Pelatihan SKGJ - AnaTest 2014

Presentasi berjudul: "Pelatihan SKGJ - AnaTest 2014"— Transcript presentasi:

1 Pelatihan SKGJ - AnaTest 2014
Universitas Muhammadiyah Malang

2 Analisis Butir Soal Dengan ANATES bulek niyaFn

3 e-Learning kuliah-fkip.umm.ac.id niya_aplinet

4 Input Data bulek niyaFn

5 bulek niyaFn

6 bulek niyaFn

7 bulek niyaFn

8 PENYEKORAN Dengan ANATES bulek niyaFn

9 Data yang digunakan BIOLOGI.ana Jumlah siswa (Subjek) = 38
Jumlah butir soal = 30 Jumlah Pilihan = 5 (a, b , c, d, e ) Bobot Jawaban Benar : 1 Jawaban Salah : 0 bulek niyaFn

10 Penyekoran Data Melihat hasil jawaban siswa.
Jawaban benar ditandai dengan angka 1 Jawaban salah 0 (-) Tidak menjawab diberi tanda bintang (*) bulek niyaFn

11 Skor Dibobot Menentukan jumlah hasil jawaban siswa :
Bobot standar untuk jawaban benar adalah 1 Bobot standar untuk jawaban salah adalah 0 Untuk mengganti bobot skor  Ganti Bobot Pada Contoh SNMPTN Bobot jawaban benar : 4 Bobot jawaban salah : - 1 bulek niyaFn

12 Tahap Pengolahan Data Reliabilitas Kel Unggul & Kel Asor Daya Pembeda
Tingkat Kesukaran Korelasi Skor Butir dgn Skor Total Kualitas Pengecoh Rekap Analisis Butir bulek niyaFn

13 Reliabilitas Reliabilitas  Ajeg, konsisten Menunjukan tingkat keajegan suatu tes, sejauh mana tes tersebut dapat dipercaya untuk menghasilkan skor yang ajeg / konsisten. Kategori tingkat Reliabilitas tes (Djiwandono),: Kategori Nilai Reliabilitas Baik 0,80 – 0,99 Cukup Baik 0,66 – 0,79 Kurang Baik 0,50 – 0,65 Tidak Baik < 0,50 bulek niyaFn niya

14 Reliabilitas Hasil olahan data yang diperoleh pada menu ini adalah:
Rata-rata nilai = 6,47 Simpangan baku = 4,02 Korelasi XY = 0,61 Reliabilitas = 0,76 Kesimpulan : Tingkat Reliabel Test ini termasuk ..? bulek niyaFn niya

15 Kelompok Unggul & Kel Asor
Kelompok Unggul  Higher Gruop sejumlah siswa yang sudah dianggap sudah lulus dengan kriteria baik terhadap skor seluruh siswa. Kelompok Asor  Lower Group sejumlah siswa yang belum lulus tes atau dapat dikatakan skor yang dimiliki siswa dibawah kriteria cukup. Penentuan banyaknya jumlah kelompok unggul & asor biasanya 27% atau 33% dari jumlah banyaknya siswa bulek niyaFn niya

16 Kelompok Unggul & Kel Asor
Pada Data jumlah siswa 38 Kelompok Unggul (27% x Jumlah Siswa) = 27 % x 38 = 10,26 ≈ 10 orang Kelompok Asor  27% x Jumlah Siswa bulek niyaFn niya

17 Daya Pembeda (Discriminating Indeks)
Daya pembeda merupakan perbandingan jawaban siswa kelompok unggul dan kelompok asor. Soal yang dianggap baik antara kelompok unggul dan kelompok asor memiliki perbedaan yang signifikan. Semakin besar perbedaannya dianggap semakin baik dan sebaliknya. Jika Perbedaanya negatif soal dianggap menyesatkan. bulek niyaFn niya

18 Daya Pembeda (Discriminating Indeks)
Kriteria Daya Pembeda : Indeks DP Keterangan Lebih dari 40% Baik Sekali 30 % - 39% Baik 20 % - 29% Cukup Kurang dari 19 % Buruk bulek niyaFn niya

19 Tingkat Kesukaran (Dificulty Indeks)
Soal tes yang baik akan memiliki tingkat kesukaran yang seimbang. Seimbang  proporsi penyebaran soal mudah, sedang , sukar, sangat sukar bulek niyaFn niya

20 Korelasi Skor Butir dengan Skor Total
Butir soal yang memiliki korelasi tinggi dianggap sebagai soal yang lebih baik dibandingkan dengan butir soal yang nilai korelasinya rendah. Dengan demikian soal yang memiliki korelasi tinggi dianggap sebagai signifikan untuk digunakan pada tes berikutnya, dan sebaliknya. bulek niyaFn niya

21 Kualitas Pengecoh (Disktaktor)
Kualitas Pengecoh merupakan hasil analisis untuk melihat alternatif (option atau pilihan) jawaban yang baik untuk digunakan kembali dan alternatif jawaban yang buruk agar diubah atau diganti. Berikut ini alat optik yang digunakan untuk melihat benda yang sangat kecil adalah .. a. Teleskop b. Mikroskop c. Kamera d. Androskop e. Sekop bulek niyaFn niya

22 Kualitas Pengecoh (Disktaktor)
Keterangan: ** : Kunci Jawaban ++ : Sangat Baik + : Baik - : Kurang Baik -- : Buruk --- : Sangat Buruk bulek niyaFn niya

23 Semoga Bermanfaat Bagi Kita Semua
...Terimakasih... Semoga Bermanfaat Bagi Kita Semua niya_aplinet