitus dll dll

28 Tingkat Sel Ciri – ciri sel :  S S S Sebagai unut fungsional danunit structual terkecil pada organisme multiseluler. SSSSelalu mengalami perubahan MMMMemiliki ciri-ciri kehidupan

29 Ciri hidup yang dimiliki oleh sel: 1.Menhasilkan keturunan (reproduksi ) yaitu dengan proses pembelahan sel atau mitosis 2.Memperoleh energi atau menghasilkan energi yang merupakan fungsi dari organelsel mitokondria 3.Memberikan respon terhadap stimulan atau ransangan.Jenisrespon berbeda beda tergantu ng dari stimulus dan tujuan 4.Melakukan pencernaan intaseluler dan pengeluaran (eksresi) 5.Tumbuh dan berkembang,sel – sel pada tahap tertentu akanmengalami pertumbuhan dan perkembangan bahkan berdeferensiasi

30 Permasaalahan di tingkat sel : 1 KANKER 1 KANKER 2 LEUKIMIA 2 LEUKIMIA 3 PENYAKIT GONDOK dll 3 PENYAKIT GONDOK dll PRODUK YANG DIPEROLEH PADA TINGKAT SEL :.Mendapatkan anakan dengan jumlah yang banyak, waktu singkat,tidak membutuh kan tempat yang luas yang membutuhakan sel tunggal dari jaringan parenkim. Yang dikenal dengan istilah TOTIPOTENSI dll.Mendapatkan anakan dengan jumlah yang banyak, waktu singkat,tidak membutuh kan tempat yang luas yang membutuhakan sel tunggal dari jaringan parenkim. Yang dikenal dengan istilah TOTIPOTENSI dll

31 3.TINGKAT jaringan dan ORGAN JARINGAN, merupakan kumpulan dari sel yang memiliki fungsi tertentu, sedangkan organ merupakan merupakan kumpulan dari jaringa dengan fungsi tertentu MASALAH YANG DITEMUKAN PADA TINGKAT ORGAN : ORGAN : CONTOH : Kanker kulit

32 MASAALAH YANG TELAH DAPAT DI PECAHKAN PADA TINGKAT ORGAN: CONTOH ; Telah berhasilnya transplantasi Telah berhasilnya transplantasi - JANTUNG - JANTUNG - PARU – PARU - PARU – PARU - GINJAL - GINJAL - HATI dll - HATI dll Pada Tumbuhan telah ditemukan nya Pada Tumbuhan telah ditemukan nya KULTUR JARINGAN KULTUR JARINGAN

33 4.INDIVIDU 4.INDIVIDU Merupakan orggggganisme tunggal Merupakan orggggganisme tunggal 5.POPULASI 5.POPULASI Merupakan kumpulan individu sejenis yang dapat melakukan interhibridasi (kawin ) menghasilkan keturunan yang fertil Merupakan kumpulan individu sejenis yang dapat melakukan interhibridasi (kawin ) menghasilkan keturunan yang fertil 6.KOMUNITAS Merupakan kumpulan dari populasi yang menempati daerah tertentu yang saling berhubungan dan membentuk kesatuan Merupakan kumpulan dari populasi yang menempati daerah tertentu yang saling berhubungan dan membentuk kesatuan

34 INTERAKSI YANG TEJADI DI DALAM KOMUNITAS 1. NETRAL, Bila tidak ada mempengaruhi diantara kedua populasi. Contoh : populasiwalang sangit dengan popullasi burung g elatik. Walang sangit mengisap padi muda sedangkan burung gelatik memakan biji padi A KOMPETISI, A KOMPETISI, B MUTUALISME B MUTUALISME C PREDASI D PARASITISME E KOMENSALISME

35 7 EKOSISTEM DAN BIOMA Ekosistem merupakan unit fungsional yang mencakup organisme dan lingkungan obiotik nya Ekosistem merupakan unit fungsional yang mencakup organisme dan lingkungan obiotik nya KOMPONEN OBIOTIK EKOSISTEM TEDIRI DARI : KOMPONEN OBIOTIK EKOSISTEM TEDIRI DARI : Tanah, zat terlarut, cahaya, temperatur, air, udara, Ph, benda benda lain yang tidak hidup Tanah, zat terlarut, cahaya, temperatur, air, udara, Ph, benda benda lain yang tidak hidup KOMPONEN BIOTIK : KOMPONEN BIOTIK : 1 Produsen 1 Produsen 2 Konsumen 2 Konsumen 3 Dekomposer (pengurai) 3 Dekomposer (pengurai)

36 - Aktivitas biologi yang penting di dalam ekosistem yaitu proses tranfer energi makanan dari sumbernya berupa tumbuhan, melalui serangkaian organisme dengan saling makan dan - Aktivitas biologi yang penting di dalam ekosistem yaitu proses tranfer energi makanan dari sumbernya berupa tumbuhan, melalui serangkaian organisme dengan saling makan dan dimakan yang disebut RANTAI MAKANAN YANG AKAN MEMBENTUK JARING – JARING MAKANAN YANG AKAN MEMBENTUK JARING – JARING MAKANAN

37 - APA YANG AKAN TERJADI JIKA SALAH SATU RANTAI MAKANAN TERPUTUS ? JELASKAN - APA DAMPAK NEGATIF YANG TERJADI SETELAH DITEMUKANYA BIBIT UNGGUL PADA HEWAN DAN TUMBUHAN ? JELASKAN - APA DAMPAK NEGATIF PERTUMBUH PENDUDUK TERHADAP EKOSISTEM ? JELASKAN

38 MASAALAH YANG DI TEMUKAN PADA TINGKAT EKOSISTEM 1 PENCEMARAN AIR OLEH LIMBAH INDUSTRI Contoh ; OLE LOGAM BERAT ( Hg,Pb dll) Contoh ; OLE LOGAM BERAT ( Hg,Pb dll) 2 PENCEMARAN UDARA Contoh ; oleh gas CO,CFC CO2 dll Contoh ; oleh gas CO,CFC CO2 dll 3 PENCEMARAN TANAH DAN AIR Contoh ; oleh sisa pupuk kimi dan insektisida Contoh ; oleh sisa pupuk kimi dan insektisida CARI CONTOH LAIN !! CARI CONTOH LAIN !! SEMUA PERTANYAAN DIJAWAB SERTA CONTOH YANG DI SURUH LENGKAPI AGAR DI ISI PADA BUKU TUGAS. DI KUMPULKAN SEMUA PERTANYAAN DIJAWAB SERTA CONTOH YANG DI SURUH LENGKAPI AGAR DI ISI PADA BUKU TUGAS. DI KUMPULKAN


Download ppt "Standar kompetensi 1. MEMAHAMI HAKEKAT BIOLOGI SEBAGAI ILMU Guru matapelajaran ;NAILATIRRIDA."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google