Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Biodata Narasumber Peserta diharapkan dapat: 1.Mengidentifikasi standar pelayanan minimal mengenai sarana dan prasarana sekolah 2. Membuat rencana pemanfaatan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Biodata Narasumber Peserta diharapkan dapat: 1.Mengidentifikasi standar pelayanan minimal mengenai sarana dan prasarana sekolah 2. Membuat rencana pemanfaatan."— Transcript presentasi:

1

2 Biodata Narasumber

3 Peserta diharapkan dapat: 1.Mengidentifikasi standar pelayanan minimal mengenai sarana dan prasarana sekolah 2. Membuat rencana pemanfaatan sarana dan prasarana sesuai standar pelayanan minimal. Kompetensi yang Diharapkan

4 Bagan Kegiatan In Service Learning 1 On the Job Learning In Service Learning 2 4 x 45 menit6 x 45 menit2 x 45 menit Diskusi dan penjelasan materi pengelolaan sarana dan prasarana Implementasi hasil diskusi materi pengelolaan sarana dan prasarana Menyerahkan portofolio hasil kegiatan OJL materi pengelolaan sarana dan prasarana Prese

5 Langkah – Langkah Pembelajaran BAHAN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT: PENGELOLAAN SARANA PRASARANA SEKOLAH/MADRASAH Pengidentifikasian Sarana dan Prasarana Sekolah Pemahaman SPM dan SNP Sarpras Sekolah Penyusunan Rencana Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Sesuai Standar Pelayanan Minimal Diskusi kelompok STUDI KASUS Tayangan Video Diskusi Kelompok STUDI KASUS Pemaparan hasil diskusi kelompok Diskusi Kelompok STUDI KASUS Pemaparan hasil diskusi kelompok

6 Ruang lingkup materi yang dibahas dalam bahan pembelajaran ini, adalah: 1. Pengidentifikasian sarana dan prasarana sekolah. 2. Pemahaman standar pelayanan minimal dan standar nasional pendidikan sarana dan prasarana sekolah. 3. Penyusunan rencana pemanfaatan sarana dan prasarana sesuai standar pelayanan minimal. Ruang Lingkup Materi

7 1.Mengidentifikasi Sarana dan Prasarana Sekolah 2. Memahami standar pelayanan minimal dan standar nasional pendidikan sarana dan prasarana sekolah, dan 3. Menyusun rencana pemanfaatan sarana dan prasarana sesuai standar pelayanan minimal. Kegiatan Belajar

8 Pengelolaan Sarpras KB 1 KB 2KB 3 Materi Diskusi Kelompok Studi Kasus Latihan Refleksi Materi Diskusi Kelompok Studi Kasus Latihan Refleksi Materi Studi Kasus Latihan Refleksi OJL Referensi

9 Mengidentifikasi Sarana dan Prasarana Sekolah Kegiatan Belajar 1

10 Mengidentifikasi Sarana dan Prasarana Sekolah Kegiatan Belajar 1 a. APERSEPSI (5 menit) b.ICE BREAKER c.BRAINSTORMING (20 menit) Diskusi kelompok tentang permasalahan yang berkaitan dengan sarpras di sekolah masing-masing peserta d.PEMBAHASAN MATERI e.REFLEKSI

11 Ruang Lingkup Materi 1.Definisi Prasarana dan Sarana 2.Macam-macam Sarana Pendidikan 3.Komponen-komponen Sarpras Pendidikan Referensi : Modul Pengelolaan SARPRAS Sekolah/Madrasah Kegiatan Belajar 1

12 DISKUSI KELOMPOK Diskusi Kelompok (20 menit) Bentuk kelompok dengan 5 anggota. Masing-masing anggota kelompok mengajukan permasalahan tentang sarana-prasarana yang ada di sekolahnya. Tulis masalah-masalah Anda di kertas B5/kertas manila.

13 Lanjutan Tempelkan daftar masalah kelompok Anda di dinding. Selanjutnya, masing-masing kelompok berkeliling untuk melihat permasalahan yang berbeda untuk melengkapi daftar masalah yang ada. Berdasarkan masalah yang telah dikemas secara deskriptif tadi, kelompok tersebut mencari solusinya. Kemudian hasil kerja kelompok disajikan dan dikomentari oleh floor.

