Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

KEPRIBADIAN HANDOUT 13 Frieda A. Tonglo, S. Psi, M.Ed.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "KEPRIBADIAN HANDOUT 13 Frieda A. Tonglo, S. Psi, M.Ed."— Transcript presentasi:

1 KEPRIBADIAN HANDOUT 13 Frieda A. Tonglo, S. Psi, M.Ed

2 DEFINISI KEPRIBADIAN  Banyak & belum ada definisi yang dapat diterima secara mutlak  TETAPI, hampir semua pakar setuju bahwa kepribadian antara lain terdiri dari : A.Ciri-ciri (pola tingkah laku) B.Kualitas dalam diri individu (inner qualities)  DEFINISI yang terkenal dari GORDON ALLPORT (1937) lebih menekankan pada “inner qualities” “Personality is the dynamic organization within the individual of those psychophysical systems that determine his unique adjustment to his environment” (Kepribadian adalah organisasi dalam diri individu yang bersifat dinamis, tentang sistem psikofisikal yang membentuk penyesuaian diri yang unik dari individu) Jun.2009

3 DEFINISI...Lanjutan  DEFINISI terbaru dari WALTER MISCHEL (1976) lebih menekankan pada “pola tingkah laku” “Personality consist of distinctive patterns of behavior including thoughts & emotions that characterize each individual’s adaptation to the situation of his/ her life” (Kepribadian terdiri dari pola-pola tingkah laku yang berbeda-beda termasuk berpikir & emosi yang menjadi karakteristik adaptasi individu pada situasi yang dialaminya dalam hidup) Jun.2009

4 PENDEKATAN TEORI I).TYPE & TRAIT APPROACHES Fokus : Karakteristik individu & bagaimana karakter tsb terorganisir pada suatu sistem II).DYNAMIC APPROACHES Fokus : interaksi yang terus menerus antara motif, impuls & proses-proses psikologis lainnya III).LEARNING & BEHAVIORAL APPROACHES Fokus : bagaimana habits/ kebiasaan2 terbentuk melalui proses belajar & conditioning IV).HUMANISTIC APPROACHES Fokus : self & pentingnya pandangan-pandangan individual yang subyektif Jun.2009

5 I).TYPE & TRAIT APPROACHES  TIPOLOGI : Mengklasifikasikan manusia ke dalam tipe- tipe, sebagai suatu cara untuk memahami T.L orang lain & mengantisipasi bagaimana mereka akan berespon di kemudian hari.  TIPE APAKAH ANDA ? HIPOCRATES menggolongkan 4 tipe temperamen : 1.SANGUINE:penggembira, aktif, optimis 2.MELANKOLIK:murung, penyedih, depresif 3.CHOLERIK:cepat marah, cepat tersinggung 4.PLEGMATIK:lamban, tenang, tidak mudah terangsang oleh situasi luar Jun.2009

6 I)... Lanjutan  Grouping (pengelompokan) tipe-tipe disebut TIPOLOGI  TIPE :suatu kelas individu yang mempunyai ka- rakteristik serupa / sama. Tipologi tidak berfungsi baik, ditinjau secara ilmiah.  TRAIT : adalah istilah deskriptif yang menggam- barkan karakteristik yang mengarahkan individu bertingkah laku unik & konsisten di berbagai situasi. Misal : moody, impulsif, flexible, rigid Jun.2009

7  Menurut ALLPORT (trait ganda/multiple traits) : “Bahwa keunikan setiap individu dapat digambarkan sebagai trait individual (disposisi personal)”  3 Tahap Individual Trait (personal disposition) 1.CARDINAL TRAIT (sifat pokok) Yaitu sifat pokok yang sangat mudah terlihat pada diri seseorang, bahkan hampir pada semua perilaku-nya. Sifatnya meluas dan menutupi trait-trait lain pada individu Contoh : Nixonian, Kennedyesque I)... Lanjutan Jun.2009

