Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PENGEMBANGAN SOFT SKILLS DI PERGURUAN TINGGI melalui PEMBELAJARAN DIREKTORAT AKADEMIK DITJEN DIKTI – DEPDIKNAS 2009.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PENGEMBANGAN SOFT SKILLS DI PERGURUAN TINGGI melalui PEMBELAJARAN DIREKTORAT AKADEMIK DITJEN DIKTI – DEPDIKNAS 2009."— Transcript presentasi:

1 PENGEMBANGAN SOFT SKILLS DI PERGURUAN TINGGI melalui PEMBELAJARAN DIREKTORAT AKADEMIK DITJEN DIKTI – DEPDIKNAS 2009

2 MARI KITA RENUNGKAN Dia dokter yang PANDAI tapi GALAK… Dia perawat yang TRAMPIL tapi JUDES… Dia Arsitek yang TERAMPIL tapi CULAS… Dia pejabat yang HEBAT tapi KORUPTOR… Dia akuntan yang PANDAI tapi TIDAK TELITI….. Dia dosen yang CERDAS tapi TIDAK BISA MENYENANGKAN…… Dia ibu yang BAIK HATI tapi BODOH……….

3 Beberapa keluhan pengguna lulusan……. Terserang MUNTABER Tidak dapat bekerjasama dalam tim Tidak memiliki empati Kurang mampu berkomunikasi Kurang inisiatif dalam pekerjaan, termasuk kurang berinisiatif untuk bertanya Kurang berani bermimpi (membuat Dreams), fokus pada kendala bukan pada dreams.

4 PICASSO

5 KOMPETENSI LULUSAN Teknologi Ilmu Pengetahuan Bekerja dalam Tim Bekerja Mandiri Berfikir Logis Berkomunikasi Lisan Berkomunikasi tertulis Berfikir Analitis

6 We HIRE people for their technical skills We FIRE them for behavioral faults

7 SARJANA Intrapersonal Interpersonal Intrapersonal Interpersonal Knowledge (ilmu pengetahuan) Skill/ ketrampilan (teknologi) KOMPETEN

8 Beda HARD SKILL dan SOFT SKILL

9 Yaitu penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan ketrampilan teknis yang berhubungan dengan bidang ilmunya. Insinyur mesin seharusnya menguasai ilmu dan teknik permesinan, Dokter harus mumpuni bidang ilmu kedokteran Pemain sepak bola mempunyai ketrampilan teknik menggiring bola Setiap profesi dituntut mempunyai hardskill yang khusus, tetapi softskills bisa merupakan kemampuan yang harus dimiliki di setiap profesi

10

11 Apa penilaian Anda kepada Pria itu? Seorang pria yang berpengetahuan luas? Seorang yang terampil mengoperasikan HP? Orang yang memiliki rasa humor? Apakah ia orang yang kreatif?

12 Bagaimana dengan yang satu ini?

13 Apa penilaian Anda? Apakah anak perempuan itu hanya mengandalkan keterampilan tangannya saja? Apakah ia juga tidak menggunakan pengetahuannya? Apakah tanpa kegigihan berlatih, ketekunan dan kecermatan dapat mencapai waktu secepat itu dalam menyusun cup?

14 BAGAIMANA MENURUT ANDA: –Soft skills dan hard skills dipisahkan pembelajarannya –Soft skills dan hard skills dipisahkan penilaiannya

15 Pemain SepakBola Pemain SepakBola Hard skills (Kemampuan Teknis)  Berlari  Menendang  Berebut bola Contoh Soft skills  Kemampuan bekerjasama  Mengambil inisiatif  Keberanian mengambil keputusan  Gigih

16 Dimensi SDM YANG BAIK Contoh Soft Skills Kerjasama dlm Tim Gigih Mengambil Inisiatif Berani Mengambil Keputusan Kemampuan Teknis o Operasional o Manajemen o Keuangan

17 Soft skills per definition: “Personal and interpersonal behaviors that develop and maximize human performance (e.g. coaching, team building, decision making, initiative). Soft skills do not include technical skills, such as financial, computer or assembly skills” (Berthal)

18 PENGERTIAN SOFT SKILLS Ketrampilan non teknis Ketrampilan yang dapat melengkapi kemampuan akademik Membentuk Generic dan Transferable skills

19 Seperti daftar kemampuan soft skills berikut: Kejujuran Tanggung jawab Berlaku adil Kemampuan bekerja sama Kemampuan beradaptasi Kemampuan berkomunikasi Toleran Hormat terhadap sesama Kemampuan mengambil keputusan Kemampuan memecahkan masalah, dsb

20 Ketrampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (INTERPERSONAL SKILLS) dan ketrampilan dalam mengatur dirinya sendiri (INTRA-PERSONAL SKILLS) yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimal.

