Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN VOKASI Ahmad Taqwa POLITEKNIK NEGERI SRIWIJAYA.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN VOKASI Ahmad Taqwa POLITEKNIK NEGERI SRIWIJAYA."— Transcript presentasi:

1 KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN VOKASI Ahmad Taqwa POLITEKNIK NEGERI SRIWIJAYA

2  Latar Belakang  Kerangka Dasar Kurikulum:  Elemen Dasar  Karakteristik  Materi Pokok  Penutup KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN POLITEKNIK

3 LATAR BELAKANG KKNI (PP no 8 tahun 2012) – Penjenjangan pendidikan jalur akademik, terapan dan spesialisasi – Pengakuan atas pengalaman dan belajar mandiri UU-PT (UU no 12 tahun 2012) – Hak penyelenggaraan Pendidikan Tinggi – Politeknik dapat memiliki kewenangan menyelenggarakan pasca sarjana terapan – Jenjang karir dosen 3

4 LATAR BELAKANG KKNI dan Kewenangan PT menurut UU-PT bbbab 4

5 S2S2 S1S1 S3S D I D III D II D IV S2 (Terapan) S3 (Terapan) AHLI TEKNISI / ANALIS OPERATOR Spesialis (SP2) Profesi (SP1) 9 Tahun Pendidikan Dasar (6+3) Pendidikan Pra Sekolah (1-2) 9 Tahun Pendidikan Dasar (6+3) Pendidikan Pra Sekolah (1-2) Sekolah Menengah Kejuruan (3) SMA(3) LATAR BELAKANG Hubungan level lulusan perguruan tinggi dengan Pasar Kerja

6 6 PENGUASAAN TEKNOLOGI PEMANFAATAN TEKNOLOGI PENGEMBANGAN TEKNOLOGI APLIKATIFINOVATIF LATAR BELAKANG Abstraksi Pendidikan Politeknik

7 bridge to the future LATAR BELAKANG Model Pendidikan Tinggi Politeknik 7 Balanced the theoretical and practical. Confirmed the theory in the practical laboratory works. Fluent with the application through on the job training and company visit. Innovative research to find out solution of new phenomenon and problems. Education Level Softskill Comm. Skill Enterpreneurship Theoretical Internship, OJT, Industrial visit Practical Lab. Based Education

8 KERANGKA DASAR KURIKULUM 8 Kerangka dasar kurikulum pendidikan Politeknik harus dibangun oleh: 1.Hasil Pembelajaran (Learning outcome) -> 6 Elemen Dasar 2. Karakteristik Program: -> 3 karakter pendidikan Politeknik 3. Materi Pokok Pembelajaran Matematika dan Sain Dasar, Sain, Teknologi (Sain Terapan), dan Humaniora

9 KERANGKA DASAR KURIKULUM Model 9 Learning OutcomeMateri Pokok Pembelajaran Karakteristik Program Pendidikan 1. Pengetahuan dan pemahaman SAIN TEKNOLOGI / SAIN TERAPAN: -Analisis -Desain / Sintesis - Praktek Industri a. Keahlian terapan yang didukung oleh keilmuan 2. Penerapan pengetahuan dan pemahaman 3. Memberikan penilaian / pertimbanganMATEMATIKA dan SAIN DASAR b. Hands on experience (praktek) 4. Berkomunikasi 5. Bersikap dan berperilakuHUMANIORA c. Melibatkan kegiatan di laboratorium, bengkel kerja, teaching industry / factory, dan industri 6. Belajar mandiri / mengembangkan diri

10 KERANGKA DASAR KURIKULUM 6 Elemen dasar Learning Outcome berdasarkan KKNI 10

11 KERANGKA DASAR KURIKULUM Pendidikan Politeknik (Vokasi) 1.a. Diploma Satu. b. Diploma Dua. c. Diploma Tiga. d. Diploma Empat / Sarjana Terapan. 2. Magister Terapan. 3. Doktor Terapan. 11

12 KERANGKA DASAR KURIKULUM 1a. Learning outcome Lulusan Program Diploma Satu 1)menguasai dasar-dasar ilmiah pengetahuan operasional dalam bidang keahlian tertentu; 2)mampu melaksanakan serangkaian tugas spesifik dengan metode dan keterampilan tertentu yang sesuai dengan bidang keahliannya; serta mampu bekerja sama; 3)mampu menerjemahkan informasi dan memilih prosedur kerja dalam cakupan bidang keahlianya; 4)mampu berkomunikasi dalam lingkup kerjanya; 5)mampu bersikap dan berperilaku dalam masyarakat dan dalam karirnya sesuai dengan norma yang berlaku; 6)mampu mengikuti perkembangan pengetahuan operasional dalam bidang keahlian tertentu. 12

