PENGEMBANGAN SOFT SKILLS DI PERGURUAN TINGGI melalui PEMBELAJARAN

Presentasi berjudul: "PENGEMBANGAN SOFT SKILLS DI PERGURUAN TINGGI melalui PEMBELAJARAN"— Transcript presentasi:

1 PENGEMBANGAN SOFT SKILLS DI PERGURUAN TINGGI melalui PEMBELAJARAN
DIREKTORAT AKADEMIK DITJEN DIKTI – DEPDIKNAS 2009

2 MARI KITA RENUNGKAN Dia dokter yang PANDAI tapi GALAK…
Dia perawat yang TRAMPIL tapi JUDES… Dia Arsitek yang TERAMPIL tapi CULAS… Dia pejabat yang HEBAT tapi KORUPTOR… Dia akuntan yang PANDAI tapi TIDAK TELITI….. Dia dosen yang CERDAS tapi TIDAK BISA MENYENANGKAN…… Dia ibu yang BAIK HATI tapi BODOH……….

3 Beberapa keluhan pengguna lulusan…….
Terserang MUNTABER Tidak dapat bekerjasama dalam tim Tidak memiliki empati Kurang mampu berkomunikasi Kurang inisiatif dalam pekerjaan, termasuk kurang berinisiatif untuk bertanya Kurang berani bermimpi (membuat Dreams), fokus pada kendala bukan pada dreams.

4 PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN
PICASSO TUJUAN PENDIDIKAN PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN PK = OH X ( OP + ORg + ORs)

5 KOMPETENSI LULUSAN Berkomunikasi tertulis Berfikir Analitis
Bekerja dalam Tim Ilmu Pengetahuan Teknologi Berfikir Logis Bekerja Mandiri Berkomunikasi Lisan

6 We HIRE people for their technical skills
We FIRE them for behavioral faults

7 SARJANA SOFT HARD SKILLS SKILLS KOMPETEN Knowledge (ilmu pengetahuan)
Skill/ ketrampilan (teknologi) Intrapersonal Interpersonal

8 Beda HARD SKILL dan SOFT SKILL
? Beda HARD SKILL dan SOFT SKILL

9 HARD SKILL Yaitu penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan ketrampilan teknis yang berhubungan dengan bidang ilmunya. Insinyur mesin seharusnya menguasai ilmu dan teknik permesinan, Dokter harus mumpuni bidang ilmu kedokteran Pemain sepak bola mempunyai ketrampilan teknik menggiring bola Setiap profesi dituntut mempunyai hardskill yang khusus, tetapi softskills bisa merupakan kemampuan yang harus dimiliki di setiap profesi

10

11 Apa penilaian Anda kepada Pria itu?
Seorang pria yang berpengetahuan luas? Seorang yang terampil mengoperasikan HP? Orang yang memiliki rasa humor? Apakah ia orang yang kreatif?

12 Bagaimana dengan yang satu ini?

13 Apa penilaian Anda? Apakah anak perempuan itu hanya mengandalkan keterampilan tangannya saja? Apakah ia juga tidak menggunakan pengetahuannya? Apakah tanpa kegigihan berlatih, ketekunan dan kecermatan dapat mencapai waktu secepat itu dalam menyusun cup?

14 BAGAIMANA MENURUT ANDA:
Soft skills dan hard skills dipisahkan pembelajarannya Soft skills dan hard skills dipisahkan penilaiannya

15 Pemain SepakBola Soft skills Hard skills (Kemampuan Teknis)
Contoh Soft skills Kemampuan bekerjasama Mengambil inisiatif Keberanian mengambil keputusan Gigih Hard skills (Kemampuan Teknis) Berlari Menendang Berebut bola

16 Berani Mengambil Keputusan
Contoh Dimensi SDM YANG BAIK Kemampuan Teknis Operasional Manajemen Keuangan Soft Skills Kerjasama dlm Tim Gigih Mengambil Inisiatif Berani Mengambil Keputusan

17 (Berthal) Soft skills per definition:
“Personal and interpersonal behaviors that develop and maximize human performance (e.g. coaching, team building, decision making, initiative). Soft skills do not include technical skills, such as financial, computer or assembly skills” (Berthal)