21 ketrampilan seseorang dalam berhubungan dengan orang lain (INTER-PERSONAL SKILL) ketrampilan dalam mengatur dirinya sendiri (INTRA-PERSONAL SKILL) yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimal yang mampu mengembangkan unjuk kerja secara maksimal. dan

22 CONTOH INTER-PERSONAL SKILL Motivation skills Leadership skills Negotiation skills Presentation skills Communication skill Relationship building Public speaking skills Self-marketing skills

23 INTRA-PERSONAL SKILL Time management Stress management Change management Transforming beliefs Transforming character Creative thinking processes Goal setting and life purpose Acelerated learning technicques CONTOH

24 SOFT SKILL HARD SKILL Learning to knowLearning to be Learning to do Learning to live together KEMAMPUAN PSIKOMOTOR KEMAMPUAN KOGNITIF KEMAMPUAN AFEKTIF ( (Sebuah usaha mencari kesepadanan arti)

25 KOGNITIF PSIKOMOTOR AFEKTIF SPIRITUAL PROFIL LULUSAN (LEVEL OF COMPETENCE) KBK Suatu bidang kemampuan HARD SKILL SOFT SKILL HASIL KESEPAKATAN PROGRAM STUDI SEJENIS HASIL KESEPAKATAN PROGRAM STUDI SEJENIS DITETAPKAN OLEH PROGRAM STUDI SENDIRI

26 PEMIKIRAN ( BENAR – SALAH ) ( TAJAM – RUWET ) ( ANALITIS – INTUITIF ) ( PINTAR – ALOT ) KETRAMPILAN ( KETEPATAN ) ( KELANCARAN ) ( KELUWESAN ) ( KECEPATAN ) SIKAP ( KEJUJURAN ) ( KOMITMEN ) ( MINAT )( NILAI ) ( APRESIASI )

27 CREATE RANAH KOGNITIF BLOOM (Revisi oleh ANDERSON dkk, 2001) EVALUATE ANALYZE APPLY UNDERSTAND REMEMBER +

28 TINGKATAN KEMAMPUAN Ranah Psikomotor (HARROW) NATURALIZATION Spontan dan otomatis ARTICULATION Akurat dan cepat PRECISION Lancar dan tepat MANIPULATION Tanpa contoh Visual dapat meniru IMITATION Meniru dengan contoh

29 CHARACTERIZATION Menjadikan pola hidup ORGANIZATION Mengatur diri VALUING Meng hargai RESPONDING menanggapi RECEIVING menerima TINGKATAN KEMAMPUAN RANAH AFEKTIF ( sikap dan nilai ) (KRATHWOHL) SOFTSKILLS

30 CARA MENGEMBANGKAN SOFT SKILLS (konseptual framework)

31 SEKOLAH SEBAGAI PENGEMBANG KARAKTER (sebuah refleksi sejarah) PROGRAM P4 Mata Ajaran BUDI PEKERTI RANAH KOGNITIF DIHAFALKAN TANPA AMALAN

32 PRINSIP PENGEMBANGAN KARAKTER Role ModelKetersediaan Role Model Continuous dan Istiqomah)Dilakukan secara terus menerus (Continuous dan Istiqomah) Ditanamkan bukan diajarkan LATIHAN –memerlukan LATIHAN REFLEKSI –Memerlukan proses REFLEKSI

33 HOW TO DEVELOP SOFT SKILLS JUJUR Tidak dapat diajarkan secara INSTRUKSIONAL

34 SOFT SKILLS SISWA Moral Knowing Moral Feeling: Moral Action Keluarga: Pola Asuh SEKOLAH:Program PENGEMBANGAN SOFT SKILLS Pola Asuh Autoritatif; demokratik Hidden Curriculum Ekstra kurikuler dan ko kurikuler aktivities

35 POLA PENGEMBANGAN SOFT SKILSS DI PT Student’s characters Teacher Models Hidden Curriculum TUGAS VISI PS Extra Curricular Activities Learning Process School Systems