8 2.CENTRAL TRAIT (sifat central) Yaitu sifat yang menandai perilaku seseorang, adanya ciri-ciri tertentu / khas dari orang tsb. Contoh : pemarah, kaku, tegas, bertanggung jawab 3.SECONDARY TRAIT Yaitu trait yang berpengaruh hanya pada situasi tertentu (terbatas) dan kurang mendiskripsikan kepribadian Contoh : suka coklat, suka pink, suka mutiara I)... Lanjutan Jun.2009

9  2 PENDEKATAN untuk menggambarkan “KEUNIKAN” seseorang menurut ALLPORT 1.Pendekatan IDIOGRAFIS (INDIVIDUAL) Usaha untuk mengerti, menjelaskan tingkah laku berdasarkan prinsip2 “individualitas”  konsistensi t.l individu dalam situasi yang bervariasi 2.Pendekatan NOMOTHETIC (UNIVERSAL) Usaha menemukan prinsip2 kepribadian yang bersifat umum/universal I)... Lanjutan Jun.2009

10 II.DYNAMIC APPROACHES A. TEORI PSIKOANALISA INDIVIDUAL  Tokoh: ALFRED ADLER  Menurut ADLER ada perbedaan pokok/ utama dengan teori-teori aliran FREUD yakni : 1). Bahwa manusia selalu bergumul dengan perasaan INFERIORITY & selalu berusaha untuk mengatasi perasaan tsb. Jun.2009

11 II...Lanjutan A.TEORI PSIKOANALISA INDIVIDUAL 2). Pergumulan dari perasaan-perasaan tsb merupakan BASIC LIFE URGE untuk menjadi SUPERIORITY dan menguasai dunia luar/ lingkungannya 3).Kegagalan yang berulang dalam mengatasi perasaan inferiority akan menimbulkan INFERIORITY COMPLEX dan untuk mengatasi keadaan inferiority complex, individu akan melakukan COMPENSATION atau OVERCOMPENSATION. 4).Setiap individu menciptakan pendekatan yang unik untuk hidup. Jun.2009

12 II...Lanjutan A.TEORI PSIKOANALISA INDIVIDUAL 5).Adanya perasaan inferior complex, individu akan menggunakan strategi tertentu untuk mengatasinya dan dengan keadaan tsb individu akan mengembang-kan metode “coping with life” yang unik dan relatif bertahan. 6).Ada pengaruh urutan kelahiran pada terbentuknya PERSONALITY. Misal : Anak sulung (+) responsible, parentlike ( -) feel cheated, unruly, misfit Jun.2009

13 II.DYNAMIC APPROACHES B.TEORI PSIKOANALISA INTERPERSONAL  Tokoh : K.HORNEY  Mengkritik teori Freud tentang “penis envy” yang dianggapnya sebagai perkembangan normal individu. K.Horney menyebutnya sebagai perkembangan yang patologis.  Menurut K.Horney, 2 komponen utama yg mem- berikan sumbangan pada personality individu, yaitu: basic anxiety & basic envy Jun.2009

14 II...Lanjutan B.TEORI PSIKOANALISA INTERPERSONAL I. BASIC ANXIETY Telah timbul pada masa kanak-kanak. Saat kanak- kanak, anak merasa tidak berdaya di dunia (helplesness), dunia dirasakan penuh ancaman. Anak belajar, bahwa dirinya lemah, tidak berdaya, dan butuh tempat bergantung. Selanjutnya bagaimana orang tua memperlakukan anak : penuh kasih (love)  rasa aman sebaliknya bila acuh/ rejected  meningkatkan “helplesness” Jun.2009

15 II...Lanjutan B.TEORI PSIKOANALISA INTERPERSONAL II. BASIC HOSTILITY Basic Hostility selalu menyertai Basic Anxiety. Orang tua yang rejected anak  menyebabkan anxiety. Selanjutnya perasaan anxiety juga menimbulkan hostile. Perasaan hostility anak tidak dapat langsung di- arahkan ke orang tua  tetapi di”repress”  anxiety anak meningkat. Jun.2009

