Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PENGEMBANGAN Metode PEMBELAJARAN IPS SPD, M.PD. 081226916503 JOHO BLOK IV NO 35 CONCAT DEPOK SLEMAN.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PENGEMBANGAN Metode PEMBELAJARAN IPS SPD, M.PD. 081226916503 JOHO BLOK IV NO 35 CONCAT DEPOK SLEMAN."— Transcript presentasi:

1

2 PENGEMBANGAN Metode PEMBELAJARAN IPS SPD, M.PD JOHO BLOK IV NO 35 CONCAT DEPOK SLEMAN

3 Putar gasingku berputar-putar Rodaku menggelinding Bola Basket memantul tinggi Air sungai mengalir Buah kelapa jatuh ke bawah Itulah gerak benda Buah kelapa jatuh ke bawah Itulah macam gerak

4 BELAJAR? Burton (Knowles, 1986: 5) “learning is a change in the individual, due to the interaction of that individual, and his environment, which fills a need and makes him more capable of dealing adequately with his environment”.

5 Pusat Kecerdasan di Otak Lobus Temporalis (Kecerdasan Spiritual) Sistem Limbik (Kecerdasan Emosional) Cortex Cerebri (Kecerdasan Rasional)

6 SISTEM PENDIDIKAN SAAT INI ( TERFOKUS PADA OTAK KIRI ) Logika Kata/bahasa Matematika Urutan Otak KananOtak Kiri Musik Gambar Warna Imajinasi Kreativitas

7

8

9 Identifikasi Kebutuhan Instruksiona l dan Menulis TIU Anali sis Instr uksio nal Menuli s Tes Acuan Patoka n Mengem bangkan bahan instruksi onal Menyusu n Desain dan melaksan akan evaluasi formatif Model Pengembangan Instruksional Mengidenti fika si perilaku dan karakteristi k siswa Menul is TIK Menyus un Strategi Instruk sional Sistem Instruk sional

10 Bagan kebutuhan dasar menurut MAslow Need of physiology Need of Safety Need of love and belonging Need of esteem Need of Actualization Sumber : Knowles, 1980: 23

11 Kerucut Pengalaman Belajar baca Lihat dan dengar Katakan Katakan dan Lakukan Lihat Modus Verbal Visual Berbuat 10 % 20% 30% 40% 70% 90% Yang Kita Ingat Dengar

12 Belajar Powerfull Bermakna Integratif Berbasis Nilai MenantangAktif NCCS : Bagaimana belajar IPS yang mempunyai kekuatan???

13 CTL Work-based Learning Problem Based Learning Authentic Instruction Inquiry Based Learning Project-based Learning Pendekatan Contextual Teaching and Learning Cooperative Learning Service Learning

14 pilar CTL Reflection Constructivism Inquiry Learning Community Modeling Pilar CTL Authentic Assesment Questioning

15 1. Pengembangan Team Teaching sebagai Collaborative teaching Collaborative teaching Team teaching Supportive learning Complementary instruction

16 Team teaching : satu kelompok guru atau lebih yang bekerja sama dalam merencanakan, melaksanakan, dan menilai kegiatan pembelajaran untuk satu kelompok belajar.

17 Supportive learning, yakni kegiatan untuk memperkuat, memperkaya, siswa dalam belajar. Complementary instruction, yakni aling melengkapi antar pengajar. Satu pengajar memberikan materi, pengajar yang lain bertanggungjawab pada keberhasilan siswa dalam menguasai kompetensi.

18 Kategori team teaching Goetz (2008:2) Dua atau lebih guru mengajar satu kelas yang sama, waktu, dan pada siswa yang sama Para guru yang bekerja sama tetapi tidak mengajar bersama dalam satu kelompok siswa atau tidak pada waktu yang sama.

19 Beberapa bentuk Team Teaching (Flanagan 2008) 1.Satu presentasi, satu menayangkan 2.Membagi siswa dalam dua kelompok yang heterogen dengan memberikan porsi materi yang berbeda 3.Satu presentasi, guru lain mengarahkan 4.Satu menyampaikam dasar materi, guru yang lain mendorong siswa mengembangkan materi 5.Satu mengulangi, yang lain memberikan tambahan kelompok yang lain 6.Satu guru membimbing sekelompok siswa mengerjakan tugas, yang lain memberikan feed back pada siswa yang telah menyelesaikan tugas.

