Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Prinsip-prinsip Metodologi Pembelajaran Memperhatikan tujuan pembelajaran (arah,Apa, bagaimana dan mengapa) Karakteristik dari peserta didik (pasif,kritis,

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Prinsip-prinsip Metodologi Pembelajaran Memperhatikan tujuan pembelajaran (arah,Apa, bagaimana dan mengapa) Karakteristik dari peserta didik (pasif,kritis,"— Transcript presentasi:

1

2 Prinsip-prinsip Metodologi Pembelajaran Memperhatikan tujuan pembelajaran (arah,Apa, bagaimana dan mengapa) Karakteristik dari peserta didik (pasif,kritis, berani bicara, dan pendengar yang baik Materi pelajaran (eksak atau non eksak) Alokasi waktu ( panjang pendeknya waktunya) Memperhatikan dan memahami pengertian, kegunaan, kekuatan dan keterbatasan suatu metode digunakan

3 KLASIFIKASI METODE PEMBELAJARAN UNTUK TRANSFER PENGETAHUAN METODE PEMBELAJARAN UNTUK PEMECAHAN MASALAH METODE PEMBELAJARAN UNTUK PENGEMBANGAN KETERAMPILAN METODE PEMBELAJARAN UNTUK PERUBAHAN SIKAP

4 METODE PEMBELAJARAN UNTUK TRANSFER PENGETAHUAN Metode Diskusi/Tanya jawab Metode Latihan kelompok/Individual Metode Ceramah Metode Forum Metode Diskusi Panel

5 Guna Metode Diskusi/Tanya jawab Mengklarifikasi beberap hal atau prmasalahan dari materi yg telah dibahas Menambah penjelasan apabila ada materi yg hanya dibahas sepintas Kemungkinan adanya materi tertentu yang berkaitan dg permasalahan atau situasi yg sedang terjadi Melibatkan peserta agar lebih aktif

6 Kelemahan Metode Diskusi/Tanya jawab Memerlukan waktu yang panjang Keterbatasan waktu untuk tanya jawab Sulit dikelola untuk kelas besar Banyak peserta didika yng takut/ragu berpartisipasi

7 Guna Metode Latihan kelompok/Individual Mendemontrasikan suatu keterampilan khusus yang harus diperankan peserta didik Melengkapi satu kegiatan pembelajaran yang memelukan latihan Menguji inisiatif atau prakarsa dari peserta Meriview keterampilan yang telah dimiliki peserta didik

8 Kelemahan Metode Latihan kelompok/Individual Perlu perencanaan yang baik dan diharapkan pelatih bersedia sebagai nara sumber yang aktif Tingkat keberhasilannya tergantung pada kemampuan dan kesiapan siswa Membutuhkan perhatian yg baik dari pelatih dan sesma peserta didik

9 Guna Metode Ceramah Mempresentasikan materi yg berbentuk fakta dan disampaikan dalam sekuan yang logis Mempresentasikan satu atau lebih pandangan yang bersifat kontroversial Memperhitungkan kembali pengalaman pribadi Menyegarkan dan meningkatkan kesadaran terhadap audience Menggugah semangat audience agar dapat melakukan sesuatu Merangsang pemikiran dan membuka cakrawala atau wawasamn tentang sesuatu untuk didiskusikan, direnungkan atau dipelajari lebih lanjut

10 Kelemahan Metode Ceramah Peserta cenderung pasif Hanya bersifat satu arah Peserta cenderung mendengarkan Metode yang tradisional tidak sfektif hanya sekedar memberi Sangat terbatas untuk mengukur feedback dari peserta Guru sebagai pembicara tidak semuanya ahli Kadang sulit mendapat pembicara yang baik Wawasan pengetahuan dan berfikir pembicara harus luas.