14 Permasalahan Bacalah Studi Kasus 1 pada halaman 8 Modul Pengelolaan SARPRAS, kemudian diskusikan dalam kelompok.Studi Kasus 1 diskusikan dalam kelompok. Studi Kasus 1

15 Buatlah pemetaan rencana kebutuhan sarana dan prasarana sesuai dengan kebutuhan sekolah. Buatlah skala prioritas kebutuhan sarana dan prasarana sekolah berdasarkan standar dalam lampiran Permen 24 tahun Diskusi Kelompok

16 Studi Kasus 2 Bacalah Studi Kasus 2 pada halaman 9 Modul Pengelolaan SARPRAS, kemudian diskusikan dalam kelompok.Studi Kasus 2 diskusikan dalam kelompok.

17 Perhatikan Tayangan Berikut

18 Diskusi 1. Buatlah komentar secara umum dari penayangan gambar tadi. 1) Berkaitan dengan sarpras 2) Pentingnya sarpras 3) Kegunaan sapras 4) Tujuan sarpras

19 Diskusi 2. Berdasarkan tayangan gambar tadi, peserta diminta mengidentifikasi sarana dan prasarana yang harus ada disekolah. Peserta dibagi dua kelompok : kelompok sarana dan kelompok prasarana

20 3. Diskusikan dalam kelompok tentang unsur-unsur kelengkapan dalam tiap-tiap sarana danprasarana ( Setiap kelompok mengerjakan topik yang berbeda misalnya : R. Kelas; R. Guru, R. Kasek, R. Tata Usaha, R. Lab; R. UKS, Fas. MCK dst ) Diskusi

21 Refleksi  Apa yang sudah saya lakukan?  Apa hal-hal baru yang saya dapatkan?  Apa yang akan saya lakukan ke depan?

22 Kegiatan Pembelajaran 2 Pemahaman Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan Sarana dan Prasarana Sekolah

23  Permendiknas No. 15 Tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal  Permendiknas nomor 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan prasarana  Evaluasi Diri Sekolah tentang Sarana dan prasarana Referensi : Ref 4 : Standar SARPRAS Pendidikan Ruang Lingkup Materi

24 Diskusi Kelompok (20 menit) Bentuk kelompok dengan 5 anggota (kelompok yang sama dengan sebelumnya). Baca Referensi Standar Pelayanan Minimal dengan cermat. Cocokkan permasalahan kelompok Anda dengan Standar Pelayanan Minimal dan buat kesimpulannya. Presentasikan kesimpulan kelompok Anda dengan Power Point. Kelompok lain mengomentari.

25 Permasalahan Studi Kasus Bacalah Studi Kasus pada halaman 13 Modul Pengelolaan SARPRAS, kemudian diskusikan dalam kelompok.Studi Kasus diskusikan dalam kelompok Referensi tambahan : Standar SARPRAS pendidikan

26 TUGAS 1 Diskusikan dalam kelompok tentang kondisi riil keberadaan sarana dan prasarana yang ada di sekolah. ( Alokasi waktu 15 menit) Latihan

27 TUGAS 2 Diskusikan dalam kelompok tentang standar pelayanan minimal standar nasional pendidikan sarpras. Untuk topik sarpras di tugas 1. ( Diskusi 10 menit, presentasi 2 kelompok 15 menit) Latihan

28 Refleksi  Apa yang Anda ketahui tentang standar nasional pendidikan?  Apa yang Anda ketahui tentang standar pelayanan minimal pendidikan?  Mengapa sekolah harus menetapkan standar pendidikan?  Bagaimana sekolah Anda menerapkan standar pelayanan minimal pendidikan?

