PTIK – http://adriy.weebly.com/educontent.html Evaluasi Pendidikan PTIK – http://adriy.weebly.com/educontent.html.

Presentasi berjudul: "PTIK – http://adriy.weebly.com/educontent.html Evaluasi Pendidikan PTIK – http://adriy.weebly.com/educontent.html."— Transcript presentasi:

1 PTIK – http://adriy.weebly.com/educontent.html
Evaluasi Pendidikan PTIK –

2 Pengukuran, Penilaian dan Evaluasi
Pengukuran : membandingkan sesuatu dengan satu ukuran Penilaian : pengambilan keputusan terhadap sesuatu dengan ukuran baik dan buruk Evaluasi : kegiatan yang meliputi pengukuran dan penilaian (Arikunto, 2005)

3 Evaluasi Evaluation is a process which determines the extent to which objectives have been achieved (Cross, 1973 dalam Sukardi, 2011) (Evaluasi merupakan proses yang menentukan kondisi, dimana suatu tujuan telah dapat dicapai) Evaluasi adalah pengambilan keputusan berdasarkan hasil pengukuran dan standar kriteria

4 Fungsi Evaluasi 1.Sebagai alat guna mengetahui apakah peserta didik telah menguasai pengetahuan, nilai-nilai, dan ketrampilan yang telah diberikan oleh seorang guru. 2.Untuk mengetahui aspek-aspek kelemahan peserta didik dalam melakukan kegiatan belajar. 3.Mengetahui tingkat ketercapaian  siswa dalam kegiatan belajar. 4.Sebagai sarana umpan balik bagi seorang guru, yang bersumber dari siswa. 5.Sebagai alat untuk mengetahui perkembangan belajar siswa. 6.Sebagai materi utama laporan hasil belajar kepada para orang tua siswa.

5 Komponen Evaluasi (Arikunto, 2005)

6 Prinsip Evaluasi 1.  Evaluasi harus masih dalam kisi-kisi kerja tujuan yang telah ditentukan. 2.  Evaluasi sebaiknya dilaksanakan secara komprehensif. 3.  Evaluasi diselenggarakan dalam proses yang kooperatif antara guru dan peserta didik. 4.  Evaluasi dilaksanakan dalam proses kontinu. 5.  Evaluasi harus peduli dan mempertimbangkan nilai-nilai yang berlaku.

7 Cakupan Evaluasi Pendidikan
1. Pencapaian Akademik 2. Evaluasi Kecakapan atau Kepandaian 3. Evaluasi Penyesuaian Personal Sosial

8 Syarat dan Tujuan Evaluasi
valid andal objecktif seimbang norma fair praktis Menilai ketercapaian  (attaiment) tujuan Mengukur macam-macam aspek belajar yang bervariasi Sebagai sarana (means) untuk mengetahui apa yang siswa telah ketahui. Motivasi belajar siswa Menyediakan informasi untuk tujuan bimbingan dan konseling.   Menjadikan hasil evaluasi sebagai dasar perubahan kurikulum.

9 Subjek Evaluasi Subjek evaluasi adalah orang yang melakukan pekerjaan evaluasi  di tentukan oleh suatu aturan pembagian tugas atau ketentuan yang berlaku. Pandangan lain yang mengatakan subjek evaluasi adalah siswa, yakni orang yang di evaluasi, dalam hal ini yang di pandang sebagai objek evaluasi adalah mata pelajarannya. Pandangan lain mengatakan siswa sebagai objek evaluasi dan guru sebagai subjek evaluasi.

10 Sasaran Evaluasi Input Transformasi Output

11 Sasaran Evaluasi (Input)
Kemampuan  Kepribadian Sikap Intelegensi

12 Sasaran Evaluasi (Transformasi)
Kurikulum/materi Metode dan cara penilaian Sarana/Media Sistem administrasi Pendidik/Guru

13 Sasaran Evaluasi (Output)
Penilaian atas lulusan suatu sekolah di lakukan untuk mengetahui seberapa jauh tingkah pencapaian atau prestasi belajar mereka selama mengikuti program tersebut dengan menggunakan tes pencapaian

14 Metode Evaluasi Tes Non Tes

15 Metode Evaluasi (Tes) Tes  realisasi dalam bentuk tes tertulis
Tes tertulis : objektif dan essai Objektif bertujuan sebagai alat evaluasi untuk mengungkapkan atau menghafal kembali dan mengenal kembali materi yang diberikan Essai bertujuan sebagai alat evaluasi untuk menerangkan, mengkontraskan, menunjukkan hubungan, memberikan pembuktian, menganalisis perbedaan, menarik kesimpulan dan mengeneralisasikan pengetahuan peserta didik

16 Metode Evaluasi (Non Tes)
Angket atau kuisioner Catatan harian Observasi Catatan kebiasaan siswa Sikap Wawancara

17 Pertimbangan Dalam Melakukan Evaluasi
1.  Mengidentifikasi Tujuan : menjabarkan Prosedur evaluasi dan hubungannya dengan mengajar Pengembangan interes  kebutuhan individu Kebutuhan individu siswa Kebutuhan yang dikembangkan dari komunitas / masyarakat Kebutuhan yang dikembangkan dari evaluasi  hasil belajar pendahuluannya Kebutuhan dikembangkan dari analisis pekerjaan Pertimbangan dari para ahli evaluasi 2.  Menentukan Pengalaman : direalisasi dengan Awal pengalaman (pretes) Pertengahan Akhir pengalaman belajar (postes).

18 Pertimbangan Dalam Melakukan Evaluasi …
3.  Menentukan standar yang bisa dicapai dan menantang siswa belajar lebih giat, misalnya melalui materi dan penggunaan alat bantu visual 4.  Mengembangkan ketrampilan dan mengambil keputusan untuk: Memilih tujuan Menganalisis pertanyaan problem solving Menentukan nilai seorang siswa.

19 Tugas Buatlah sebuah makalah mengenai evaluasi yang berisi mengenai
Apa itu evaluasi pendidikan Apa itu evaluasi pembelajaran Karakteristik dari evaluasi Batasan evaluasi Hubungan antara evaluasi, pengukuran dan penilaian Dikumpulkan paling lambat tanggal 18 sepetember 2012 jam 12.00, ke dengan Subject : Tugas 1 Evaluasi Terlambat nilai sama dengan NOL

20 Pustaka Arikunto, S Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara. Jakarta Dewanto Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan. IKIP Semarang Press. Semarang Rakhmat, C., Didi, S Evaluasi Pengajaran. CV Maulana. Bandung Sudijono, A Pengantar Evaluasi Pendidikan. Rajawali Perss. Jakarta Sukardi Evaluasi Pendidikan. Prinsip dan Operasionalnya. Bumi Aksara. Jakarta