11 Guna Metode Forum Dapat diatur untuk melakukan diskusi setelah ada pengantar tentang topik yg akan dibahas yg disampaikan pembawa acara, secara panel oleh panelis melalui penayangan film atau berbagai cara lain Dapat membantu mengukur opini masyarakat mengenai beberapa isu yg kontroversial

12 Kelemahan Metode Forum Tergantung pandaimya pimpinan diskusi dan sikap peserta Perdebatan sengit mungkin terjadi Dapat terjadi lepas kontrol apalagi menyangkut masalah yang kontraversial Memerlukan pengeras suara apalagi bila ruangnya luas dan peserta banyak

13 Guna Metode Diskusi Panel Mengidentifikasi dan menyebarluaskan tentang satu topik tertentu, isu dan satu permasalahan Melatih utk menyikapi satu topik,isu atau masalah secara nyata dg pandangan pro dan kontra Membantu untuk mengerti benar tentang permasalahan atau isu yang sangat kompleks Hanya mungkin utk tingkat SLTA ke atas

14 Kelemahan Metode Diskusi Panel Pimpinan panel diskusi ysangat menentukan Panelis herus benar-benar pilihan agar pengetahuan kemampuan dan komunikasinya seimbang Materi tidak selamanya sesuai dg apa yg direncanakan

15 METODE PEMBELAJARAN UNTUK PEMECAHAN MASALAH Metode Studi Kasus Metode curah pendapat Metode diskusi kelompok

16 Guna Metode Studi Kasus Menyajikan satu permasalahan berupa situasi yg harus didiskusikan Merupakan salah satu teknik pemecahan masalah Mengajarkan proses pemecahan masalah Membangun suatu gambaran situasi yang lengkap dan mungkin agak rumit Menerapkan pendekatan induktif

17 Kelemahan Metode Studi Kasus Perlu waktu yang cukup lama Tidak selamanya sesuai dg kenyataan Menstimulus pserta untuk mengingat pengalaman masa lalu yang dikaitkan dg pembelajaran Membutuhkan waktu untuk menyiapkan kasus dan memeriksa tugas siswa dalam menjawab kasus

18 Guna Metode curah pendapat Menjadi Evaluasi tahap awal Sebagai cara mnegembangkan ide-ide atau pendapat baru Meningkatkan daya ingat agar terlatih berfikirtentang kuantititas disamping permasalahan sehari-hari dan hal yang lebih baik dibanding kualitas Menindak lanjuti pemecahan masalah jika dg cara yg konventional tidak terpecahkan Mengembangkan berfikir kreatif Menumbuhkan rasa percaya diri dan ikut melibatkan pendapat diri

19 Kelemahan Metode curah pendapat Tidak semua orang mulai dengan pemikiran sama Ada beberapa pendapat yg diusulkan tidak berguna Ide yg dikemukakan adalah hanya berupa kritikan tapi tetap membangun Dalam Brainstorming Guru harus lincah, cepat, jeli, peka, cerdas dan berwawasan luas dalam melontar jawaban maupun pendapat Guru harus pandai menelusuri,menggali dan mengvestastigasi permasalahan melalui pertanyaan dan jawaban

20 Guna Metode diskusi kelompok Mengidentifikasi,mengexsplorasi dan menemukan pemecahan masalah Merencanakan satu kegiatan pembelajaran lanjutan Pada satu kesempatan mengubah sikap amicableexamination of evidence Mengembangkan sikap kepeninpinan Sebagai teknik memperkaya dalam program pembelajaran Membantu guru utk menjelaskan materi yang belum dimengerti oleh siswanya dan memperoleh banyak contoh yang diangkat dari permasalahan yang dilontarkan siswa

21 Kelemahan Metode diskusi kelompok Dapat menyta waktu tertuma biula merasa terpaksa atau bila merasa memiliki latar belakang yang berbeda Sebagai latihan pendahuluan sebelum melakukan keseriusan kelompok agar memungkinkan

22 METODE PEMBELAJARAN UNTUK PENGEMBANGAN KETERAMPILAN Metode demonstrasi Metode bermain peran/Role playing Metode Peer Teaching Metode pembelajaran Terprogram

23 Metode Demonstrasi Satu metode yang menampilkan suatu aktivitas untuk menjelaskan prosedur, suatu peralatan, rangkaiam atau suatu teknik baru yang dapat dilakukan oleh guru/nara sunber