13 KERANGKA DASAR KURIKULUM 1b. Learning outcome Lulusan Program Diploma Dua. 1)menguasai beberapa dasar-dasar ilmiah disiplin ilmu dalam bidang keahlian tertentu; 2)mampu melaksanakan serangkaian tugas berlingkup luas dengan keterampilan tertentu yang sesuai dengan bidang keahliannya; serta mampu bekerja sama; 3)mampu menganalisis informasi secara terbatas dan memilih metode yang baku dalam cakupan bidang keahlianya; 4)mampu berkomunikasi dan menyusun laporan tertulis dalam lingkup tugasnya; 5)mampu bersikap dan berperilaku dalam masyarakat dan dalam karirnya sesuai dengan norma yang berlaku; 6)mampu mengikuti perkembangan pengetahuan operasional dalam bidang keahlian tertentu. 13

14 KERANGKA DASAR KURIKULUM 1c. Learning outcome Lulusan Program Diploma Tiga. 1)Menguasai dasar-dasar ilmiah disiplin ilmu dalam bidang keahlian tertentu; 2)mampu melaksanakan pekerjaan serta memformulasikan penyelesaian masalah prosedural dengan keterampilan yang sesuai dengan bidang keahliannya; serta mampu mengelola kelompok kerja; 3)mampu memilih metode yang baku maupun belum baku dalam cakupan bidang keahlianya; 4)mampu berkomunikasi dan menyusun laporan tertulis dalam lingkup kerjanya; 5)mampu bersikap dan berperilaku dalam masyarakat dan dalam karirnya sesuai dengan norma yang berlaku; 6)mampu mengikuti secara umum perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni. 14

15 KERANGKA DASAR KURIKULUM 1d. Learning outcome Lulusan Program DIV / Sarjana Terapan 1)menguasai dasar-dasar ilmiah disiplin ilmu dalam bidang keahlian tertentu dan dasar-dasar ilmiah khusus dalam bidang keahlian tersebut; 2)mampu memecahkan masalah dengan keterampilan yang sesuai dengan bidang keahliannya; melalui merencanakan dan/atau merancang, melaksanakan, serta mempertahankan argumentasi; serta mampu mengelola organisasi; 3)mampu merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan melaporkan pekerjaannya, serta memilih solusi secara mandiri maupun berkelompok dalam cakupan bidang keahlianya; 4)mampu berkomunikasi dan mengambil keputusan serta memberi petunjuk; 5)bersikap dan berperilaku dalam masyarakat dan dalam karirnya sesuai dengan norma yang berlaku; 6)mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni. 15

16 KERANGKA DASAR KURIKULUM 2. Learning outcome Lulusan Program Magister Terapan 1)menguasai pemecahan dan pengembangan ipteks dari bidang keahliannya, melalui konteks penelitian/ pengembangan. 2)mampu memecahkan masalah baru atau lingkungan yang berbeda dalam lingkup permasalahan yang lebih luas, serta mampu mengelola kegiatan penelitian/ pengembangan, dan mendapat pengakuan nasional dan internasional; 3)mampu mengumpulkan, menganalisis dan menafsirkan informasi dan data yang kompleks, dan merumuskan penilaian yang tidak dilengkapi dengan data. 4)mampu mengomunikasikan kesimpulan dan landasan pengetahuan dan pemikiran dengan ketajaman analisis permasalahan secara komprehensif. 5)bersikap dan berperilaku dalam profesinya sesuai dengan norma yang berlaku; 6)mampu mengikuti dan menganalisi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni. 16

17 KERANGKA DASAR KURIKULUM 3. Learning outcome Lulusan Program Doktor Terapan 1)menguasai pemecahan dan pengembangan ipteks baru dari bidang keahliannya, serta pemahaman yang sistematis dari bidangnya dan penguasaan metode penelitian bidang tersebut. 2)mampu untuk memahami, merancang, menerapkan dan menyesuaikan berbagai proses penelitian/ pengembangan dengan integritas ilmiah; dan mampu memberikan kontribusi yang luas pada pengetahuan/ penerapan baru dengan mengembangkan kerangka kerja yang susbtansial, beberapa di antaranya memberikan manfaat publikasi nasional atau internasional yang di-reviewed; serta mampu mengelola, memimpin dan mengembangkan kegiatan penelitian/ pengembangan, dan mendapat pengakuan nasional dan internasional; 3)mampu untuk melakukan analisis kritis, evaluasi dan sintesis pemikiran baru dan kompleks; 4)mampu mengomunikasikan pada teman sejawat, komunitas ilmiah yang lebih luas, dan masyarakat pada umumnya mengenai bidang keahliannya. 5)mampu bersikap dan berperilaku dalam komunitas ilmiah sesuai dengan norma yang berlaku; 6)mampu mempromosikan, dalam konteks akademik dan professional, tentang teknologi, kemajuan sosial atau budaya. 17