20 Implementasi? Mulai dari pengembangan silabus Pembuatan RPP Untuk memulai dapat diambil tema-tema yang mudah dilakukan dalam team teaching. Model pembelajaran yang relevan misalnya debat, show case, dan proyek

21 Contoh topik Indonesia pada masa Orde Baru -Politik (pemilu, desintegrasi) -Ekonomi (KKN, -Hukum (Undang-undang) -Sosial (kesenjangan) -Budaya (globalisasi) -Demografi (pertumbuhan penduduk) -Geografi (kerusakan alam)

22 2. Pembelajaran Berbasis Portofolio metode pembelajaran dengan pendekatan portofolio berarti memilih satu atau dua metode pembelajaran dari seluruh metode yang ada untuk kemudian dilaksanakan sesuai dengan konsep portofolio

23 Langkah – langkah Mengidentifikasi masalah yang ada Memilih suatu masalah Mengumpulkan informasi Membuat portofolio kelas show case Refleksi

24 –Membagi kelas menjadi beberapa kelompok, satu kelompok membuat satu bagian portofolio –Guru menjelaskan bahwa informasi yang telah dikumpulkan masing – masing siswa bisa bermanfaat bagi lebih dari satu kelompok –Tiap kelompok membuat tayangan

25 Show case Keempat hasil kelompok ditayangkan di depan kelas Menentukan dewan yuri Menentukan juru bicara kelompok Kelompok maju berurutan Dewan yuri memberi pertanyaan dijawab kelompok Dewan Yuri mengumumkan pemenangnya

26 Masalah pengangguran 1.Mengapa muncul pengangguran? 2.Apa dampak tingginya angka penganngguran 3.Bagaimana upaya pemerintah mengatasi pengangguran? 4. Bagaimana cara mengatasi pengangguran (demografi, sdm, pendidikan, politik, sosial, nilai)

27 Kel Bung KarnoKel Suharto Kondisi Indonesiamasa orde baru? otoriter Peran ABRI depolitisasi Mengapa orba runtuh? krisis Suharto mundur Gerakan mahasiswa PORTOFOLIO TAYANGAN

28 Kelomp I

29 Role PLAYING

30 DEBATE

31 3.Model Diskusi 4.Model Discovery dan Inquiry 5.Active Debate 6.Jigsaw 7.Penggunaan media

32 1.Interaktif 2.Jangan 100% 3.Jangan terlalu banyak tulisan 4.Dipadukan dengan berbagai model. 5.Media untuk membantu siswa bukan guru 6.variatif dan up to date Cara menggunakan media

33 Ceramah dengan media 1.Penga ntar 2.Tayangan 3.Tanya jawab 4.Penjelasan 5.Tanya jawab 6.Divariasikan dengan penugasan 7.Simpulan, refleksi, dan evaluasi

34 Selamat mencoba

35 Terimakasih “Surya malam asalnya dari bulan Bulan hilang karena sedang ditelan Bila ada benar mari kita amalkan Bila ada salah mari kita tinggalkan” www

36

37

38 RUNTUHNYA PEMERINTAHAN ORDE BARU MENUJU ERA REFORMASI

39 PEMERINTAHAN ORDE BARU Pada 1968, MPR secara resmi melantik Soeharto untuk masa jabatan 5 tahun sebagai presiden, dan dia kemudian dilantik kembali secara berturut-turut pada tahun 1973, 1978, 1983, 1988, 1993, dan [[1998].1968MPR

40 KELEBIHAN SISTEM PEMERINTAHAN ORDE BARU perkembangan GDP per kapita Indonesia yang pada tahun 1968 hanya AS$70 dan pada 1996 telah mencapai lebih dari AS$1.000GDPAS$ sukses transmigrasitransmigrasi sukses KBKB sukses memerangi buta hurufbuta huruf

41 KEKURANGAN SISTEM PEMERINTAHAN ORDE BARU semaraknya korupsi, kolusi, nepotismekorupsikolusinepotisme pembangunan Indonesia yang tidak merata bertambahnya kesenjangan sosial (perbedaan pendapatan yang tidak merata bagi si kaya dan si miskin) kritik dibungkam dan oposisi diharamkan kebebasan pers sangat terbatas, diwarnai oleh banyak koran dan majalah yang dibreidel

42 KRISIS FINANSIAL YANG TERJADI DI ASIA Pada pertengahan 1997, Indonesia diserang krisis keuangan dan ekonomi Asia disertai kemarau terburuk dalam 50 tahun terakhir dan harga minyak, gas dan komoditas ekspor lainnya yang semakin jatuh. Rupiah jatuh, inflasi meningkat tajam, dan perpindahan modal dipercepat.kemarauRupiah

43 KERUSUHAN YANG TERJADI DI INDONESIA Kerusuhan Mei 1998 adalah kerusuhan yang terjadi di Indonesia pada 13 Mei - 15 Mei 1998, khususnya di ibu kota Jakarta namun juga terjadi di beberapa daerah lain. Kerusuhan ini diawali oleh krisis finansial Asia dan dipicu oleh tragedi Trisakti.kerusuhanIndonesia13 Mei15 Mei1998Jakartakrisis finansial Asiatragedi Trisakti

44 Tema debat 1.Suharto layak dijadikan pahlawan nasional 2.Perekonomian masa Orba lebih baik daripada masa reformasi 3.Proses sertifikasi guru saat ini telah ideal 4.Sertifikasi guru akan meningkatkan pendidikan secara signifikan 5.Pendidikan IPS saat ini telah terpadu

45 Contoh fortofolio


Download ppt "PENGEMBANGAN Metode PEMBELAJARAN IPS SPD, M.PD. 081226916503 JOHO BLOK IV NO 35 CONCAT DEPOK SLEMAN."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google