Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Peserta didik.pip 1.  Peserta didik sebagai Manusia ◦ Definisi Manusia  Mahluk yang berakal (animal rationale), mahluk yang dikaruniai kemampuan berbahasa.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Peserta didik.pip 1.  Peserta didik sebagai Manusia ◦ Definisi Manusia  Mahluk yang berakal (animal rationale), mahluk yang dikaruniai kemampuan berbahasa."— Transcript presentasi:

1 peserta didik.pip 1

2  Peserta didik sebagai Manusia ◦ Definisi Manusia  Mahluk yang berakal (animal rationale), mahluk yang dikaruniai kemampuan berbahasa (logos ezzos)  Mahluk yang dapat menciptakan alat kerja (homo faber)  Mahluk transendensi, mahluk yang dapat menempatkan diri di atas hal-hal yang bersifat alami  Menurut Notonagoro, manusia memiliki unsur susunan yang bersifat monodualis, yaitu: tubuh-jiwa; sifat kodrat, mahluk individu sekaligus mahluk sosial, sebagai mahluk pribadi yang berdiri sendiri dan sebagai mahluk tuhan peserta didik.pip2

3 3 Kedudukan Kodrat Sifat Kodrat Pribadi diri sendiri (9) Mahluk Tuhan (10) (1)Alamiah (2)Vegetatif (4) Akal (5) rasa RAGAJIWA (3) animal(6) Kehendak Perseorangan (7) Mahluk sosial (8)

4  Aliran Empirisme ◦ Perkembangan anak tergantung pada lingkungan, sedangkan pembawaan anak tidak dipentingkan sebab pada waktu lahir anak masih bersih (teori tabularasa) ◦ Tokohnya. John Locke Filsuf Inggris ( ) ◦ Perkembangan peserta didik bergantung dari pengaruh dari dunia luar (pendidikan)  Aliran Nativisme ◦ Kebalikan dari aliran empirisme, yang menyatakan bahwa bayi lahir dengan pembawaan baik dan buruk ◦ Hasil akhir perkembangan dan pendidikan peserta didik ditentukan oleh pembawaan sejak lahir ◦ Pembawaan buruk dan baik tidak dapat dirubah oleh kekuatan dari luar (pendidikan) ◦ Tokohnya Schoupenhauer, Filsuf Jerman peserta didik.pip4

5  Aliran Naturalisme ◦ Tokohnya, Filsuf Perancis, JJ. Rosseau ◦ Berpendapat, semua anak yang baru dilahirkan mempunyai pembawaan baik dan tidak ada seorangpun yang lahir dengan pembawaan buruk ◦ Pembawaan baik itu akan menjadi rusak karena dipengaruhi oleh lingkungan  Aliran Konvergensi ◦ Tokohnya William Sterm, Ahli pendidikan Jerman ◦ Seorang anak di lahirkan didunia disertai pembawaan baik maupun buruk. ◦ Dalam proses perkembangan, baik faktor pembawaan maupun lingkungan sama-sama mempunyai peranan penting peserta didik.pip5

6  Periodisasi berdasarkan Biologis ◦ Aristoteles  Fase I ( tahun): masa anak kecil/bermain  Fase II ( tahun): masa anak, belajar, masa sekolah rendah  Fase III ( tahun): masa remaja/pubertas, masa peralihan anak menjadi dewasa ◦ Kretschmer  Fase I (0.0 – 3.0): Fullungsperiode I, anak kelihatan pendek gemuk.  Fase II ( ):Sterckungperiode I, anak kelihatan langsing  Fase III ( ): Fullungsperiode II, anak kelihatan pendek gemuk  Fase IV ( ) Sterckungperiode II, anak kelihatan langsing peserta didik.pip6

7 ◦ Freud  Fase Oral (0,0 – 1,0)  mulut merupakan daerah aktivitas  Fase anal (1,0 – 3,0)  dorongan berpusat pada fungsi pembuangan kotoran  Fase felis (3,0 – 5,0)  alat kelamin merupakan daerah erogen terpenting  Fase laten (5,0 – 12/13 tahun)  Impuls-impuls cenderung mengendap  Fase pubertas (12/13 – 20,0 tahun)  Impuls-impuls menonjol kembali  Fase Genital peserta didik.pip7

8  Perkembangan Individu dapat digambarkan melewati tiga periode: ◦ Masa kanak-kanak: masa lahir – masa kegoncangan I ◦ Masa keserasian bersekolah: Masa kegoncangan I – kegoncangan II ◦ Masa kematangan: masa kegoncangan II – akhir masa remaja  Piaget ◦ Fase sensori-motor (0,0 – 2,0 tahun) ◦ Fase pre-Operasional (2,0 – 6,0 tahun) ◦ Fase Operasional Konkrit (7,0 – 11/12 tahun) ◦ Fase Operasional Formal (12/13 tahun-18 tahun) peserta didik.pip8

9  Comenius ◦ Sekolah ibu (scola materna) : 0,0 – 6,0 tahun ◦ Sekolah bahasa ibu (scola vernacula) : 6,0 – 12,0 ◦ Akademi (academi) : 18.0 – 24 tahun  Rousseau, dalam bukunya Emile ea du L’education ◦ Tahap I : 0,0- 2,0: masa asuhan ◦ Tahap II: 2,0 – 12,0 : masa pendidikan jasmani & latihan panca indra ◦ Tahap III: 12,0 - 15,0, periode akal ◦ Tahap IV: 15,0 – 21,0, periode pendidikan watak dan pendidikan agama. peserta didik.pip9


Download ppt "Peserta didik.pip 1.  Peserta didik sebagai Manusia ◦ Definisi Manusia  Mahluk yang berakal (animal rationale), mahluk yang dikaruniai kemampuan berbahasa."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google