16 II.DYNAMIC APPROACHES C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA  Tokoh : SIGMUND FREUD  Mempelajari arti KEPRIBADIAN secara lebih dalam, yaitu termasuk mempelajari proses needs, motif2, impuls yang saling berinteraksi yang semuanya mempengaruhi T.L.  Teori Psikodinamik banyak dikritik dan dinilai cen-derung “over interpretasi” dan seringkali tanpa bukti ilmiah yang kuat. Walaupun demikian teori Freud sangat berpengaruh pada bidang Psikologi, Sosiologi, Antropologi, dll Jun.2009

17 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA  Psikoterapi lebih banyak mengacu & mengguna-kan teori FREUD daripada teori lain.  Kesimpulan Teori Freud berasal dari usahanya memahami “SIMPTOM” & sumber simptom (ge-jala), terutama di ingatan/ memory yang terdalam. Prosesnya adalah ‘menggali’ data dengan RE- KONSTRUKSI dan ‘menghidupkan masa lalu’ antara lain melalui HIPNOTISE, FREE ASSOCIATION, DREAM ANALYSIS Jun.2009

18 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA  Dari proses tsb,Freud menemukan 3 bagian utama 1.STRUKTUR KEPRIBADIAN : ID, Ego, Super Ego 2.DINAMIKA KEPRIBADIAN : Motif Concious >< Unconcious 3.Fase Perkembangan PSIKOSEKSUAL Oral, Anal, Phalic, Latent, Genital Jun.2009

19 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA 1.STRUKTUR KEPRIBADIAN I).ID Paling primitif yang isinya dorongan - dorongan biologis, sifatnya instingtif, energi seksual/ libido mendasari T.L. Dasar kerjanya “Pleasure Principle”, yakni dorongan- dorongan dasar yang menuntut untuk dipenuhi LANGSUNG & REFLEKTIF, begitu muncul tanpa peduli aturan, kenyataan lingkungan, nilai moral, dll Jun.2009

20 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA 1.STRUKTUR KEPRIBADIAN II).EGO Berfungsi sebagai pelaksana T.L. Mengatur pemuasan ID dengan bentuk-bentuk T.L yang lebih diterima secara sosial, cara yang elaborative dalam berpikir & bertingkah laku. Tension antara ID – EGO akan mengembangkan ketrampilan BERPIKIR Dasar kerjanya “Reality testing/principles” Jun.2009

21 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA 1.STRUKTUR KEPRIBADIAN III).SUPEREGO Sering disebut sebagai “kata hati” (hati nurani) Berisi larangan/aturan-aturan yang telah dipelajari dari ortu (figur otoritas), lingkungan,masyarakat Memberikan tolok ukur (baik-buruk,pahala-dosa,halal- haram) pada EGO Juga berisi tentang EGO IDEAL yang berupa nilai-nilai positif & “moral ideal” yang diinginkan karena diyakini sebagai sesuatu yang baik/ berharga Jun.2009

22 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA 2.DINAMIKA KEPRIBADIAN Struktur kepribadian tidak terkotak-kotak tetapi “interplay” antara ID,EGO dan SUPEREGO EGO sebagai “mediator”, tempat proses berpikir “thought processes”, EGO bertugas memuaskan ID & Super EGO. Contoh : mencuri  rasa bersalah Teori ini tidak dapat kita pungkiri, tetapi teori FREUD yang membahas & menekankan pada dorongan primi-tif yaitu dorongan seksual  sangat kontroversial. Jun.2009

