Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

ARTS: DIDI SUHERDI MEMUTUS MATA RANTAI POTRET BURAM PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH-SEKOLAH INDONESIA.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "ARTS: DIDI SUHERDI MEMUTUS MATA RANTAI POTRET BURAM PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH-SEKOLAH INDONESIA."— Transcript presentasi:

1 ARTS: DIDI SUHERDI MEMUTUS MATA RANTAI POTRET BURAM PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH-SEKOLAH INDONESIA

2 SEBUAH POTRET BURAM SISWA KEMAMPUANMOTIVASISIKAP POSITIF RASA PERCAYA DIRI

3 EKSPEKTASI BAHASA INGGRIS PENGEMBANGAN DIRI KARAKTERMAPEL PENGEMBANGAN KARIR PROFESI

4 PENYEBAB MASALAH PRESTASI GURUPENDUKUNGSISWA

5 TITIK SENTRAL MASUKANPROSESLUARAN

6 KONDISI GURU BAHASA INGGRIS KUALIFIKASIKOMPETENSI PROFESIONALISMESERTIFIKASI

7 GAMBAR MIKROSKOPIK PBM BI FAIR- GOOD POOR POOR- FAIR KOMPETENSI REFLEKSI DAN KOREKSI INTERAKSI KELAS KONTRIBUSI MIKROSKOP PEDAGOGIK Suherdi (2008, 2009)

8 CAKUPAN GARAPAN GURU BI SOSIALPEDAGOGIKKEPRIBADIANKEILMUAN PP 19/2005

9 SASARAN STRATEGIS MASUKANPROSESLUARAN

10 PETA CAKUPAN REORIENTASI PEMBELAJARAN BI REORIENTASI PENGEMBANGAN ATMOSFIR AKADEMIK REORIENTASI PERKULIAHAN REORIENTASI KURIKULUM REORIENTASI PRAKTEK LATIHAN PROFESI

11 ARTS: ALTERNATIF HOLISTIK PBM EFEKTIF SILAHRAHMAHAMANAHTAADABAH

12 PETA CAKUPAN PBM PENGEMBANGAN ALAT EVALUASI PENGEMBANGAN LANGKAH KBM PENGEMBANGAN BAHAN PENGEMBANGAN MEDIA

13 ARTS IN THE TEFLIN

14 PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DALAM STANDAR ISI Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang studi. Karena itu, pembelajaran Bahasa Inggris selain ditujukan sebagai alat komunikasi juga sebagai alat pengembangan diri peserta didik menjadi manusia Indonesia yang memiliki daya saing global. Komunikasi yang efektif menghendaki penggunaan bahasa yang baik dan benar, yaitu, bahasa yang sesuai dengan aturan-aturan kebahasaan dan tuntutan konteks komunikasi. Dengan demikian, pengetahuan kebahasaan meskipun tidak harus menjadi fokus tetap harus terajarkan. Komunikasi nyata selalu terjadi dalam konteks alamiah. Karenanya, pembelajaran Bahasa Inggris hendaknya dilaksanakan dengan melibatkan peserta didik dan lingkungannya dalam konteks kehidupan sehari-hari (otentik dan alamiah).

15 Komunikasi sendiri bukanlah tujuan akhir, melainkan merupakan sarana untuk mencapai tujuan yang lebih hakiki, yakni memenuhi kebutuhan hidup. Karena itu pembelajaran Bahasa Inggris hendaknya ditujukan untuk mengembangkan kecakapan hidup; dan bukan sebaliknya, menggunakan kecakapan-kecakapan hidup untuk mengajarkan Bahasa Inggris. Bahasa Inggris merupakan sarana komunikasi global. Penguasaan Bahasa Inggris diharapkan membantu peserta didik memahami dan memperkokoh budaya lokal dan nasional, serta mengenal dan memahami budaya internasional. Oleh karena itu, pembelajaran Bahasa Inggris seharusnya dilaksanakan dengan memperhatikan aspek-aspek ketiga budaya tersebut. Penguasaan Bahasa Inggris yang baik dapat menjadi sarana yang efektif peningkatan penguasaan ilmu pengetahuan, dan teknologi, (IPTEK) sehingga dapat meningkatkan daya saing sumber daya manusia Indonesia. Sebab itu, pembelajaran Bahasa Inggris hendaknya juga berorientasi pada perkembangan IPTEK.