24 Kegunaan Metode Demontrasi Memperkenalkan suatu prosedur, peralatan, rangkaian kegiatan atau teknik baru Memperkaya pengetahuan siswa tentang aktifitas tertentu Memperkenalkan proseduk baru Mengilustrasikan atau memperagakan tentang sesuatu atau perilaku

25 kelemahan Metode demontrasi KekuatanKelemahan

26 Metode bermain peran/Role playing Satu bentuk pembelajaran yang memerankan dalam situasi yang diimprovisasikan dan dimainkan selanjutnya menjadi bahan diskusi danbelajar

27 Guna Role Playing Melatih siswa menghadapi masalah yang berhubungan antar manusia Melihat sejauh mana pemecahan masalah yang mungkin dapat dilakukan Menambah wawasan bagi siswa untuk menyadari bahwa sikap manusia berbeda-beda Melakukan keterampilan baru

28 Kelebihan dan kekurangan Role playing Kelebihan Sangat efektif untuk pemecahan masalah Memberi kesempatan peran, sikap dan cara Diperlukan adnya trials and errors Mampu memberi perbedaan budaya secra singkat dan jelas Kekurangan Kurang sesuai diterapkan dalam kelas besarAdanya rasa malu yang dimiliki para peserta sehingga tidak dapat berperan dengan baik

29 Metode Peer Teaching Suatu Kelompok kecil terdiri dari beberapa orang yang berperan secara bergantian sebagai guru atau siswa

30 Guna Metode PEER Teaching Dapat membagi siswa dalam kelas besar menjadi beberapa kelompok Dengan melibatkan siswa dalam belajar aktif akan meradam perasaan cemas pada saat pelajaran dimulai Mengksplorasi materi yang dianggap sulit dan masih sangat asing bagi peserta

31 Kelebihan dan kelemahan Peer Teaching Kelebihan Menciptakan satu situasi dimana siswa dapat tampil satu persatu Mencitakan suasana belajar aktif besar maupun kecil Mengurangi perasaan asing dan jemu Mengjak siawa memiliki tanggung jawab thdp diri sendiri Memberi umpan balik dan penilaian diri sendiri Kelemahan Agak sulit berkonsentarasi, karena gaduh, shingga perlu ruang terpisah dan tim pengajar Mungkin ada beberapa peserta yg bersikap antipati dalam kelompok Perlu adanya pengawasan dan penengahan apabila kompetisi antar kelompok terasa terlalu tajam

32 Metode pembelajaran Terprogram Sebagai suatu metode yang menggunakan satu atau lebih bahan belajar yang bervariasi atau berseri dalam bentuk buku teks, slide suara, multimedia, komputer. Merupakan pembelajaran berkelanjutan/sequential steps dan belajar tuntas yang mengandalkan partisipasi aktif dari siswa untuk belajar mandiri

33 METODE PEMBELAJARAN UNTUK PERUBAHAN SIKAP Metode Perdebatan atau perbincangan (debate) metode ini melatih peserta didik untuk berargumentasi dan mempertahankan argumentasi tersebut metode ini melatih peserta didik untuk berargumentasi dan mempertahankan argumentasi tersebut

34 Guna metode debat Sarana utk berlatih memperdalam materi dan berargumentasi utk perolehan 1 pandangan Memperluhatkan hal-hal utama sbg subjek penelitian Melatih utk berfikir logis Membantu utk berpikir dan berbicara praktis Mengembangkan semangat tim sbg partisipan

35 Kekuatan dan keterbatasan Metode debat Kekuatan Bentuk belajar aktif yg melibatkan beberapa orang peserta Lebih menarik dibanding ceramah Sangat berguna melihat kemampuan siswa Berfikir cepat dan dpt mengatasi kritikan lawan Keterbatasan Perlu waktu banyak dan persiapan Perlu dilakukan secara formal ada pembicara, juri, pembahas dan pengatur waktu Sangat disadari adnya peserta yang pemalu dan tidak ingin berdebat


Download ppt "Prinsip-prinsip Metodologi Pembelajaran Memperhatikan tujuan pembelajaran (arah,Apa, bagaimana dan mengapa) Karakteristik dari peserta didik (pasif,kritis,"

Presentasi serupa


Iklan oleh Google