PEMahaman dan peningkatan strategik soft skill DOSEN

Presentasi berjudul: "PEMahaman dan peningkatan strategik soft skill DOSEN"— Transcript presentasi:

1 PEMahaman dan peningkatan strategik soft skill DOSEN
Dr. Ahsan, S.Kp, M.Kes P3AI LP3 UB

2 KASUS Dinegara RI ini, terdapat beberapa masalah pendidikan
Tingginya jumlah PT, sementara daya serap kerja kurang Pendidikan profesi merapakan trend bisnis baru Banyak mhs PT yg tidak siap menjadi tenaga profesional Sistem per-UU yg mengatur profesional belum baku Masih dianggapnya profesi tertentu sbg profesi "pembantu profesi tertentu" pada masyarakat tertentu Upah Tenaga kerja sangat rendah Banyak politisi yg mencoba memanfaat massa pemilih pemula pada pemilu saja AA Okt 2014 LP3 UB

3 MARI KITA RENUNGKAN Dia dokter yg PANDAI tapi GALAK…
Dia perawat yg TRAMPIL tapi JUDES… Dia Arsitek yg TERAMPIL tapi CULAS… Dia pejabat yg HEBAT tapi KORUPTOR… Dia akuntan yg PANDAI tapi TIDAK TELITI….. Dia dosen yg CERDAS tapi TIDAK BISA MENYENANGKAN…… Dia ibu yg BAIK HATI tapi BODOH………. AA Okt 2014 LP3 UB

4 Beberapa keluhan pengguna lulusan…….
Terserang MUNTABER (mundur tanpa berita) Tidak dapat bekerjasama dalam tim Tidak memiliki empati Kurang mampu berkomunikasi Kurang inisiatif dalam pekerjaan, termasuk kurang berinisiatif untuk bertanya Kurang berani bermimpi (membuat Dreams), fokus pada kendala bukan pada dreams. AA Okt 2014 LP3 UB

5 PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN
PICASSO TUJUAN PENDIDIKAN PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN PK = OH X ( OP + ORg + ORs) AA Okt 2014 LP3 UB

6 Tipe-tipe mahasiswa Tipe Capung (Cari Pinjaman Utang)
Tipe Kupu-Kupu (Kuliah Pulang - Kuliah Pulang) Tipe Capung (Cari Pinjaman Utang) Tipe Kumbang (Kemanapun Bimbang) Tipe Kelabang (Keliaran Bangga) Tipe Lalat (Selalu Telat) Tipe Nyamuk (Nyari Muka) Tipe Laba-Laba (Lempar Batu Lapis Baja) AA Okt 2014 LP3 UB

7 Dosen Baik hati luar dalam
Ciri-cirinya : Raut muka kalem Suaranya (biasanya) pelan Cara mengajarnya mudah dimengerti mahasiswa Nilai Mhs di kartu hasil studi biasanya gak jauh-jauh dari A / B AA Okt 2014 LP3 UB

8 Dosen Misterius ciri-cirinya :
Saat mengajar jarang menerangkan, lebih banyak menyuruh mhs baca buku Rajin memberi tugas Suka menandai mhs yg malas, jarang masuk kuliah, gaduh di kelas Nilai mhs di kartu hasil studi misterius, bervariasi A-E, tergantung kebijakan dosen AA Okt 2014 LP3 UB

9 Dosen Bawel tapi baik Ciri-cirinya biasanya :
Raut mukanya biasanya ga enak waktu ngajar Lebih banyak menerangkan materi drpd membaca Kritis thd kondisi kelas saat mengajar Suka menegur mhs yg kurang konsentrasi/melakukan kesalahan Biasanya klo ada tugas, ada salah sedikit pasti dikritik Nilai mhs di kartu hasil studi biasanya A-C, jarang ada yg mengulang pada dosen tipe ini AA Okt 2014 LP3 UB