18 KERANGKA DASAR KURIKULUM Perbandingan Learning Outcome Program SARJANA VS SARJANA TERAPAN 18 SARJANASARJANA TERAPAN 1menguasai dasar-dasar ilmiah disiplin ilmu dalam bidang ilmu tertentu dan dasar-dasar ilmiah khusus dalam disiplin ilmu tersebut; menguasai dasar-dasar ilmiah disiplin ilmu dalam bidang keahlian tertentu dan dasar-dasar ilmiah khusus dalam bidang keahlian tersebut; 2mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan di masyarakat sesuai dengan disiplin ilmunya melalui merencanakan dan/atau merancang, serta mempertahankan argumentasi; ; serta mampu mengelola organisasi; mampu memecahkan masalah dengan keterampilan yang sesuai dengan bidang keahliannya; melalui merencanakan dan/atau merancang, melaksanakan, serta mempertahankan argumentasi; serta mampu mengelola organisasi; 3mampu mengidentifikasi, memahami, menjelaskan, mengevaluasi/menganalisis secara kritis dan merumuskan cara penyelesaian masalah yang ada dalam cakupan disiplin ilmunya; mampu merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan melaporkan pekerjaannya, serta memilih solusi secara mandiri maupun berkelompok dalam cakupan bidang keahlianya; 4mampu berkomunikasi dan mengambil keputusan serta memberi petunjuk; 5mampu bersikap dan berperilaku dalam masyarakat dan dalam karirnya sesuai dengan norma yang berlaku; bersikap dan berperilaku dalam masyarakat dan dalam karirnya sesuai dengan norma yang berlaku; 6mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni.

19 KERANGKA DASAR KURIKULUM Karakteristik program pendidikan tinggi vokasi Melihat pada learning outcome hasil penjabaran dari KKNI, maka program pendidikan tinggi vokasi: – menghasilkan keahlian terapan yang didukung oleh keilmuan – Proses pendidikan yang mengedepankan Hands on experience (praktek) – Melibatkan kegiatan di laboratorium, bengkel kerja, teaching industry / factory, serta industri 19

20 KERANGKA DASAR KURIKULUM Kriteria Kurikulum Program Engineering Technology (Rumpun Ilmu Teknik) Untuk memenuhi elemen: a.Pengetahuan dan pemahaman. b.Penerapan pengetahuan dan pemahaman. c.Memberikan penilaian/pertimbangan. Program Studi Engineering Technology setidak- tidaknya harus memuat (Body of knowledge): – Basic Sciences: sama dengan pendidikan tinggi akademik, yaitu Matematika, Fisika, Kimia, Biologi. – Engineering Sciences: sama dengan pendidikan tinggi akademik, sesuai dengan Sub-rumpun Ilmu yang terkait dengan bidang keahliannya. – Engineering Technology: Sesuai dengan bidang keahlian program studinya. 20

21 KERANGKA DASAR KURIKULUM Materi Pokok Pembelajaran Program Engineering Technology - Sarjana Terapan 21 Materi Pokok Pembelajaran Elemen Dasar MatematikaSain DasarSain Teknologi/ Sain Terapan Humaniora 1. Pengetahuan dan pemahaman   2. Penerapan pengetahuan dan pemahaman    3. Memberikan penilaian / pertimbangan    4. Berkomunikasi    5. Bersikap dan berperilaku   6. Belajar mandiri / mengembangkan diri  

22 KERANGKA DASAR KURIKULUM Materi Pokok Pembelajaran Program Engineering Technology - Sarjana Terapan Total sks (Teori & Praktek): 144 sks, 8 semester. Basic Sciences(8-20%): 36 sks. – Matematika: 6 -15% – Sain Dasar: 3 – 8% Engineering Sciences (25-33%): 36 sks. Engineering Technology (40-50%): 54 sks. – Industrial Practice: 18 sks. – Technology: 36 sks. Humanities (15-20%): 18 sks. 22

23 KERANGKA DASAR PEMBELAJARAN Materi Pokok Pembelajaran Program Engineering Technology - Diploma-3 Total sks (Teori & Praktek): 108 sks, 6 semester. Basic Sciences: 36 sks. Engineering Sciences: 18 sks. Engineering Technology: 36 sks. – Industrial Practice: 18 sks. – Technology: 18 sks. Humanities: 18 sks. 23

24 Contoh Struktur Kurikulum Program Eng. Tech. (D3 & ST) Semester 8Eng. Sci. (9 sks)Eng. Tech. (9 sks) Semester 7Eng. Sci. (9 sks)Eng. Tech. (9 sks) Semester 6Eng. Sci. (5 sks)Eng. Tech. (13 sks) Semester 5Industrial Practice (18 sks) Semester 4Basic Science (9 sks)Eng. Tech. (5 sks)Hum. (4 sks) Semester 3Basic Science (9 sks)Eng. Sci. (4 sks)Hum. (5 sks) Semester 2Basic Science (9 sks)Eng. Sci. (5 sks)Hum. (4 sks) Semester 1Basic Science (9 sks)Eng. Sci. (4 sks)Hum. (5 sks) 24

25 Terima kasih 25


Download ppt "KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN VOKASI Ahmad Taqwa POLITEKNIK NEGERI SRIWIJAYA."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google