36 UNIVERSITY VALUES Nilai luhur yang dianut Universitas Diturunkan dari STATUTA

37 PRINSIP ROLE MODEL

38 PENGEMBANGAN HIDDEN CURRICULUM Interaksi antara dosen dan mahasiswaInteraksi antara dosen dan mahasiswa Mendesain assignment untuk siswaMendesain assignment untuk siswa Mendesain aturan di kelasMendesain aturan di kelas

39 PENGEMBANGAN EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES Macam-macam Aktivitas ekstrakurikulerMacam-macam Aktivitas ekstrakurikuler Tujuan aktivitas ekstrakurikuler yang dikembangkanTujuan aktivitas ekstrakurikuler yang dikembangkan Melakukan monitoring soft skills melalui kegiatan ekstrakurikulerMelakukan monitoring soft skills melalui kegiatan ekstrakurikuler

40 LANGKAH MENYUSUN PENGEMBANGAN SOFT SKILLS 1.Identifikasi soft skills 2.Definisi soft skills 3.Program pengembangan: –Written curriculum: Rancangan dan Implementasi Pembelajaran –Hidden curriculum: Interaksi dosen-mahasiswa; ROLE-MODEL; ACADEMIC ATMOSPHERE –Co – Curriculum: Internsip/magang; Praktek; KKN –Extra – Curriculum: UKM, organisasi mahasiswa 4.Evaluasi softskills: alat penilaian, alat ukur; indikator dll

41 KBK – KEPMENDIKNAS 045/U/2002 IBE UNESCO (1999) Konsep PENGEMBANGAN SOFT SKILLS Landasan kepribadian learning to be ROLE MODEL; HIDDEN CURRICULUM; ACADEMIC ATMOSPHERE Penguasaan ilmu dan ketrampilan. learning to know WRITTEN CURRICULUM Kemampuan berkarya. learning to do CO-CURRICULUM Sikap dan perilaku dalam berkarya. learning to be CO DAN EXTRA CURRICULUM Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat. learning to live together CO DAN EXTRA CURRICULUM USAHA PENYEPADANAN

42 KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI ABCDE Avv B vvv C vv D vv E vv F vv G vv H vv I vvv J vv K vvv L vvv M vv MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002) A: Landasan Kepribadian B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan C: Kemampuan Berkarya D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat Pinter tapi tidak BERKEPRIBADI AN

43 KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI ABCDE Avv B vv C vv D vvv E vv F vvvv G vv H vv I vvvv J v K vvv L vvv M vvv MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002) A: Landasan Kepribadian B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan C: Kemampuan Berkarya D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat Pinter, berkepribadian tapi TIDAK MAU BERMASYARAKAT

44 KOMPETENSI ELEMEN KOMPETENSI ABCDE Avvv B vv C vv D v E v F vvv G v H v I vvv J v K vvv L v M vv MATRIKS HUBUNGAN ANTARA ELEMEN KOMPETENSI DAN KOMPETENSI (SK MENDIKNAS 045/U/2002) A: Landasan Kepribadian B: Penguasaan Ilmu dan Ketrampilan C: Kemampuan Berkarya D: Sikap dan Perilaku dalam berkarya E: Pemahaman Kaidah Berkehidupan Bermasyarakat Berkepribadian, bermasyarakat tapi BODOH

45 SEBUAH CERITA SOFT-SKILLS DARI UGM

46 IDENTIFIKASI SOFTSKILLS Penggalian NILAI LUHUR BULAKSUMUR 16 nilai luhur UGM –Pengabdian –Cendekiawan –Local wisdom –Perjuangan, dll Mendefinisikan nilai luhur = WORKSHOP PERSEPSI SOFTSKILLS Sosialisasi soft skills

47 PROGRAM INISIASI KAMPUS – ATMOSPHERE ACADEMIC Inisiasi kampus SUCCESS SKILLS: –Living skills –Learning skills –Thinking skills

48 PROSES PEMBELAJARAN RPKPS: Rencana Program dan Kegiatan Semester Assessment Belajar Evaluasi pembelajaran KKN TEMATIK

49 KEGIATAN MAHASISWA UKM PPKB BEM DAN LM KELOMPOK KAJIAN GAMA FAIR

50 LAIN-LAIN Transikrip nilai berubah Satuan Kredit Kegiatan


Download ppt "PENGEMBANGAN SOFT SKILLS DI PERGURUAN TINGGI melalui PEMBELAJARAN DIREKTORAT AKADEMIK DITJEN DIKTI – DEPDIKNAS 2009."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google