10 Dosen Antagonis Ciri-cirinya :
Raut mukanya sinis, penuh kemenangan, menunjukkan klo dirinya paling pintar Tegas dalam mengajar- ga segan-segan mengusir mhs jangan harap bisa titip absen pada dosen ini Rajin memberi tugas yg banyak dan menumpuk Pelit nilai !! dijamin banyak mhs yg ngulang mata kuliah yg diajar dosen macam ini AA Okt 2014 LP3 UB

11 Dosen bulan-bulanan Mhs
ciri-cirinya biasanya: Umurnya tua Raut mukanya agak lucu, kadang mebuat kita ketawa kalau dilihatnya Datang suka terlambat Jarang mengajar di kelas Jika mengajar, saat menerangkan suka ditertawai mhsnya Mengalah jika diprotes nilainya oleh mhs Nilai Mhs di kartu hasil studi ga jauh dari A/B, kalaupun ngulang, sangat gampang protes ke akademik AA Okt 2014 LP3 UB

12 Dosen Matre 1 biasanya ditandai : Umurnya biasanya setengah baya
Suka bercerita dan OOT di kelas, jarang mengajar materi Suka menyebar fotokopian/diktat/sejenis dan menyuruh mhs membelinya Suka diajak bercanda, jarang marah kpd mhs Bisa titip absen pada dosen ini Memanfaatkan mhs utk kepentingan pribadi nilai dipastikan A AA Okt 2014 LP3 UB

13 Dosen Matre 2 / Dosen Gak tau Diri
ciri-cirinya : Selalu memberi materi, tugas yg berlebih kpd mhs Menyebar FC, diktat/semacamnya, mhs diwajibkan membeli Raut mukanya selalu manyun di tanggal tua Pelit nilai. solusinya adalah membayar/membelikan sesuatu agar nilainya kembali normal Nilai mhs di kartu studi beragam. walau udh beli potokopian, ga jarang masih ada mhs yg diberi nilai D/E Jarang bisa titip absen AA Okt 2014 LP3 UB

14 Dosen Parasit ciri-cirinya : - suka minta dibelikan makan oleh mhs - suka ngajak jalan mhs - suka minta antar pulang ama mhs - tapi mhs yg berteman dgn dosen tipe ini dipastikan lulus dg nilai A AA Okt 2014 LP3 UB

15 Dosen Penggoda tipe dosen ini biasanya laki-laki, walau tidak jarang dosen wanita seperti ini. ditandai dg : - Umurnya setengah baya, - Janda/duda/bisa juga belum nikah - Suka menggoda mhs yg tampan/ cantik - Suka memegang bagian tubuh mhs, entah tangan, badan, rambut /yg lainnya - Mhs yg sering digoda bakal mendapat nilai A di akhir semester AA Okt 2014 LP3 UB

16 Dosen Pamer ciri-cirinya : - Biasanya berpenampilan metropolis, klimis, selalu rapi - Mobilnya bagus - Disaat mengajar suka memamerkan pekerjaan diluar kampusnya - Suka memamerkan barang-barangnya - Suka bercerita masa mudanya yg cemerlang - Tau tempat-tempat gaul anak remaja - Nilai akhir semester mhs sangat sulit diprediksi AA Okt 2014 LP3 UB

17 Dosen Smart ciri-cirinya : Penampilan rapi
Menguasai materi yg diajarkannya, wawasannya luas Suaranya tegas Suka memberi tugas Nilai akhir mhs benar2 tergantung mhs itu sendiri AA Okt 2014 LP3 UB

18 Dosen Gendeng Dosen jarang masuk, dari 14 kali pertemuan cuma 3-4 kali ngajar Sekali nya masuk, ngajar nya dikit,gak bener & gak jelas Mau menghadap ni dosen susahnya minta ampun, gak pernah ada di ruangannya Klo mau ujian, soal nya di kasih tau Nilai nya gampang, gak jauh2 dari A-B AA Okt 2014 LP3 UB

