Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

RHABETA FIQRI FARDIAN, 3501407085 Impelementasi Pendidikan Berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "RHABETA FIQRI FARDIAN, 3501407085 Impelementasi Pendidikan Berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang."— Transcript presentasi:

1 RHABETA FIQRI FARDIAN, Impelementasi Pendidikan Berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : RHABETA FIQRI FARDIAN - NIM : PRODI : Pendidikan Sosiologi dan Antropologi - JURUSAN : SOSIOLOGI & ANTROPOLOGI - FAKULTAS : Ilmu Sosial - viq_ry pada domain telkom.net - PEMBIMBING 1 : Prof. Dr. Tri Marhaeni PA, M.Hum. - PEMBIMBING 2 : Drs. Sunarto, SH., M.Si. - TGL UJIAN :

3 Judul Impelementasi Pendidikan Berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang

4 Abstrak Pendidikan berbasis karakter perlu dikembangkan dalam dunia pendidikan di Indonesia sebagai upaya untuk mencapai tujuan pendidikan nasional yaitu mencetak warga negara yang memiliki kompetensi tidak hanya dalam ranah kognitif saja tetapi juga dalam ranah afektif dan psikomotorik. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini yaitu: 1) Bagaimanakah implementasi pendidikan berkarakter dalam kegiatan pembelajaran di SMAN 3 Semarang?. 2) Apa sajakah hambatan-hambatan dalam implementasi pendidikan berkarakter di SMAN 3 Semarang?. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Lokasi penelitian di SMA Negeri 3 Semarang. Subjek dalam penelitian ini adalah 4 orang guru di SMA Negeri 3 Semarang dan informan pendukung terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah teknik triangulasi data. Teknik analisis data mencakup empat hal yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pendidikan berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang menekankan pengembangan lima nilai yaitu: religius, jujur, peduli lingkungan, nasionalisme, kreatif dan inovatif. 2) Pendidikan berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang bukan mata pelajaran tersendiri namun diintegrasikan ke semua mata palajaran yang ada, bentuk pengintegrasian pendidikan berkarakter dapat dilihat dari silabus dan RPP yang dikembangkan guru-guru di SMA Negeri 3 Semarang, serta dalam metode, media dan teknik evaluasi yang digunakan guruguru SMA Negeri 3 Semarang. 3) Hambatan dalam implementasi pendidikan berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang adalah masih terbatasnya pengetahuan beberapa guru tentang pendidikan berkarakter, peserta didik yang heterogen membuat pihak sekolah mengalami kesulitan untuk menentukan nilai-nilai karakter yang harus dikembangkan, selain itu, tidak adanya keteladanan yang ditunjukkan oleh para pejabat-pejabat juga merupakan hambatan tersendiri dalam usaha pengembangan pendidikan berkarakter. Saran yang dikemukakan penulis antara lain: 1) Bagi guru-guru di SMA Negeri 3 Semarang, harus mengimplementasikan pendidikan berkarakter ke dalam silabus, RPP, serta metode, media dan teknik evaluasi yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar. 2) Bagi sekolah, penanaman karakter kepada peserta didik ketika berada di luar kelas harus dilakukan lebih intensif, melalui teguran-teguran/sanksi kepada peserta didik yang melanggar tata tertib dan melalui pengembangan program baru untuk membentuk karakter peserta didik.