23 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA  DERAJAT KESADARAN 3 Level Kesadaran: A.Concious : Kesadaran akan hal-hal di sekitar kita maupun pikiran tertentu. B.Preconcious : Ingatan/ pikiran-pikiran yang mudah untuk ditemukan dalam khasanah ingatan kita dalam seketika. C.Unconcious: Ingatan2, pikiran2 & motif2 yang tidak mudah kita temukan begitu, harus dengan metode tertentu untuk menelusurinya. Jun.2009

24 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA  Mengapa IDE (perasaan) menjadi UNCONCIOUS ? Ada REPRESSION otomatis terhadap hal-hal yang tidak menyenangkan  ANXIETY  Hal-hal yang diREPRES adalah sesuatu yang bertentangan & menyakiti standard etik/ norma atau “SELF IMAGE” Contoh Kasus : Maria lumpuh, karena jatuh cinta pada suami kakaknya. Kakaknya sakit keras & telah lama dirawat. Saat berjalan bersama iparnya  kaki menjadi lumpuh Jun.2009

25 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA  REPRESI, berubah menjadi NEUROSIS, dimana T.L. terganggu melibatkan ANXIETY atau “DEFENCE” untuk mengatasi Anxiety.  SIMPTOM NEUROTIK  simbolis, artinya menun-jukkan secara simbolis sebab2 adanya gangguan  Bentuk2 UNCONCIOUS PROSES yang muncul ke permukaan dalam bentuk “simbol” : 1.MIMPI 2.SLIP OF THE PEN 3.SLIP OF THE TONGUE Jun.2009

26 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA 3.TAHAP PSIKOSEKSUAL Perkembangan Psikoseksual didasarkan pada “erogenous zone”  PLEASURE SEEKING melalui stimulasi fisik,terutama bag.badan yang sensitif terhadap sentuhan, antara lain Mulut, Anus, Organ Seksual. Di Zone manakah yang mengalami UNSATISFIED/ OVER SATISFIED  FIXATION  akibatnya pola T.L. & problem2 individu terus menetap pada tahap fiksasi sampai DEWASA Jun.2009

27 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA 3.TAHAP PSIKOSEKSUAL  TAHAPAN PSIKOSEKSUAL 1.TAHAP ORAL (oral stage) Lahir s/d 1 tahun Fokus kenikmatan mulut (sucking-bitting) Oral Fixation  Oral Behavior (cerewet,merokok,alkoholik dll)  KETERGANTUNGAN Jun.2009

28 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA 3.TAHAP PSIKOSEKSUAL  TAHAPAN PSIKOSEKSUAL 2.TAHAP ANAL (anal stage) Usia 1 s/d 3 tahun Mulai melatih “toilet training” (membuang produksi badan yg baik) Fokus Kenikmatan  ANUS; saat holding on (kenikmatan menahan) ; saat letting go (kenikmatan membuang) Otoritas pertama dalam hidup manusia (KONTROL ID) Fiksasi pada saat menahan :T.L messiness & disorder Fiksasi pada saat membuang:T.L eksesif kompulsif, over konformitas, exaggerated self control. Jun.2009

29 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA 3.TAHAP PSIKOSEKSUAL  TAHAPAN PSIKOSEKSUAL 3.TAHAP PHALIC (Phalic Stage) Usia 3 s/d 5 tahun Mulai mengembangkan perasaan2 “sensual” pada orang tua dari sex yang berlawanan Perasaan & pikiran sensual oleh FREUD disebut : OEDIPUS COMPLEX (pada laki-laki) Asosiasi penis dengan “attachment pada ibu”  fearfull Ayah  takut dikastrasi  anxiety berat diatasi dengan DEFENCE MECHANISM yaitu IDENTIFIKASI pada ayah Jun.2009