19 dosen geloo… 1. Suka bercanda d dalam+luar kelas 2. Suka ngerjain mhs ,lwt sms ngaku2 org lain 3. Absensi ga ad yg kosong.klo ad yg absen,tetep dicontreng 4. Ga ada mhs yg absen,soalnya d kelas ngelawak mulu 5. Pas ngajar kerjaannya cuma baca ulang buku pedoman die 6. Ga ada penjelasan lebih pokoknya apa yg ada dibuku ya itulah 7. Jawaban ujian ada bener nya tp sedikit ga sesuai sama buku = salah ! 8. Pelit nilai AA Okt 2014 LP3 UB

20 SIFAT DAN KARAKTER DOSEN YG DISUKAI MAHASISWA
BAIK SERTA RAMAH SAAT MENGAJAR TIDAK PELIT NILAI SERIUS TAPI HUMORIS TEPAT WAKTU MEMBERIKAN TUGAS SEWAJARNYA AA Okt 2014 LP3 UB

21 Type mahasiswa yg unggul
Prestasi akademik yg unggul (academic excellence student). Aktivitas dan keterampilan organisasi  yg luar biasa (organizational excellence student) Mandiri secara finansial (financially independent excellence student). Unggul spesialisasi keahlian tertentu baik sejalan dg disiplin ilmu maupun di luar bidang akademiknya (Spesialized Student). Ideal yg seimbang bahkan unggul dalam keempat bidang tsb. sekaligus (balanced and excellence student). AA Okt 2014 LP3 UB

22 Kompetensi lulusan Aspek Saat ini (Tahun 2010) Tahun 2015
Sosok Lulusan Memiliki ilmu, keahlian, kompetensi dlm bidang keilmuannya Memiliki kepemimpinan, kreativitas Soft-skills dipandang masih lemah Memiliki kompetensi utama Memiliki kompetensi tambahan Memiliki keskolaran, leadershops, communication skills, persuasive, jiwa enterpreneurships, berani mengambil risiko, inovatif, kreatif, memahami konteks social, ekonomi, lingkungan, budaya. Memiliki sifat cerdas, professional, jujur, santun, berkarakter kepeloporan, kejuangan, keunggulan, pengabdian serta siap menghadapi tantangan globalisasi AA Okt 2014 LP3 UB

23 Definisi Softskills Soft skills : EQ (Emotional Intelligence Quotient) seseorang, yg dapat dikatagorikan /klusterkan menjadi kehidupan sosial, komunikasi, bertutur bahasa, kebiasan, keramahan, optimasi. Soft skills :'berbeda' dg hardskills yg menekankan IQ, artinya penguasaan ilmu pengetahuan, teknolgi, ketrampilan teknis yg berhubungan dg bidang ilmunya. AA Okt 2014 LP3 UB

24 Kualitas Lulusan PT yg Diharapkan Dunia Kerja (Skala 1 – 5)
Kemampuan Komunikasi 4.69 2 Kejujuran/Integritas 4.59 3 Kemampuan Bekerja Sama 4.54 4 Kemampuan Interpersonal 4.5 5 Beretika 4.46 6 Motivasi/Inisiatif 4.42 7 Kemampuan Beradaptasi 4.41 8 Daya Analitik 4.36 9 Kemampuan Komputer 4.21 10 Kemampuan Berorganisasi 4.05 11 Berorientasi pada Detail 12 Kepemimpinan 3.97 13 Kepercayaan Diri 3.95 14 Ramah 3.85 15 Sopan 3.82 16 Bijaksana 3.75 17 Indeks Prestasi (>=3.0) 3.68 18 Kreatif 3.59 19 Humoris 3.25 20 Kemampuan Berwirausaha 3.23 Diterbitkan oleh National Association of Colleges and Employers, USA, 2002 (disurvei dari 457 pimpinan) Kesimpulan : Soft skills (kemampuan interaksi sosial) dibutuhkan untuk sukses! AA Okt 2014 LP3 UB

