Oleh: Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS dan Dr. Hery Sawiji

Presentasi berjudul: "Oleh: Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS dan Dr. Hery Sawiji"— Transcript presentasi:

1 PENINGKATAN KUALITAS SDM DENGAN MENGEDEPANKAN PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI PEMIMPIN PENDIDIKAN
Oleh: Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS dan Dr. Hery Sawiji UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2012

2 PENTINGNYA PENDIDIKAN
Media yang paling ampuh dalam membentuk manusia yang berkualitas. Meningkatkan taraf hidup suatu bangsa serta kualitas suatu negara di mata internasional. Negara membangun sistem pendidikan dengan tidak mengabaikan karakteristik dan budaya bangsanya

3 BAGAIMANA SISTEM PENDIDIKAN DIBANGUN
Dilakukan secara baik, terencana dan terprogram, serta dilakukan secara terus menerus (continous program) yang sistemik. Kepala sekolah adalah salah satu sosok yang memiliki peran sangat penting dalam peningkatan kualitas SDM bangsa ini.

4 SUMBER DAYA MANUSIA YANG BERKUALITAS
Adalah sosok individu yang mampu menghadapi tantangan global dalam persaingan pengetahuan dan teknologi canggih. Sesuai dengan mutu standar internasional. Tuntutan kompetensi kerja dan pembelajaran. Setiap individu dituntut untuk bekerja secara professional, akrab teknologi, serta mampu mengikuti kemajuan dan perubahan cepat yang dipacu oleh ilmu pengetahuan dan teknologi (Amnur, 2007: 41-42).

5 Persandingan Global Competitiveness Index
No Negara GCI 2005 GCI 2008 Peringkat Score 1 Singapore 5 5.53 2 Malaysia 25 21 5.04 3 Thailand 33 34 4.60 4 Indonesia 69 55 4.25 Phillippines 73 71 4.09 6 China 48 30 4.70 7 Vietnam 74 70 4.10 Sumber: Porter, Michael E., Klaus Schwab, 2008

6 RANKING HUMAN DEVELOPMENT INDEX BEBERAPA NEGARA TAHUN 2000-2011
2003 2004 2005 2006 2007 2011 Thailand 76  74  73  78 103 Malaysia 61  58  59  63 61 Philipina 77  85  83  84  90 112 Indonesia 109  112  111  110  108  107 124 Vietnam 105 128

7 Persaingan Merupakan Akar Peradaban
Off all human powers operating on the affairs of mankind, none is greater than that of competition. —Henry Clay, 1832 (Dikutip dari World Development Report 2002, hal. 133.)

8 Daya Saing Daya saing menggambarkan kemampuan bersaing di masa lalu, masa kini, dan dapat diproyeksikan ke masa depan. Daya saing bersifat dinamis dan akan mengalami fluktuasi dari waktu ke waktu bergantung pada tingkat kompetisi, perubahan perilaku permintaan peradaban, dan kemampuan dasar industri di negara bersangkutan.

9 TUGAS POKOK DAN TANGGUNG JAWAB KEPALA SEKOLAH
Kepala sekolah adalah guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah untuk memimpin dan mengelola sekolah/madrasah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan (Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah). Kepala sekolah adalah tenaga pendidik yang mempunyai tugas membimbing, mengajar, melatih, dsb. Pendidik dan Tenaga Kependidikan adalah jantungnya pendidikan. Perlu peran aktif Pendidik dan Tenaga untuk Kependidikan, kebijakan pembaharuan dan reformasi pendidikan tidak akan membuahkan hasil yang optimal..

10 Educational change depends on what teachers do and think (Fullan, 1991: 115).
Reformasi pendidikan bergantung pada apa yang Pendidik dan Tenaga Kependidikan lakukan dan pikirkan

11 Pendidikan yang baik dan unggul, tercermin dalam profesionalisme dan kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan. “Memperbaiki mutu pendidikan pertama-tama tergantung perbaikan perekrutan, pelatihan, status sosial, dan kondisi kerja para Pendidik dan Tenaga Kependidikan; mereka membutuhkan pengetahuan dan keterampilan, karakter personal, prospek professional, dan motivasi yang tepat. (UNESCO dalam laporan The International Commission on Education for Twenty-first Century)

12 PERAN KEPALA SEKOLAH Pembentukan dan pemeliharaan lingkungan belajar mengajar yang efektif. Aktor sosial penting di dunia pendidikan. Menciptakan keseimbangan antara menjalankan peran dan berperan menurut kebutuhan, disposisi dan preferensi individual.

13 Sebagai Manajer Ada 3 kategori aktivitas :
Interpersonal (pemimpin, penghubung, panutan), Informatif (pengawas, penyebar informasi, juru bicara) Keputusan (wirausaha, alokator sumber daya, negosiator, pengendali gangguan).

14 Kepala Sekolah Sebagai
Panutan Pemimpin Penghubung Pengawas Penyebar informasi; Wirausaha Alokator sumber daya Negosiator

15 Sebagai Desainer Organisasi
Membantu merumuskan, mengartikulasikan, dan memelihara ide, imajinasi, tujuan dan nilai-nilai moral/sosial yang sangat mempengaruhi kehidupan sekolah. Turut mengembangkan kebijakan, praktek, dan struktur yang mengubah visi dan nilai sekolah menjadi ‘kesuksesan’ baik untuk guru maupun siswanya. (Peter M. Senge, Hart, 1996)

16 Kepala Sekolah... Gurunya guru juga sebagai pemimpin organisasi pendidikan. Peter M. Senge (Hart, 1996). Sebagai Guru sebagai pemimpin bukan berarti ia pakar otoriter yang pekerjaannya mengajarkan ‘kebenaran realita’. Tugasnya adalah membantu setiap orang dalam satu organisasi pendidikan. Perannya sama seperti pelatih, pembimbing, dan fasilitator. Sebagai pelatih dan fasilitator yang membantu siswa, guru dan staf lain dalam memahami proses belajar mengajar baik di sekolah atau di masyarakat. Sebagai pelayan, mengedepankan etika melayani. Pemimpin simbolis karena mereka menduduki jabatan penting dan mengemban peran formal di sekolah.

17 Tujuh Peran Utama Kepala Sekolah :
Kepala sekolah sebagai pendidik Kepala sekolah sebagai manajer Kepala sekolah sebagai administrator Kepala sekolah sebagai supervisor Kepala sekolah sebagai leader (pemimpin) Kepala sekolah sebagai pencipta iklim kerja Kepala sekolah sebagai wirausahawan (entrepreneurship) (Sudrajat, 2012)

18 TERIMA KASIH