Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

OLEH. Casutri NIM. 0104511001. STANDAR PROSES PENDIDIKAN PERLUNYA STANDAR PROSES PENDIDIKAN PENGERTIAN STANDAR PROSES PENDIDIKANFUNGSI STANDAR PROSES.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "OLEH. Casutri NIM. 0104511001. STANDAR PROSES PENDIDIKAN PERLUNYA STANDAR PROSES PENDIDIKAN PENGERTIAN STANDAR PROSES PENDIDIKANFUNGSI STANDAR PROSES."— Transcript presentasi:

1 OLEH. Casutri NIM

2 STANDAR PROSES PENDIDIKAN PERLUNYA STANDAR PROSES PENDIDIKAN PENGERTIAN STANDAR PROSES PENDIDIKANFUNGSI STANDAR PROSES PENDIDIKAN

3 PERLUNYA STANDAR PROSES PENDIDIKAN Pendidikan adalah usaha sadar yang terencana Proses pendidikan yang terencana itu diarahkan untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran Suasana belajar dan pembelajaran itu diarahkan agar peserta didik dapat mengembangkan potensi dirinya tujuan pendidikan adalah pembentukan sikap, pengembangan kecerdasan, serta pengembangan ketrampilan anak sesuai kebutuhan

4 PENGERTIAN STANDAR PROSES PENDIDIKAN  Standar proses pendidikan adalah standar nasinal pendidikan.  SPP berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran  Standar proses pendidikan diarahkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan

5 FUNGSI STANDAR PROSES PENDIDIKAN Fungsi SPP dalam rangka mencapai standar kompetensi yang harus dicapai Fungsi SPP dalam rangka mencapai standar kompetensi yang harus dicapai Fungsi SPP bagi guru Fungsi SPP bagi para pengawas ( supervisor ) Fungsi SPP bagi dewan sekolah dan dewan pendidikan. Fungsi SPP bagi dewan sekolah dan dewan pendidikan. Fungsi SPP bagi kepala sekolah

6 FUNGSI SPP DALAM RANGKA MENCAPAI STANDAR KOMPETENSI YANG HARUS DICAPAI Proses pendidikan berfungsi sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan, yakni kompetensi yang harus dicapai dalam ikhtiar pendidikan. Bagaimanapun bagus dan idealnya suatu rumusan kompetensi, pada akhirnya keberhasilannya sangat tergantung kepadapelaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Berkaitan dengan hal itu, SPP berfungsi sebagai alat untuk mencapai tujuan pendidikan serta program yang harus dilaksanakan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran untuk mencapai tujuan – tujuan tersebut.

7 FUNGSI SPP BAGI GURU SPP bagi guru berfungsi sebagai pedoman dalam membuat perencanaan program pembelajaran, baik program untuk periode tertentu maupun program pembelajaran harian, dan sebagai pedoman untuk implementasi program dalam kegiatan nyata dilapangan. Oleh sebab itu guru perlu memahami dan menghayati prinsip- prinsip SPP.

8 FUNGSI SPP BAGI PARA PENGAWAS ( SUPERVISOR ) SSP berfungsi sebagai pedoman, patokan, atau ukuran dalam menetapkan bagian mana yang perlu disempurnakan atau diperbaiki oleh setiap guru dalam pengelolaan proses pembelajaran.

9 FUNGSI SPP BAGI DEWAN SEKOLAH DAN DEWAN PENDIDIKAN. Fungsi utama dewan sekolah dan dewan pendidikan adalah fungsi perencanaan dan pengawasan. Fungsi ini amat penting untuk menjaga kualitas pendidikan.

10 FUNGSI SPP BAGI KEPALA SEKOLAH Sebagai barometer atau alat pengukur keberhasilan program pendidikan disekolah yang dipimpinnya. Sebagai sumber utama dalam merumuskan berbagai kebijakan sekolah khususnya dalam menentukan dan mengusahakan ketersediaan berbagai keperluan sarana dan Prasarana yang menunjang pembelajaran.

11 KETERKAITAN STANDAR PROSES PENDIDIKAN DENGAN STANDAR LAINNYA SPP ditentukan oleh SKL dan standar isi. Efektifitas dan kelancaran SPP dapat dipengaruhi atau tergantung kepada tenaga kependidikan serta sarana dan prasarana. Efektifitas standar proses selanjutnya akan diukur oleh standar penilaian ( SP ). Dalam SP ditetapkan mekanisme, prosedur, dan instrument penilaian. Keberhasilan pencapaian standar minimal pendidikan sangat tergantung kepada pembiayaan dan pengelolaan yang dilakukan pada setiap jenjang atau satuan pendidikan. PP No. 19 tahun 2005 bab 1 pasal 1 ayat 1

12 GURU DALAM PENCAPAIAN STANDAR PROSES PENDIDIKAN A. PENINGKATAN KEMAMPUAN PROFESIONALPENINGKATAN KEMAMPUAN PROFESIONAL B. MENGOPTIMALKAN PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN MENGOPTIMALKAN PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN C. KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR BAGI GURU KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR BAGI GURU

13 A. PENINGKATAN KEMAMPUAN PROFESIONAL 1. Guru Sebagai Jabatan Profesional Guru Sebagai Jabatan Profesional 2. Mengajar Sebagai Pekerjaan Profesional Mengajar Sebagai Pekerjaan Profesional 3. Kompetensi Professional Guru Kompetensi Professional Guru

14 1. Guru Sebagai Jabatan Profesional Mengajar merupakan jabatan professional, karena mengajarkan bukan hanya menyampaikan materi pelajaran saja tetapi juga merupakan suatu proses mengubah prilaku siswa sesuai dengan tujuan yang diharapkan.

15 2. Mengajar Sebagai Pekerjaan Profesional Mengajar merupakan pekerjaan yang bertujuan dan bersifat kompleks lainnya tugas guru memiliki bidang keahlian yang jelas yaitu mengantarkan siswa kearah tujuan yang diinginkan menjadi guru yang professional dibutuhkan kemampuan dan pemahaman tentang pengetahuan dan ketrampilan yang lain misalnya tentang psikologi perkembangan manusia guru dituntut peka terhadap dinamika perkembangan masyarakat, baik perkembangan social, budaya, politik, ataupun perkembangan teknologi

16 3. Kompetensi Professional Guru uu no. 14 th 2005 pasal 10 Kompetensi paedagogis Kompetensi kepribadian Kompetensi social Kompetensi professional

17 B. MENGOPTIMALKAN PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN Guru Sebagai Sumber Belajar Guru Sebagai Fasilitator Guru Sebagai Pengelola Guru sebagai Demonstrator Guru Sebagai Pembimbing Guru Sebagai Motivator Guru Sebagai Evaluator

18 C. KETRAMPILAN DASAR MENGAJAR BAGI GURU Ketrampilan Dasar Bertanya ketrampilan dasar memberikan reinforcement ketrampilan variasi stimulus Ketrampilan membuka dan menutup pelajaran Ketrampilan mengelola kelas


Download ppt "OLEH. Casutri NIM. 0104511001. STANDAR PROSES PENDIDIKAN PERLUNYA STANDAR PROSES PENDIDIKAN PENGERTIAN STANDAR PROSES PENDIDIKANFUNGSI STANDAR PROSES."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google