25 Faktor Penentu Keunggulan Suatu Negara*)
Peranan (%) Dosen harus memiliki budaya dan berkarakter unggul Innovation & Creativity Networking Knowledge & Technology Natural Resources 45 25 20 10 *) Hasil evaluasi Bank Dunia (1995) terhadap 150 negara di dunia. Keunggulan Komparatif Keunggulan Kompetitif Siswa /mahasiswa Cerdas, Inovatif, Kreatif, Jujur, Disiplin, Santun, Percaya Diri, Mandiri, Bertaqwa, Demokratis, dll AA Okt 2014 LP3 UB

26 Strategi Pembangunan Soft skill bagi Dosen
A. Sosialisasi: Penyadaran pemangku kepentingan akan pentingnya soft skill dosen Media cetak, elektronik perlu berperanserta sosialisasi B. Pendidikan: Formal (PT), non formal (kursus, Seminar, loka karya), informal di rumah, tempat kerja & masyarakat. C. Metoda: Intervensi regulasi serta pelatihan dan habituasi (pembiasaan). D. Pemberdayaan: Memberdayakan pemangku kepentingan (orang tua, PT, Organisasi Profesi, dsb.) berperan aktif dalam pendidikan soft skill bagi dosen E. Pembudayaan: Perilaku soft skill yg berkarakter dibina, dikuatkan dg penanaman nilai-nilai kehidupan agar menjadi budaya. F. Kerjasama: Membangun kerjasama sinergis antara semua pemangku kepentingan . 26 AA Okt 2014 LP3 UB 26 Diadopsi dari Kemdiknas 2010 26

27 Dosen /Instruktur dan Pendidikan Bermutu
PROSES BELAJAR MENGAJAR Pendidikan yg Bermutu Dosen Profesional “Dosen / instructur adalah faktor utama dalam proses belajar mengajar” AA Okt 2014 LP3 UB 27

28 Dosen Profesional Memiliki keahlian, keterampilan yg diperoleh melalui pendidikan/pelatihan khusus guna menunjang pekerjaannya serta memiliki kualifikasi akademik minimal S1/D4.--- Khusus Dosen S2 Sumber : UU No. 14 tahun 2005 AA Okt 2014 LP3 UB

29 PENGEMBANGAN KARAKTER TERKAIT KOMPETENSI DOSEN
Kepribadian Pedagogik Profesional Sosial Mantap & Stabil, Dewasa, Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia Pemahaman peserta didik, peran- cangan, pelaksanaa, & evaluasi Pembelajaran, pengemb.PD Menguasai keilmuan bidang studi; langkah kajian kritis pendalam- an isi bidang studi Komunikasi & bergaul dg peserta didik, kolega, dan masyarakat Aspek potensi peserta didik teori belajar & pembelajaran, strategi, kompetensi & isi, dan merancang pembelj;( menata latar & melaksanakan; asesmen proses dan hasil; dan pengembangan akademik & non akademik Norma hukum & sosial, rasa bangga,Konsisten dgn norma; mandiri & etos kerja; berpengaruh positif & disegani; norma religius & diteladani; jujur; Paham materi, struktur, konsep, metode Keilmuan yg menaungi, menerapkan kehidupan sehari-hari; metode pengembangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif thd bidang studi Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong, menjadi panutan, komunikatif, kooperatif PENGEMBANGAN KARAKTER BAGI DOSEN DOSEN EFEKTIF AA Okt 2014 LP3 UB 29

30 KARAKTERISTIK DOSEN EFEKTIF
Dosen memiliki kemampuan terkait: Iklim kelas; Strategi manajemen; Pemberian umpan balik, penguatan(reinforcement); Peningkatan diri. (Gary A. Davis dan Margareth A. Thomas, 1989) KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL AA Okt 2014 LP3 UB

31 7 Area Soft Skills : Winning Characteristics*
Silakan klik di tulisan * Menurut Patrick O’Brien dalam bukunya “Making College Count” AA Okt 2014 LP3 UB