16 KSt DC LCAC ScC STC

17 STANDARD OF CONTENTS SOC TRIPSFMN

18 ORAL CYCLE LSSP SPOKEN

19 WRITTEN CYCLE RDWR WRITTEN

20 COVERAGE: AN EXAMPLE KETERAMPILANJENIS TEKSKUALITAS TINDAK TUTURLINGKUP MENDENGARKANINTERPERSONALAKURAT BERKENALANKEHIDUPAN SEHARI-HARI BERBICARATRANSAKSIONALLANCAR BERTEMU/BERPISAH FUNGSIONALBERTERIMA MENYETUJUI AJAKAN/TAWARAN/ UNDANGAN MONOLOG MENERIMA JANJI MEMBATALKAN JANJI MENGUNGKAPKAN PERASAAN BAHAGIA MENUNJUKKAN PERHATIAN MENUNJUKKAN SIMPATI MEMBERI INSTRUKSI PENGUMUMAN UNDANGAN IKLAN RECOUNT NARRATIVE PROCEDURE

21 LANGUAGE SKILLS SKILLS LSSPRDWR

22 DEVELOPMENT SELF FAMILY NEIGBOURHOOD

23 LEARNING PROCESS CONNECTIONEXPOSUREPRACTICEPERFORMANCEENHANCEMENT

24 TEACHING STEPS EXPOSURE BKOFMOT PRACTICE & PRODUCTION JCOTICOT ENHANCEMENT & CONNECTION NOTP UTRL

25 TEACHING A HORTATORY EXPOSITION: AN EXAMPLE TALK ABOUT ASPECTS OF THE TOPIC IN L1 IF NECESSARYPUT KEY CONCEPTS IN ENGLISHGRADUALLY TURN THE “TALIKING” INTO ENGLISHDEVELOP KEY CONCEPTS TO BUILD PROPOSITIONSDEVELOP EACH PROPOSITION TO BUILD LARGER CONSTRUCTIONSDEVELOP THE WHOLE TEXTPRESENT SIMILAR TEXTSMOTIVATE STUDENTS TO DEVELOP SIMILAR TEXTS IN GROUPSMOTIVATE THEM TO PRESENT THE TEXTSGIVE STUDENTS OPPORTUNITY TO TALK ABOUT THE TEXTS IN L1 IF NECESSARY MOTIVATE EACH STUDENT TO DEVELOP A SIMILAR TEXT AND (IN SOME CONTEXTS) UPLOAD IT TO THE INTERNET MOTIVATE STUDENTS TO EXCHANGE THEIR TEXT WITH EACH OTHER AND GIVE RELEVANT COMMENTS FIND MORE ACCESS TO SIMILAR TEXTSDO SIMILAR STEPS UP TO WRITING MORE FORMAL TEXTS

26 EXAMPLES DESCRIPTIVENARRATIVEPROCEDURE

27 ARTS IN THE TEFLIN TEACHER EDUCATION

28 STUDENTS’ TEACHING EMPOWERMENT PENGUATANKETELADANAN PELATIHAN KARAKTERISASI

29 THREE-LAYER-BASE BILINGUAL PROGRAM

30 GOING-ON PROJECTS PROFICIENCY ENHANCEMENT PLP EMPOWERMENT TEACHER PROFESSIONALIZATION ENGLISH TEACHING RE-ORIENTATION CELTICS ADMINISTRATION ISO STANDARD IMPLEMENTATION

31 SCAFFOLDING IN THE TEFLIN

32

33 Achieving Communicative Competence CC Students’ Communicative Incompetence

34 Achieving Communicative Competence CC Students’ Communicative Incompetence

35 Negative Effects Students’ low motivation, low engagement, low trust on teachers, low achievement, failures. When urged, cheating, illegal task accomplishment. Teachers’ frustration, low motivation, low achievement, failures. God’s wrath, doomed to the Hell, eternal misery.

36 Na’uzzu billah, tsumma na’uzzu billahi min dzalik. May Allah save us. Amien Amien Tsumma Amien Ya Robbal Alamin

37 THANK YOU

38 Wassalamu alaikum warohmatullahi wabarokatuh Hatur Nuhun ka sadayana

39 DIDI SUHERDI PROFESSOR OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY INDONESIA UNIVERSITY OF EDUCATION (022) (O) (H) (M)

40 ALAT KAWAL STRATEGIS


Download ppt "ARTS: DIDI SUHERDI MEMUTUS MATA RANTAI POTRET BURAM PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH-SEKOLAH INDONESIA."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google