18 PENGERTIAN SOFT SKILLS
Ketrampilan non teknis Ketrampilan yang dapat melengkapi kemampuan akademik Membentuk Generic dan Transferable skills

19 Seperti daftar kemampuan soft skills berikut:
Kejujuran Tanggung jawab Berlaku adil Kemampuan bekerja sama Kemampuan beradaptasi Kemampuan berkomunikasi Toleran Hormat terhadap sesama Kemampuan mengambil keputusan Kemampuan memecahkan masalah, dsb

20 SOFT SKILL ? Ketrampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (INTERPERSONAL SKILLS) dan ketrampilan dalam mengatur dirinya sendiri (INTRA-PERSONAL SKILLS) yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimal.

21 yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimal.
SOFT SKILL ketrampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (INTER-PERSONAL SKILL) ketrampilan dalam mengatur dirinya sendiri (INTRA-PERSONAL SKILL) dan yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimal.

22 Relationship building Public speaking skills Self-marketing skills
INTER-PERSONAL SKILL CONTOH Motivation skills Leadership skills Negotiation skills Presentation skills Communication skill Relationship building Public speaking skills Self-marketing skills

23 INTRA-PERSONAL SKILL CONTOH Time management Stress management Change management Transforming beliefs Transforming character Creative thinking processes Goal setting and life purpose Acelerated learning technicques

24 (Sebuah usaha mencari kesepadanan arti) Learning to live together
KLASIFIKASI TEORITIS KEMAMPUAN MANUSIA (Sebuah usaha mencari kesepadanan arti) Learning to know Learning to be Learning to do Learning to live together HARD SKILL SOFT SKILL kompetensi KEMAMPUAN KOGNITIF KEMAMPUAN AFEKTIF KEMAMPUAN PSIKOMOTOR

25 PROFIL LULUSAN (LEVEL OF COMPETENCE) KBK
DITETAPKAN OLEH PROGRAM STUDI SENDIRI HASIL KESEPAKATAN PROGRAM STUDI SEJENIS KOGNITIF SPIRITUAL kompetensi lainnya kompetensi pendukung kompetensi utama Suatu bidang kemampuan kompetensi utama PSIKOMOTOR AFEKTIF SOFT SKILL HARD SKILL

26 KEMAMPUAN SESEORANG BISA DILIHAT DARI : SIKAP
( KEJUJURAN ) ( KOMITMEN ) ( MINAT )( NILAI ) ( APRESIASI ) KETRAMPILAN ( KETEPATAN ) ( KELANCARAN ) ( KELUWESAN ) ( KECEPATAN ) PEMIKIRAN ( BENAR – SALAH ) ( TAJAM – RUWET ) ( ANALITIS – INTUITIF ) ( PINTAR – ALOT )

27 + RANAH KOGNITIF BLOOM (Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001) CREATE
EVALUATE ANALYZE + APPLY UNDERSTAND REMEMBER

28 TINGKATAN KEMAMPUAN Ranah Psikomotor (HARROW)
NATURALIZATION Spontan dan otomatis ARTICULATION Akurat dan cepat PRECISION Lancar dan tepat MANIPULATION Tanpa contoh Visual dapat meniru IMITATION Meniru dengan contoh

29 TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH AFEKTIF ( sikap dan nilai ) (KRATHWOHL)
SOFT SKILLS CHARACTERIZATION Menjadikan pola hidup ORGANIZATION Mengatur diri VALUING Meng hargai RESPONDING menanggapi RECEIVING menerima

30 CARA MENGEMBANGKAN SOFT SKILLS (konseptual framework)

31 SEKOLAH SEBAGAI PENGEMBANG KARAKTER (sebuah refleksi sejarah)
Mata Ajaran BUDI PEKERTI PROGRAM P4 RANAH KOGNITIF DIHAFALKAN TANPA AMALAN

32 PRINSIP PENGEMBANGAN KARAKTER
Ketersediaan Role Model Dilakukan secara terus menerus (Continuous dan Istiqomah) Ditanamkan bukan diajarkan memerlukan LATIHAN Memerlukan proses REFLEKSI