5 Kata Kunci Implementasi, Pendidikan Berkarakter, Pembelajaran.

6 Referensi Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek). Jakarta: Rineka Cipta. Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum Bahan Pelatihan Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional. (13 Jan. 2011). Daryanto Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Rineka Cipta Belajar dan Mengajar. Bandung. Yrama Wdya Djamarah, S Bachri Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta dan Zain Aswan Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta Fituria, Febiana ”Kendala-Kendala Dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Sosiologi”. Skripsi. Universitas Negeri Semarang. Hamalik, Oemar Pendekatan Baru Strategi Belajar Mengajar Berdasarkan CBSA. Bandung: Sinar Baru Algensindo Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Haryanto Perencanaan Pengajaran. Jakarta. Rineka Cipta Hidayatullah, M, Furqan Pendidikan Karaker Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: UNS PRESS. Ibrahim Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Jurusan Kurikulum dan Teknologi: UPI PRESS. Khan, Yahya Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri. Yogyakarta: Pelangi. Koesoma, Doni Pendidikan Karakter Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo. Latief, Abdul Pendidikan Berbasis Nilai Kemasyarakatan. Bandung: Refika Aditama. Miles, Matthew B dan A Michael Huberman Analisis Data Kualitatif. Terjemahan Tjetjep Rohendi Rohidi. Jakarta: UI PRESS. Moleong, Lexy J Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Rosdakarya. Mulyasa Kurikulum Berbasis Kompetensi (konsep, karakteristik,dan implementasi). Bandung: Rosdakarya. Nasution Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung : Tarsito. Nurdin, Muhammad Kiat Menjadi Guru Profesional. Yogyakarta: Ar-ruzz Media Pidarta, Made Landasan Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Purwanto, Ngalim Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Rosdakarya. Pusat Bahasa Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. Pusat Pengembangan PPL Pedoman PPL Universitas Negeri Semarang. Semarang: UNNES. Raharjo, FX, Supriyono “Pembentukan Karakter dan Pengembangan Kompetensi Siswa Pendidikan Teknik di SMK Santo Mikael Surakarta Melalui Penerapan Total Quality Management”. Dalam Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. No. 2. Tahun VIII Raharjo, Toto, ed, al Pendidikan Populer: Membangun Kesadaran Kritis. Yogyakarta. INSIST PRESS. Raharjo, Sabar, Budi “Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menciptakan Akhlak Mulia”. Dalam Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol. 16. No. 3. Mei Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional. Rohani, Ahmad. 2004: Pengembangan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Sadiman, Arif S Media Pendidikan. Jakarta. Raja Grafindo. Sagala, Saeful Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Sarwono, Jonathan Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. Soeparwoto, dkk Psikologi Perkembangan. Semarang: UNNES PRESS. Sudarminta, J. 2002: “Pendidikan dan Pembentukan Watak yang Baik”. Dalam Murtadlo, Dodo dan Ikhwanudin Syarief (Ed). Pendidikan untuk Masyarakat Indonesia Baru. Jakarta: Gramedia, Hal Sudjana, Nana Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung. Sinar Baru Algesindo Sugandi, Akhmad, dkk Teori Pembelajaran: Semarang: UNNES PRESS. Sukmadinata, Nana Syaodih Pengembangan Kurikulum. Bandung:Remaja Rosdakarya. Suprobo, Novina Teori Belajar Humanistik. (27 Jan. 2011). Suwandi dan Basrowi Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta. Tilaar Standarisasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta. Ulinuha, Retno “Analisis Pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Mata Pelajaran Sosiologi Ditinjau dari Implementasi Pendidikan Budi Pekerti di Kelas X SMAN 1 Temanggung Tahun pelajaran 2009/2010”. Skripsi. Universitas Negeri Semarang. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Jakarta: Diperbanyak oleh Biro Hukum dan Organisasi. UNNES. FIS Panduan Bimbingan, Penyusunan, Pelaksanaan Ujian, dan pPenilaian Skripsi Mahasiswa. Semarang. Wardani. I. G. A. K ”Pendidikan Karakter Kajian Konseptual dan Kemungkinan Implementasi”. Dalam Jurnal Pendidikan. Vol. 10. No. 2. September. 91. Tangerang: Pusat Keilmuan-LPPM Universitas Terbuka. Zhao, Z. N. Four’pillars of learning’ for the reorientation and reorganization of curriculum:reflection and discussions http//:www.unesco.org. (6 Feb. 2011).

7 Terima Kasih


Download ppt "RHABETA FIQRI FARDIAN, 3501407085 Impelementasi Pendidikan Berkarakter di SMA Negeri 3 Semarang."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google