32 IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER
Perkembangan hubungan antara siswa, guru, masyarakat Kelas demokrasi Masyarakat peserta didik yg peduli IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER Kerjasama dan kolaborasi Pembelajaran emosional & sosial Keadilan, rasa hormat, kejujuran Fokus dalam memecahkan masalah Kesempatan mempraktekkan prilaku moralnya AA Okt 2014 LP3 UB

33 BEBERAPA FUNGSI DOSEN To Describe To Explain To Illustrate
To Demonstrate To Inspire MENENTUKAN KUALITAS KEBERHASILAN PENDIDIKAN KARAKTER MHS AA Okt 2014 LP3 UB 33 33

34 Mengenal 20 karakter dasar
Para ahli ada 20 karakter dasar yg sangat dibutuhkan oleh anak demi kesuksesannya di masa depan, Al. Empati Peduli Suka menolong Hormat Setia Sopan Bijak Percaya diri Berani Semangat Inspiratif Humoris Tanggung jawab Adil Sabar Jujur Disiplin Kerjasama Mandiri Toleran AA Okt 2014 LP3 UB

35 Contoh Pembiasaan dalam Pembentukan Karakter di Rumah
GERAKAN PELUK AYAH IBU SEBELUM PERGI DARI RUMAH! AA Okt 2014 LP3 UB

36 SIFAT-SIFAT TERPUJI Meninggalkan maksiat dg kesedaran.
Menyesal dg perbuatan yg telah dikerjakan. Berjanji tidak akan mengulangi perbuatan itu lagi. Khauf : takutkan Allah s.w.t, kemurkaanNya dg memelihara agama , melakukan perkara yg dicegah.  Zuhud : bersih /suci hati dari berkehendakkan lebih dari keperluannya , tidak bergantung makhluk lain. Sabar : tabah, cekal menghadapi sesuatu ujian yg mendukacitakan. Syukur : menyedari semua nikmat yg diperolehinya baik yg lahir maupun batin semuanya dari Allah, merasa gembira dg nikmat itu , bertgg. jawab kpd Allah. Ikhlas : mengerjakan amal ibadat dg penuh ketaatan, semua perbuatan yg dilakukan mengharapkan keredhaan Allah, bukan tujuan lain. Tawakal : berserah diri kepada Allah dalam melakukan sesuatu rancangan.  Mahabbah : kasihkan Allah, hatinya senantiasa cenderung berkhidmat, beribadat kepadaNya, bersungguh-sungguh menjaga diri , jauhkan dari maksiat. AA Okt 2014 LP3 UB

37 10 kiat kepribadian sukses
Keberanian untuk berinisiatif : Tepat waktu : Senang melayani dan memberi: Membuka diri terlebih dahulu:  Senang bekerja sama dan membina hubungan baik:  Senang mempelajari hal-hal baru:  Jarang mengeluh, profesionalisme adalah yg paling utama:  Berani menanggung resiko: Tidak menunjukkan kekhawatiran (berpikir positif setiap saat):  “Comfortable in their own skin” Menutup-nutupi sesuatu maupun supaya tampak “lebih” dari lawan bicaranya. AA Okt 2014 LP3 UB

38 Etos Kerja Dosen : Kerja adalah
AH RAHMAT, AKU BEKERJA TULUS PENUH SYUKUR AMANAH, AKU BEKERJA BENAR PENUH TANGGUNG JAWAB PANGGILAN, AKU BEKERJA TUNTAS PENUH INTEGRITAS AKTUALISASI, AKU BEKERJA KERAS PENUH SEMANGAT IBADAH, Aku Bekerja serius Penuh Kecintaan SENI, AKU BEKERJA CERDAS PENUH KREATIVITAS KEHORMATAN, AKU BEKERJA TEKUN PENUH KEUNGGULAN PELAYANAN, AKU BEKERJA SEMPURNA PENUH KERENDAHAN HATI AA Okt 2014 LP3 UB

