Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PERTEMUAN KE-2 Permasalahan Penilaian Hasil Belajar: 1. Keterampilan guru menyusun instrumen penilaian hasil belajar: rendah? 2. Objektivitas penilaian.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PERTEMUAN KE-2 Permasalahan Penilaian Hasil Belajar: 1. Keterampilan guru menyusun instrumen penilaian hasil belajar: rendah? 2. Objektivitas penilaian."— Transcript presentasi:

1 PERTEMUAN KE-2 Permasalahan Penilaian Hasil Belajar: 1. Keterampilan guru menyusun instrumen penilaian hasil belajar: rendah? 2. Objektivitas penilaian hasil belajar: rendah? 3. Kemampuan para pembina guru dalam menyusun instrumen penilaian hasil belajar: rendah? 4. Kemauan guru belajar menyusun instrumen penilaian hasil belajar: rendah?

2 Tugas 2 Minggu Lalu 1.Buat resume isi UU, PP, Permen, lainnya yang memuat perundangan tentang penyelenggaraan PHB (minimal 2 UU, 1 PP, 3 permen, 1 Panduan/pedoman/juklak. 2.Contoh penentuan satu nilai ulangan harian suatu mata pelajaran, memanfaatkan MsExcel dengan minimal 15 orang siswa, Aplikasi: Average, Max, Min, Stdev, If (untuk ketuntasan dan Countif untuk jumlah T dan BT). 3.Contoh penentuan nilai raport memanfaatkan MsExcel dengan minimal 15 orang siswa, Aplikasi: Average, Max, Min, Stdev, dan Countif. 4.Tetapkan peringkat siswa dengan skor z, untuk membedakan >2 siswa yang jumlah nilainya sama, materi tugas klik file Skor z 5.Semoga Anda memperoleh manfaat.

3 Agenda Kuliah 8 Maret Prosedur Penyelenggaraan PHB 2.Penyusunan Instrumen Tes dan Non Tes a.Kisi-kisi b.Butir-butir instrumen dan kunci jawaban 3.Uji Coba 4.Analisis Hasil Uji coba 5.Penyelenggaraan PHB 6.Analisis hasil PHB 7.Pelaporan

4 Perundangan menjadi acuan Pahami konsep-konsep dan Prosedur: 1. Pengukuran 2. Penilaian 3. Pengujian 4. Evaluasi 5. Tes Non Tes 6. Ulangan, UTS, UAS, Ujian Sekolah, UN-UASBN Perundangan, PP, Permendiknas, dan panduan- panduan Buku-buku literatur

5 Kriteria Tes yang Baik 1. Taraf Sukar Soal 2. Daya Beda Soal 3. Validitas Soal 4. Reliabilitas Soal 5. Distraktor Berfungsi  Piligan Ganda 6. Praktis

6 KriteriaIndeksKlasifikasiPenafsiran 0, ,099Sangat SukarDibuang / revisi total Taraf Sukar 0,00 - 0,30 Sukar Perlu direvisi ( p )0,31 - 0,700Sedang Baik 0,71 – 1,000Mudah Perlu direvisi 0, ,000Sangat MudahDibuang / direvisi total D  0,200 Sangat Rendah Dibuang /direvisi total Daya beda 0, ,299 Rendah Perlu direvisi ( D )0, ,400Sedang Sedikit revisi D  0,400 TinggiBagus Sekali Proporsi0, ,010Kurang Dibuang / direvisi Jawaban 0, ,050 Cukup Baik 0, ,000BaikBaik sekali 0, ,400Rendah Kurang baik Reliabilitas 0, ,700 Sedang Cukup 0, ,000 TinggiBaik Kriteria Tes yang Baik

7 Taraf Sukar Soal (p) Pengertian: Persentase testee menjawab benar Rumus: Keterangan: p = tingkat kesukaran butir soal B = jumlah peserta yang menjawab benar n = jumlah seluruh peserta tes

8 ABCDA 2CCBAB 3ACBCB 4DCADA 5AABAB 6CABAD 7ADBDB 8ABCBC KunciACBDC Jl.Benar p = … ?.. ? … ? Tk. Ksk … ?.. ? … ? p soal No. 2 adalah: a. 0,50 b. 0,38 c. 0,13 d. 0, Soal no. 1 adalah soal: a. Mudah b. Sedang c. Sukar d. Sangat sukar

9 Daya Beda Soal  Konsepnya? Cari ya …… !  Hitung dan bandingkan perhitungan dengan manual dengan oleh software

10 Validitas  Konsepnya? Cari ya …… !  Hitung dan bandingkan perhitungan dengan manual dengan oleh software

11 Reliabilitas Soal Dibedakan pada: Skor dikotomi:misal KR 20 Non dikotomi:Alpha Corbach Bandingkan perhitungan dengan manual dengan oleh pogram!

12 Kriteria Tes yang Baik 1. Taraf Sukar Soal 2. Daya Beda Soal 3. Validitas Soal 4. Reliabilitas Soal 5. Distraktor Berfungsi  Piligan Ganda 6. Praktis

13 Tindak Lanjut 1.Buat Rancangan PHB untuk hasil belajar ranah kognitif, psikomotor, dan afektif. 2.Awali dengan menyusun masing-masing kisi-kisinya. 3.Susun butir instrumennya: a.Ranah kognitif PG 20 butir dengan 4 option b.Satu jenis keterampilan dengan minimal 4 aspek c.Satu jenis hasil belajar afektif dengan minimal 4 aspek

14 Tindak Lanjut 4.Gunakan instrumen di atas, analisis dengan satu software dan olah hasilnya. 5.Buat laporan dengan memenuhi kaidah penulisan karya ilmiah 6.Dipresentasikan dan print out-nya dikumpulkan pada pertemuan ke-4 7.Dikerjakan dalam kelompok, dengan berita acara, ditanda-tangani oleh yang hadir

15 SEKIAN, SAMPAI MINGGU DEPAN


Download ppt "PERTEMUAN KE-2 Permasalahan Penilaian Hasil Belajar: 1. Keterampilan guru menyusun instrumen penilaian hasil belajar: rendah? 2. Objektivitas penilaian."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google