33 HOW TO DEVELOP SOFT SKILLS
JUJUR Tidak dapat diajarkan secara INSTRUKSIONAL

34 SOFT SKILLS SISWA SEKOLAH:Program PENGEMBANGAN SOFT SKILLS Keluarga:
Pola Asuh Pola Asuh Autoritatif; demokratik Hidden Curriculum Ekstra kurikuler dan ko kurikuler aktivities SOFT SKILLS SISWA Moral Knowing Moral Feeling: Moral Action

35 POLA PENGEMBANGAN SOFT SKILSS DI PT
TUGAS VISI PS Hidden Curriculum Extra Curricular Activities Teacher Models Learning Process Student’s characters School Systems

36 UNIVERSITY VALUES Nilai luhur yang dianut Universitas
Diturunkan dari STATUTA

37 PRINSIP ROLE MODEL

38 PENGEMBANGAN HIDDEN CURRICULUM
Interaksi antara dosen dan mahasiswa Mendesain assignment untuk siswa Mendesain aturan di kelas

39 PENGEMBANGAN EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES
Macam-macam Aktivitas ekstrakurikuler Tujuan aktivitas ekstrakurikuler yang dikembangkan Melakukan monitoring soft skills melalui kegiatan ekstrakurikuler

40 LANGKAH MENYUSUN PENGEMBANGAN SOFT SKILLS
Identifikasi soft skills Definisi soft skills Program pengembangan: Written curriculum: Rancangan dan Implementasi Pembelajaran Hidden curriculum: Interaksi dosen-mahasiswa; ROLE-MODEL; ACADEMIC ATMOSPHERE Co – Curriculum: Internsip/magang; Praktek; KKN Extra – Curriculum: UKM, organisasi mahasiswa Evaluasi softskills: alat penilaian, alat ukur; indikator dll

41 USAHA PENYEPADANAN Landasan kepribadian
KBK – KEPMENDIKNAS 045/U/2002 IBE UNESCO (1999) Konsep PENGEMBANGAN SOFT SKILLS Landasan kepribadian learning to be ROLE MODEL; HIDDEN CURRICULUM; ACADEMIC ATMOSPHERE Penguasaan ilmu dan ketrampilan. learning to know WRITTEN CURRICULUM Kemampuan berkarya. learning to do CO-CURRICULUM Sikap dan perilaku dalam berkarya. CO DAN EXTRA CURRICULUM Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat. learning to live together

42 Pinter tapi tidak BERKEPRIBADIAN
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002) KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI A B C D E v F G H I J K L M A: Landasan Kepribadian B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan C: Kemampuan Berkarya Pinter tapi tidak BERKEPRIBADIAN D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat

43 Pinter, berkepribadian tapi TIDAK MAU BERMASYARAKAT
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002) KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI A B C D E v F G H I J K L M A: Landasan Kepribadian B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan C: Kemampuan Berkarya Pinter, berkepribadian tapi TIDAK MAU BERMASYARAKAT D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat

44 Berkepribadian, bermasyarakat tapi BODOH
MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002) KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI A B C D E v F G H I J K L M A: Landasan Kepribadian B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan C: Kemampuan Berkarya Berkepribadian, bermasyarakat tapi BODOH D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat

45 SEBUAH CERITA SOFT-SKILLS
DARI UGM IMPLEMENTASI PRAKTIS

46 IDENTIFIKASI SOFTSKILLS
Penggalian NILAI LUHUR BULAKSUMUR 16 nilai luhur UGM Pengabdian Cendekiawan Local wisdom Perjuangan, dll Mendefinisikan nilai luhur = WORKSHOP PERSEPSI SOFTSKILLS Sosialisasi soft skills

47 PROGRAM INISIASI KAMPUS – ATMOSPHERE ACADEMIC
SUCCESS SKILLS: Living skills Learning skills Thinking skills

48 PROSES PEMBELAJARAN RPKPS: Rencana Program dan Kegiatan Semester
Assessment Belajar Evaluasi pembelajaran KKN TEMATIK

49 KEGIATAN MAHASISWA UKM PPKB BEM DAN LM KELOMPOK KAJIAN GAMA FAIR

50 LAIN-LAIN Transikrip nilai berubah Satuan Kredit Kegiatan