39 9 Pilar Pendidikan Karakter
1. Cinta Tuhan & kebenaran (love Allah, trust, reverence, loyalty) 2. Tanggungjawab, kedisiplinan, kemandirian (responsibility, excellence, self reliance, discipline, orderliness) 3. Amanah (trustworthiness, reliability, honesty) 4. Hormat dan santun (respect, courtessy, obedience) 5. Kasih sayang, kepedulian, kerjasama (love, compassion, caring, empathy, generousity, moderation, cooperation) 6. Percaya diri, kreatif, pantang menyerah (confidence, assertiveness, creativity, resourcefulness, courage, determination and enthusiasm) 7. Keadilan, kepemimpinan (justice, fairness, mercy, leadership) 8. Baik, rendah hati (kindness, friendliness, humility, modesty) 9. Toleransi, cinta damai (tolerance, flexibility, peacefulness, unity) AA Okt 2014 LP3 UB

40 KOMPETENSI LULUSAN Berkomunikasi tertulis Berpikir Analitis
Bekerja dalam Tim Ilmu Pengetahuan Teknologi Berpikir Logis Bekerja Mandiri Berkomunikasi Lisan AA Okt 2014 LP3 UB

41 STRATEGI PEMBELAJARAN
HARD SKILL (SKS) DALAM BIDANG ILMU DILUAR BIDANG DI DALAM KAMPUS DI LUAR INTRA KURIKULER NON KO- EKSTRA SOFT SKILL (SKP) (Pendidikan (Kemahasiswaan) PEMBELAJARAN SEUTUHNYA (LULUSAN ++) (Pendidikan) AA Okt 2014 LP3 UB

42 Katagori Softskills Intra-personal skill : ketrampilan mengatur dirinya sendiri untuk pengembangan kerja secara optimal. Inter-personal skill : ketrampilan dlm hubungan dg orang lain utk pengembangan kerja secara optimal. AA Okt 2014 LP3 UB

43 Contoh Softskills Kejujuran Tanggung Jawab Berlaku adil
Kemampuan bekerja sama Kemampuan beradaptasi Toleran Hormat terhadap sesama Kemampuan mengambil keputusan Kemampuan memecahkan masalah dsb AA Okt 2014 LP3 UB

44 Contoh Intra-Personal Skills
Manajemen waktu Manajemen stress Manajemen perubahan Karakter transformasi Berpikir kreatif Memiliki acuan tujuan positif Teknik belajar cepat, dsb AA Okt 2014 LP3 UB

45 Contoh Inter-Personal Skills
Kemampuan memotivasi Kemampuan memimpin Kemampuan negosiasi Kemampuan presentasi Kemampuan komunikasi Kemapuan membuat relasi Kemampuan bicara di muka umum, dsb AA Okt 2014 LP3 UB

46 Sarjana Kompeten Memiliki Hardskills Memiliki Softskills Knowledge
Intra-Personal Inter-Personal AA Okt 2014 LP3 UB

47 Perlukah Softskills Contoh Deskripsi Persyaratan Kerja
Penguasaan Pengetahuan (hardskills) Analisis, IT Kepribadian (softskills) Kepemimpinan, Kerja Tim Pengenalan sifat kerja (softskills) Etika, Fleksibel AA Okt 2014 LP3 UB

48 Softskills PENTING di Dunia Kerja
AA Okt 2014 LP3 UB

49 APA SAJA ASPEK K0MPETENSI/ KECAKAPAN HIDUP ?
TERDAPAT BEBERAPA CARA PENJABARAN: POLA I: a. Kecakapan Dasar: (1) Belajar mandiri, (2) Membaca, menulis, dan berhitung, (3) berkomunikasi, (4) berpikir,(5) kalbu,(6) mengelola raga, (7) merumuskan kepentingan, mencapainya, (8) berkeluarga, bermasyarakat. b. Kecakapan Instrumental: (1) memanfaatkan teknologi, (2) Mengelola sumberdaya, (3) Bekerjasama dg orang lain, (4) Memanfaatkan informasi, (5) Menggunakan sistem, (6) Berwirausaha, (7) Kecakapan kejuruan, (8) Memilih dan mengembangkan karier, (9) Menjaga harmoni dg lingkungan, (10) Menyatukan bangsa. AA Okt 2014 LP3 UB