30 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA 3.TAHAP PSIKOSEKSUAL  TAHAPAN PSIKOSEKSUAL 3.TAHAP PHALIC (Phalic Stage) Perasaan & pikiran sensual oleh FREUD disebut : ELECTRA COMPLEX (pada perempuan) Fokus erotik adalah ayah  penis envy  takut dikastrasi ibu  IDENTIFIKASI pada ibu (karena ibu mempunyai hubungan Romantis dengan Ayah) Freud yakin pada fase phalic ini kekuatan SUPEREGO terbentuk Jun.2009

31 II...Lanjutan C.TEORI PSIKODINAMIKA/ PSIKOANALISA 4.TAHAP LATENT (Latency Stage) Usia 6 s/d 6 pubertas Oleh Freud dianggap masa yang kurang penting dalam perkembangan kepribadian Seksualitas sebagian besar di”repres” & EGO diperluas 5. TAHAP GENITAL (Genital Stage) Usia Pubertas s/d Dewasa Diawali pd masa pubertas, dimana minat heterosexual yang mature mulai muncul 3 sumber rangsangan sexual pada tahap tsb  Ingatan & sensasi periode kanak2  Manipulasi fisik organ2 sex & zone erogenous  Sekresi hormonal Jun.2009

32 II...Lanjutan D.TEORI PSIKOANALISA JUNG Tokoh : Carl Gustav Jung Perbedaan Freud & Jung 1.FREUD : penekanan pada impuls2 sex dan agresif yang mempengaruhi T.L  sesuatu yg nature & unconcious 2.JUNG : penekanan pada orientasi masa depan (goal oriented)  sesuatu yg nature & unconcious Bagi JUNG dorongan2 yg ada pada LIBIDO (freud) sebagai dorongan hidup yang berkesinambungan yakni usaha untuk hidup & survival dari species tertentu. Ide-idenya sulit dibuktikan secara experimental, karena sangat kompleks & cenderung “mystical”. Jun.2009

33 II...Lanjutan D.TEORI PSIKOANALISA JUNG  STRUKTUR KEPRIBADIAN JUNG 1.Collective Unconcious  ”Archetypes” o Dibawa dari keturunan/heritage o Lebih merupakan reaksi subyektif yg bersumber pada pengalaman. Contoh : Amir suka meledak-ledak? 2.Personal Unconcious o Individu yang sehat psikologis  kontak dengan unconcious merupakan bagian dari kepribadiannya. Jun.2009

34 II...Lanjutan D.TEORI PSIKOANALISA JUNG  Tipologi Kepribadian JUNG  Extrovert – Introvert  Sensing – Intuiting  Thinking – Feeling  Judging - Perceiving Jun.2009

35 II.DYNAMIC APPROACHES  DEFENCE MECHANISM  Fungsi Def.Mech mereduksi ketegangan sehingga dapat melakukan hal lain.  Merupakan hal yang NORMAL sebagai “coping pattern”, asal tidak terpaku pada Def.Mech tertentu serta tidak merugikan org lain & digunakan secukupnya.  Apabila selalu tergantung pada Def.Mech dlm penyele-saian masalah  MAL ADJUSTED, karena tidak menye-lesaikan masalah tetapi hanya menurunkan anxiety  Semakin kita mampu mengenali DEF.MECH yg kita gunakan  kita semakin mengerti T.L kita secara rational & kita dapat mengerti bagian diri kita yang tdk kita kenali Contoh :Metode Pengenalan Diri JOHARI WINDOW Jun.2009

36 II...Lanjutan  Jenis-jenis DEFENCE MECHANISM 1.REPRESSION : Adalah bentuk pertahanan diri dengan cara menekan (re-press) sesuatu hal yang pernah dialami dan menimbulkan ancaman bagi Ego ke dalam ketidaksadaran agar tidak mengganggu ego lagi Contoh : seorang wanita bertemu dengan mantan kekasih yang dulu pernah menyakitinya, namun saat disapa wa-nita tsb tidak mengenali pria (mantan kekasihnya) tsb. 2.REACTION FORMATION Adalah bentuk pertahanan diri dengan cara bereaksi ber- lawanan dari yang dikehendakinya, demi tidak melanggar norma-norma dari superego Jun.2009

