Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Eriva Syamsiatin, S.Pd, M.Si Model Pengembaangan Kegiatan TPA.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Eriva Syamsiatin, S.Pd, M.Si Model Pengembaangan Kegiatan TPA."— Transcript presentasi:

1 Eriva Syamsiatin, S.Pd, M.Si Model Pengembaangan Kegiatan TPA

2 Overview

3 Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. (UU No. 20 Th 2003 Ttg Sisdiknas)

4 Taman Penitipan Anak Salah satu bentuk PAUD pada jalur pendidikan nonformal yang menyeleng-garakan program pendidikan sekaligus pengasuhan dan kesejahteraan sosial terhadap anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun.

5 Tujuan TPA - Membantu tugas ibu rumah tangga /ibu-ibu bekerja yang bertugas diluar rumah. - Melengkapi tugas ibu untuk sementara waktu saja. - Memungkinkan ibu-ibu menyusui bayinya secara teratur. - Menghindarkan anak dari keterlambatan tumbuh-kembangnya. - Mencegah kecelakaan yang terjadi dikala ibu bekerja. - Memantau dan mendeteksi dini bila ada penyimpangan tumbuh- kembang anak. - Sebagai tempat untuk meNEMPA, mengASUH, meng ASIH-i dan mengASAH, serta me-MANTAU Tumbuh Kembang Anak

6 (1) Kesiapan anak memasuki pendidikan lebih lanjut (2) Mengurangi Angka mengulang kelas (3) Mengurangi Angka putus Sekolah (Do) (4) Mempercepat Pencapaian Wajib belajar (5) Meningkatkan Mutu Pendidikan (6) Mengurangi Angka buta Huruf muda (8) Meningkatkan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) (7) Memperbaiki Derajat kesehatan & gizi anak balita

7 Perizinan Setiap pendirian TPA wajib memiliki ijin. Tujuan perijinan adalah untuk pembinaan. Perijinan TPA dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Kab/Kota. Teknis perijinan diatur oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.

8 Perluasan Perkebunan, Pasar, Perkantoran, Perumahan Temporer

9 Model Pengembangan Kegiatan Tamana Penitipan Anak

10 Filosofi TPA mewujudkan kualitas fisik anak usia dini melalui olahraga yg teratur, pemeliharaan kesehatan, kemandirian, budi pekerti, dan sopan sa di-TEMPA Makanan yang bergizi, pemukiman yang layak/rumah yang sehat, pakaian yang layak/bersih, perawatan kesehatan teratur, imunisasi, menjaga kebersihan diri di -ASUH Kasih sayang dan perhatian dari orang tuanya dan anggota keluarga lainnya. di-ASIH-i Stimulasi (rangsangan) yang bertujuan mengoptimalkan perkem-bangan anak seperti kecerdasan, ketrampilan, moral-etika, kreati-fitas, dan produktifitas di-ASAH

11 PROGRAM TPA

12 Prinsip Umum Berorientasi pada kebutuhan anak Sesuai dengan perkembangan anak. Sesuai dengan keunikan setiap individu. Kegiatan belajar dilakukan melalui bermain. Anak belajar dari yang konkrit ke abstrak, dari yang sederhana ke yang kompleks, dari gerakan ke verbal, dan dari diri sendiri ke sosial. Anak sebagai pembelajar aktif. Anak belajar melalui interaksi sosial

13 Prinsip Umum lanjutan Menyediakan lingkungan yang mendukung proses belajar. Merangsang munculnya kreativitas dan inovatif. Mengembangkan kecakapan hidup anak Menggunakan berbagai sumber dan media belajar yang ada di lingkungan sekitar Anak belajar sesuai dengan kondisi sosial budayanya. Melibatkan peran serta orangtua yang bekerja sama dengan para pendidik di lembaga PAUD Stimulasi pendidikan bersifat menyeluruh yang mencakup semua aspek perkembangan.

14 APE SAR/ PRAS KURI KUL UM IZIN GUR U DAN A ANAK UNGGUL

15 TPA Perkebunan, Pasar, Perkantoran, Perumahan layanan pendidikan sekaligus pengasuhan dan kesejahteraan sosial terhadap anak Pemenuhan hak-hak anak untuk tumbuh dan berkembang, mendapatkan perlindungan dan kasih sayang, serta hak untuk berpartisipasi dalam lingkungan sosialnya yang secara terpaksa ditinggal orang tua karena Pekerjaan

16 TPA Temporer memberikan layanan pengasuhan kepada anak yang dititipkan sewaktu-waktu pada saat tertentu saja. Sifat layanannya tidak permanen lebih bersifat layanan pengasuhan di arena bermain, dan dapat diikuti oleh anak yang berganti-ganti setiap saat

17 Waktu Layanan TPA TPA Sehari Penuh (full day) 6 – 8 jam per hari, minimal 3 kali dalam seminggu TPA Setengah Hari (half day) 4 – 5 jam per hari, minimal 3 kali dalam seminggu TPA Non Reguler 1 – 3 jam per hari

18 Rasio Perbandingan Kelompok usia 0 - <1 tahun 1 guru : 4 anak; Kelompok usia 1 - <2 tahun 1 guru : 6 anak; Kelompok usia 2 - <3 tahun 1 guru : 8 anak; Kelompok usia 3 - <4 tahun 1 guru : 10 anak; Kelompok usia 4 - <5 tahun 1 guru : 12 anak; Kelompok usia 5 - =6 tahun 1 guru : 15 anak.

19 Program Perawatan & Kesehatan Pemeriksaan tumbuh kembang anak Pemeriksaan kesehatan berkala Perawatan Bayi Perawatan BATITA Perawatan BALITA Perawatan anak usia pra-sekolah

20 Program Gizi Gizi Bayi Gizi Balita Gizi Batita Gizi untuk anak usia pra-sekolah

21 Program Pembelajaran Moral & Nilai Agama Fisi & Motorik Kognitif Bahasa Sosial – Emosi

22 Eriva Syamsiatin, S.Pd, M.Si Taman Tumbuh Kembang Anak Ceria Laboratorium PG-PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta


Download ppt "Eriva Syamsiatin, S.Pd, M.Si Model Pengembaangan Kegiatan TPA."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google