Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Sunaryo Kartadinata UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Sunaryo Kartadinata UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA."— Transcript presentasi:

1 Sunaryo Kartadinata UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2 PRAKSIS PENDIDIKAN DENGAN: ILMU PENDIDIKAN (PEDAGOGIK) JENJANG PENDIDIKAN JALUR PENDIDIKAN JENIS PENDIDIKAN STRATEGI PESERTA DIDIK LAINNYA DISIPLIN ILMU– ILMU LAIN MIPA IPS BSS OK TK EB DSB PENDIDIKAN DISIPLIN ILMU PMIPA PIPS PPBS POK PTK PEB DSB ILMU PENDIDIKAN TEORITIS FILSAFAT TEORI PEDAGOGI SEJARAH KOMPARATIF EKSPERIMENTAL DSB ILMU PENDIDIKAN PRAKTIS KURTEK AD. PEN PPB/BK PLS PLB/PKST PGSD PGTK/PAUD DSB DISIPLIN ILMU LAIN YANG RELEVAN PSIKOLOGI SOSIOLOGI ANTROPOLOGI MATEMATIKA ICT DSB FILSAFAT (PEND) F I L S A F AT H I D U P F I L S A F AT H I D U P AGAMA Sunaryo Kartadinata melengkapi model Abin Syamsuddin( 2012) dan Platform UPI (2005)

3 KONDISI APA ADANYA? KONDISI BAGAIMANA SEHARUSNYA?

4 KONDISI APA ADANYA? Potensi Konteks kultural Sistem keyakinan KONDISI BAGAIMANA SEHARUSNYA? PROSES..... dan PEMBAGIAN TANGGUNG JAWAB DALAM HAL APA DAN BAGAIMANA PERUBAHAN PERILAKU PESERTA DIDIK TERJADI DAN DIPELAJARI APA PERAN PENDIDIK ASESMEN DAN RISET HAKIKAT MANUSIA TUJUAN ONTOLOGI EPISTEMOLOGI AKSIOLOGI TOOLS

5  GLOBAL SOCIETY  MULTICULTURALISM  (GLOBAL) CITIZENSHIP  SUSTAINABLE DEVELOPMENT  CREATIVE CULTURE AND INNOVATION KONDISI BAGAIMANA SEHARUSNYA? TUJUAN HIHGER EDUCATION CURRICULUM  NEW PEDAGOGICAL APPROACH  INCLUSION  POTENCY BASED  GLOBAL MORALITY AND RELIGIOUS  POST POSITIVISM  HUMAN WELL- BEING  PEACE AND HARMONY IDENTITY POLITICS…, NATION PEDAGOGIC FILSAFAT PENDIDIKAN

6 LANDASAN NORMATIF PENDIDIKAN Pasal 1 (1) UU No. 20/2003 Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memilki  kekuatan spiritual keagamaan,  pengendalian diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak mulia,  serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara NILAI ABADI DAN HAKIKI PILIHAN, KEPUTUSAN DAN TANGGUNG JAWAB WARGA NEGARA, JATI DIRI KULTURAL, DAYA ADAPTASI PILIHAN DAN TINDAKAN TANGKAS DLM KONTEKS DAN MAKNA PERILAKU BAIK DAN BENAR; UNIVERSAL -LOKAL PNGUASAAN IPTEK & KECAKAPAN BERPIKIR TINGGI KEMASLAHATAN MANUSIA

7 BERTUJUAN UNTUK BERKEMBANGNYA POTENSI PESERTA DIDIK AGAR MENJADI MANUSIA YANG DALAM RANGKA MENCERDASKAN KEHIDUPAN BANGSA BERFUNGSI UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DAN MEMBENTUK WATAK SERTA PERADABAN BANGSA YANG BERMARTABAT BERIMAN DAN BERTAKWA KPD TYME, BERAHLAK MULIA, SEHAT, BERILMU, CAKAP, KREATIF, MANDIRI, MENJADI WARGA NEGARA YANG DEMOKRATIS SERTA BERTANGGUNG JAWAB FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL Pasal 3, UU No. 20/2003 TUJUAN INDIVIDUAL TUJUAN KOLEKTIF TUJUAN EKSISTENSIAL BERDASAR KEPADA PANCASILA DAN UUD 45 TUJUAN UTUH PENDIDIKAN NASIONAL

8 KAPITAL MANUSIA KAPITAL KULTURAL KAPITAL KELEMBAGAAN KAPITAL SUMBER DAYA PENGETAHUAN MIND SET BANGSA

9  menuntun bangsa ke jalan nilai-nilai moral dan spiritual, mendidik warga negara bertanggung jawab atas kemaslahatan masyarakat, dunia, dan lingkungan alamnya  mewujudkan warisan nilai-nilai keadilan, demokrasi, keharmonisan, kesehatan lingkungan dan pewarisan nilai-nilai kultural yang akan menjadikan ilmu pengetahuan dan teknologi membawa kesuksesan dan kemaslahatan bagi kehidupan bangsa

10  tanggung jawab moral perguruan tiggi … memperkuat nilai-nilai para pakar untuk berperan sebagai hati nurani bangsa di dalam membangun generasi muda dan melahirkan kemaslahatan sosial  membangun mind set damai yang tumbuh (growing peacefull mindset) dan bukan mind set yang pasti (fixed mind set) agar manusia yang dilahirkan dari pendidikan memiliki kepakaran tinggi yang bermuatan hati nurani yang akan menjadi penentu kesuksesan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk membuahkan kemaslahatan bagi umat manusia di dunia ini