50 POLA II: a. General Life Skill: 1) Kesadaran diri: (a) sbg makhluk Tuhan, (b) potensi diri (fisik & psikologik), (c) sbg makhluk sosial, (d) sbg makhluk lingkungan. 2) Kecakapan berpikir: (a) menggali informasi, (b) Mengolah informasi, (c) Menyelesaikan masalah secara kreatif & arif, (d) Mengambil keputusan secara cepat dan tepat. 3) Kecakapan sosial: (a) Berkomunikasi lisan & tulisan, (b) bekerjasama. b. Specific Life Skill: Kecakapan yg terkait dg pekerjaan yg ada di lingkungan & ingin ditekuni. AA Okt 2014 LP3 UB

51 WALAUPUN RINCIANNYA BERBEDA
POLA III: a. Personal Skill: (1) Kecakapan memelihara jasmani dan rohani b. Social Skill: (1) Memelihara hubungan dg masyarakat umum, (2) Memelihara hubungan dg masyarakat khusus. c. Environmental Skill: (1) Memelihara lingkungan nyata, (2) Memelihara lingkungan ghaib. d. Occupational Skill: Menguasai salah satu pekerjaan yg halal. WALAUPUN RINCIANNYA BERBEDA INTINYA SAMA: AA Okt 2014 LP3 UB

52 Soft Skill Hard Skill Setiap Manusia Tercipta Dg Keistimewaan
Kepemimpinan Komunikasi Persuasif Sistem Kerja Kewirausahaan Setiap Manusia Tercipta Dg Keistimewaan Masing-masing ICT Jejaring Kerja Kepekaan Sosial thd Kebutuhan Masyarakat Kepekaan Sosial terhadap Kebutuhan KUMKM Pengetahuan Dibidangnya Komitmen- Integritas Soft Skill Hard Skill Soft Skill Keterampilan Profesional

53 SKEMA LIFE SKILL LIFE SKILL KESADARAN DIRI KEC. HIDUP PERSO-NAL
KECAKAPAN BERPIKIR KECAKAPAN HIDUP GENERIK KECAKAPAN KOMUNIKASI KEC. HIDUP SOSIAL LIFE SKILL KECAKAPAN KERJASAMA KECAKAPAN AKADEMIK KECAKAPAN HIDUP SPESIFIK KECAKAPAN VOKASIONAL AA Okt 2014 LP3 UB

54 KESADARAN DIRI KECAKAPAN BERPIKIR
SADAR SBG MAKHLUK TUHAN: IBADAH, JUJUR, DISIPLIN, KERJA KERAS DSB. SADAR AKAN POTENSI DIRI: MEMILIH BID YG COCOK, BELAJAR TERUS, MENJAGA FISIK KESADARAN DIRI SADAR SBG MAKHLUK SOSIAL: TOLERAN, SALING MENGHORMATI, GOTONG ROYONG SADAR SBG MAKHLUL LINGKUNGAN: MEMELIHARA , MEMANFAATKAN DG ARIF. KEC. MENGGALI INFORMASI KEC. MENGOLAH INFORMASI KECAKAPAN BERPIKIR KEC. MEMECAHKAN MASALAH DG KREATIF DAN ARIF. KEC. MENGAMBIL KEPUTUSAN AA Okt 2014 LP3 UB

55 BAGAIMANA HUBUNGANNYA DGN MATA KULIAH?
KEHIDUPAN NYATA (SEHARI-HARI) KECAKAPAN HIDUP MATA KULIAH KETERANGAN : 1. MERANCANG KURIKULUM, MAKUL DIDASARKAN KECAKAPAN HIDUP, KECAKAPAN HIDUP DIIDENTIFIKASI BERDASARKAN POLA KEHIDUPAN NYATA SEHARI-HARI (GARIS PENUH) 2. MATA KULIAH MEMBENTUK KECAKAPAN HIDUP, KECAKAPAN HIDUP DIPERLUKAN MENGHADAPI KEHIDUPAN (GRS PUTUS-PUTUS) AA Okt 2014 LP3 UB