37 III.LEARNING THEORY  Dasar : Teori Psikologi Belajar/Learning  Asumsi para ahli teori ini : 1.T.L yg membentuk kepribadian  melalui proses learning/conditioned,antara lain pada masa kanak-kanak 2.Kondisi lingkungan saat ini (pengalaman), membantu individu “mempertahankan” T.L tsb JADI para pakar dari teori ini, mencoba memahami T.L manusia dengan mempelajari “sejarah proses belajar” dan/atau “lingkungan saat ini” Jun.2009

38 III...Lanjutan  PAKAR TEORI BELAJAR  Dollard & Miller (paling awal) - Menjelaskan T.L individu & T.L sosial melalui prinsip Learning /belajar - Menurut Dollard & Miller :munculnya T.L neurotik, karena adanya situasi konflik (approach-avoidance conflict) - Berbeda dengan Freud : munculnya T.L neurotik karena adanya konflik tuntutan ID dan kekangan Super Ego Jun.2009

39  PAKAR TEORI BELAJAR  B.F.Skinner (behaviorisme radikal) - Dasar :Instrumental/Operant Conditioning - Bahwa T.L merupakan fungsi dari Reward & Punishment, artinya T.L akan cenderung diulangi/ berhenti, apabila ada reward/ punishment (reinforcement) yang menyertai munculnya T.L tsb - PERSONALITY adalah sejumlah respon-respon yang “di-reinforced” III...Lanjutan Jun.2009

40  PAKAR TEORI BELAJAR  Bandura & Walters (akhir) - Dasar teori berbeda dari tokoh-tokoh sebelumnya - Penekanannya :Observable learning/ Imitation learning - Proses Belajarnya : Vicarious Reinforcement - Caranya : 1. Umumnya dalam situasi sosial. Ada MODEL & ada IMITATOR 2. Imitator mengobservasi T.L.Model. Dengan demikian ia mengalami T.L & reinforcement model secara tidak disadari (vicarious) III...Lanjutan Jun.2009

41 IV.HUMANISTIC THEORY  KEPRIBADIAN sebagai SELF  SELF: “set of feeling & attitude & a certain sense of who we are”  SELF memiliki 2 arti yang berbeda : 1. Sikap tentang diri sendiri Yaitu gambaran tentang caranya bertindak & memandang sesuatu, perceived, traits, abilities,kelemahan2  “self concept” atau “self Image” (sikap, perasaan, persepsi & evaluasi tentang diri/ self) 2. Fungsi Eksekutif Proses dimana individu mengatur, menghadapi (cope), berpikir, mengingat,mempersepsi & merencanakan Jun.2009

42 IV...Lanjutan  CARL.ROGERS (self theory) Penekanan pada keseluruhan pengalaman2 di lapangan fenomenal Pengalaman di lapangan merupakan “kerangka acuan” subyektif individu yg mungkin berhubungan/ tidak berhubungan dengan realitas Self atau konsep diri berangsur-angsur berkembang dari lapangan fenomenal. Ada 2 self yaitu REAL SELF (present self/ saat sekarang) & IDEAL SELF (self yang diinginkan) Masalah terjadi, bila “incongruences”/ ketidaksesuaian antara real & ideal self Jun.2009

43  A.MASLOW (Aktualisasi diri self)  Pandangan A.Maslow: Bahwa semua manusia mempunyai kebutuhan berkembang ke arah lebih tinggi/ maju, namun kebutuhan yang lebih rendah (primitive needs) harus terpenuhi terlebih dulu Kebutuhan untuk berkembang  membuat individu menjadi diri yang “unik” (self yang unik) IV...Lanjutan Jun.2009


Download ppt "KEPRIBADIAN HANDOUT 13 Frieda A. Tonglo, S. Psi, M.Ed."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google