11

12 MEMBANGUN KATA HATI BANGSA SEIRING DENGAN PENGEMB: KEPAKARAN KERJA KERAS HIRAU MUTU DEMOKRATIS KEJUJURAN KEUNIKAN INDIVIDU KEUNIKAN KELOMPOK DI DALAM KERAGAMAN KULTUR KESADARAN KULTURAL KOMUNIKASI KULTURAL KECAKAPAN MENJADIKAN HIDUP LEBIH BAIK MENEMPATKAN HATI DAN PIKIRAN UNTUK KESEHATAN EMOSIONAL DAN SPIRITUAL DIDUKUNG DG KECUKUPAN MATERIAL UNTUK KELANGSUNGAN HIDUP KECERDASAN BANGSA BUKAN AGREGAT KECERDASAN INDIVIDUAL ADA PEREKAT KECERDASAN, YAITU PEREKAT KULTURAL HARUS DIBANGUN KECERDASAN KULTURAL CINTA TANAH AIR KESEJAHTERAAN UMUM KECERDASAN BANGSA PERDAMAIAN

13  SUKSES PEMBANGUNAN NASIONAL BIDANG PENDIDIKAN DAPAT DICAPAI JIKA TELAH MENCAPAI TITIK KESEIMBANGAN…  Memperkokoh kedaulatan negara (inward looking)  Memperkuat daya saing bangsa (outward looking)

14 SISTEM KEYAKINAN, SIKAP (PRAKONDISI), DIRUMUSKAN, DIKEMBANGKAN DAN DIUBAH, MENEMBUS ANTARGENERASI DAN DEMOGRAFI KESUKSESAN BISINIS (COMPARATIVE & COMPETITIVE ADVANTAGE) DALAM BINGKAI KEKOKOHAN KRKTER BNGSA KULTUR SBG DETERMINAN KECAKAPAN BANGSA UNTUK MEMBANGUN KESEJAHTERAAN DAN PRDAMAIAN

15  mindset bangsa adalah mindset kolektif dan bukan agregasi mindset perorangan  diikat oleh perekat kultural yang disebut dengan kesadaran dan kecerdasan kultural  dikembangkan sebagai nilai kultural dan karakter bangsa yang bisa diwariskan kepada generasi penerus  menjadi kekuatan bagi pengembangan dan keberhasilan bisnis untuk mewujudkan kesejahteraan dalam bingkai kekokohan karakter bangsa dan kedamaian

16 1950 TEKNOLOGI INTERNASIONAL 2000 PASKA INDUSTRI GLOBAL 2050 SUTAINABILITY (GLOBAL-LOCAL) KESADSARAN KULTURAL, LINGKUNGAN, HERITAGE

17 KECAKAPAN GLOBAL DALAM HAL CARA BERPIKIR, BEKERJA, PENGUASAAN TEKNOLOGI, DAN SEBAGAI WARGA DUNIA BERKESADARAN PENUH HIDUP DALAM KONTEKS LOKAL/NASIONAL, KESADARAN KULTURAL DAN CINTA BANGSA PENDIDIKAN PERKEMBANGAN DALAM SETING PEMBUDAYAAN

18  Esensi kreativitas dan inovasi  Ragam budaya sebagai potensi  mengembangkan keunikan  Local living values (nilai lokal yang hidup)  Kepemimpinan yang terlibat dengan hati dan pikiran yang dipimpinnya untuk mewujudkan perbaikan hidup   BUDAYA KREATIF

19 Culture of Group Culture and Nationality Culture and Ethnicity Culture and Gender Culture and Disability Culture and Health Culture and Sexual orientation Basic or Core Values (Psychological Content) Embededness Hierachy Mastery Intl’tual autonomy Affective autonomy Egalitarianism Harmony Science and Tech. KELUARGA MASYARAKAT LOKAL BANGSA NASIONAL MASYARAKAT ANTAR BANGSA GLOBAL ETNOSENTRIK KOSMOPOLIT MASYARAKAT INDONESIA MASA DEPAN PENDIDIKAN ALIH GENERASI KULTUR SEBAGAI PROSES DAN PRODUK

20 DIFERENSIASI INDIVIDUAL ETIK UNIVERSAL- SELF BEYOND INTEREST KONTEKS MULTIKLTUR NILAI DASAR JATI DIRI WAYS OF THINKING CREATIVITY AND INNOVATION CRITICAL THINKING; PROBLEM SOLVING; DECISION MAKING LEARNING TO LEARN; METACOGNITION WAYS OF WORKING COMMUNICATION COLLABORATION TOOLS OF WORKING INFORMATION LITERACY ICT LITERACY LIVING IN THE WORLD CITIZENSHIP (LOCAL AND GLOBAL) LIFE AND CAREER PERSONAL AND SOCIAL RESPONSIBILITY; CULTURAL AWARENES AND COMPETENCIES (GRIFFIN ET.AL. 2012)

21 SIMPLE CERTAIN COMPLEX UN- CERTAIN National Regional Stand alone TRADITIONAL EXCELLENCE International Networked Interdisciplinary Extensively partnered BROAD BASED EXCELLENCE Pure public budget driven Highly Leveraged Entrepreneurial Application and Innovation driven Massification Employability Globalisation Diverse knowledge capture Competitiveness agenda Pure knowledge and research based paradigm Public value relevance, integrated R and D

22


Download ppt "Sunaryo Kartadinata UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google