56 TAMBAHAN TUGAS DOSEN PENGEMBANG SOFT SKILLS
ROLE MODELS AA Okt 2014 LP3 UB

57 Menulari dg kata-kata bijak
Message of the Week: setiap dosen membuka atau menutup dg menyampaikan kata-kata bijak dan menjelaskan maknanya Sharing and caring: mhs dapat menceriterakan pengalaman hidup di depan kelas, mengambil maknanya. (2-4 menit). AA Okt 2014 LP3 UB

58 PENGEMBANGAN SHOFT SKILLS ATRIBUT SOFT SKILLS INTRAPERSONAL SKILL
Transforming Character Transforming Beliefs Change Management Stress Management Time Management Creative Thinking Processes Goal Setting & Life Purpose Accelerated Learning Techniques KEMAMPUAN SESEORANG DALAM MENGENAL DIRI SENDIRI INTRAPERSONAL SKILL SHOFT SKILLS EVALUASI DIRI Communication skills Relationship Building motivation skills self-marketing skills Negotiation skills Presentation skills Public Speaking skills INTERPERSONAL SKILL KETRAMPILAN SESEORANG YG DIPERLUKAN DALAM BERHUBUNGAN Dg ORANG LAIN AA Okt 2014 LP3 UB

59 SOFTSKILLS 50 ORANG SUKSES DI AMERIKA..!, MENGGUNAKAN 10 KIAT SUKSES:
Passion  emotion intelligence Intelligence and clarity of thinking  intelectual intelligence Great communication skills  interpersonal competence High energy level  physical intelligence Egos in check  humble Inner peace  spiritual intelligence Creative and innovative  creative thinking Strong family lives Positive attitude Focus on “ doing the right things right “ SOFTSKILLS AA Okt 2014 LP3 UB

60 MULTIPLE INTELLEGENT ( HORWARD GARDNER,1980 )
VISUAL – SPATIAL BODILY KINESTHETIC MUSICAL RHYTHMICAL INTERPERSONAL INTRAPERSONAL LOGICAL- MATHEMATICAL VERBAL LINGUISTIC AA Okt 2014 LP3 UB

61 KARISMA VS KARAKTER KARISMA KEMAMPUAN ATAU KEAHLIAN
PEMBERIAN DARI TUHAN TALENTA ATAU BAKAT PRODUK : KEMASAN ATAU CONTEXT KARAKTER SIFAT,BUDI PEKERTI,TABIAT,WATAK KUALITAS DAN NILAI YG SESUNGGUHNYA MENUNJUKAN SIAPA KITA SESUNGGUHNYA HASIL SUATU PROSES PEMBENTUKAN MANUSIA BATIN TERBENTUK KARENA KEBIASAAN & TINDAKAN PRODUK : KEGUNAAN,MANFAAT ATAU CONTENT AA Okt 2014 LP3 UB

62 Anda juga perlu selalu memerhatikan supaya hal-hal sbb :
1. Ekspektasi thd pekerjaan & hasilnya Komitmen Kompetensi Alur kerja Komunikasi Konsekuensi Reaksi thd perubahan AA Okt 2014 LP3 UB

63 Mengembangkan karier, 15 hal yg Anda lakukan secara otomatis, setiap hari:
1. Membuat orang lain nyaman utk terus terang 2. Mengambil keputusan 3. Komunikasikan target 4. Menantang orang untuk berpikir 5. Dapat diandalkan 6. Memberi contoh 7. Mengukur & menghargai kinerja 8. Senantiasa memberi masukan 9. Bongkar-pasang tim dengan benar 10. Bertanya dan mencari nasihat 11. Mengatasi masalah, tanpa menunda 12. Energi & perilaku positif 13. Menjadi guru 14. Memperkokoh hubungan 15. Menikmati tanggung jawab AA Okt 2014 LP3 UB