29 Penyusunan Rencana Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Sesuai Standar Pelayanan Minimal Kegiatan Pembelajaran 3

30  Rancangan program pemanfaatan sarana dan prasarana sekolah sesuai dengan standar pelayanan minimal  Pengadaan.  Inventarisasi  Pemeliharaan  Penataan sarana dan prasarana pendidikan Ruang Lingkup Materi

31 Permasalahan Studi Kasus 1 Bacalah studi kasus 1 dan studi kasus 2 pada halaman 21 Modul Pengelolaan SARPRAS, kemudian diskusikan dalam kelompok.studi kasus 1 diskusikan dalam kelompok

32 Diskusikan dalam kelompok tentang rencana pemanfaatan sarpras: R Kelas, R Perpustakaan, R. laboratorium IPA, R. pimpinan, R guru, tempat beribadah, R. UKS, R sirkulasi, tempat bermain dan olah raga, jamban, dan gudang, Setiap kelompok membahas topik yang berbeda, Latihan

33 Hasil diskusi berupa Rancangan program pemanfaatan sarana dan prasarana, yang di dalamnya mengandung elemen: a) Inventarisasi. b)Jadwal Penggunaan. c)Jadwal Pemeliharaan. d)Penataan e) Penyimpanan Lanjutan...

34 Refleksi  Apa yang Anda pahami tentang rencana pemanfaatan sarana dan prasarana  Bagaimana sekolah Anda menerapkan rencana pemanfaatan sarana dan prasarana?

35 Sarana dan Prasarana SD Mardi Waluya Sukabumi

36 On The Job Learning (OJL) Kegiatan On the Job Learning (OJL) adalah mengimplementasikan hasil pemahaman peserta selama In-1, dengan cara : 1.Melakukan pengkajian terhadap Perencanaan pengadaan, Pemeliharaan, Inventarisasi, dan penghapusan sarana dan prasarana. 2.Membuat rencana pemanfaatan sarana dan prasarana sesuai SPM

37 1.Laporan kajian (bukti fisik dari kedua sekolah) 2.Ada tanda tangan kedua kepala sekolah pada laporan 3.Laporan memuat perencanaan, pengadaan, pemeliharaan, inventarisasi, dan penghapusan sarpras di sekolah. Kontribusi calon (ide, gagasan, analisis terhadap dokumen tsb) 4.Dokumen yang relevan dan foto-foto kegiatan OJL Tagihan OJL

38 Terimakasih M aturnuwun Haturnuhun Kurre’ Sumange’ Muliate

39

40 Permasalahan Sebagai Kepala SD/MI, SMP/MTs yang baru, Anda menghadapi permasalahan tentang sarana dan prasarana sekolah yang kondisinya sudah memprihatinkan, selain usianya sudah tua juga 9 Pengelolaan Sarana Prasarana jumlahnya kurang memadai baik untuk keperluan praktek dan proses pembelajaran maupun untuk kegiatan intra dan ekstrakurikuler. Pada hal di lingkungan sekolah Anda ada banyak stakeholder yang berminat untuk bekerjasama dan membantu. KB 1 : Studi Kasus 1

41 Bagaimana usaha Anda menghadapi masalah tersebut? Diskusikan dalam kelompok untuk mencari cara penyelesainnya dengan jalan ada yang bertindak sebagai kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang sarana dan prasarana, guru, dan stakeholder. Tugas Kasus 1

42 Permasalahan Sebagai kepala sekolah, Anda diminta untuk membuat perencanaan pengadaan dan pemenuhan kebutuhan sarana dan prasarana, akan tetapi anda banyak menemukan peralatan yang kurang terurus dan tidak terinventarisasi dengan baik sehingga pada waktu akan dipergunakan sebagai acuan analisa kebutuhan keadaannya hilang, pindah tempat, tidak siap pakai bahkan sudah rusak, begitu pula diperlukan waktu yang lama untuk menemukannya. Bagaimana usaha Anda sebagai kepala sekolah menghadapi masalah tersebut? KB 1 : Studi Kasus 2

43 Diskusikan dalam kelompok : Carilah cara-cara penyelesainnya agar peralatan tersebut selalu siap pakai, dan bagaimana bentuk kegiatan inventarisasi yang perlu dilakukan Tugas Kasus 2

44 Permasalahan Di sekolah yang Anda pimpin, berdasarkan kesepakatan antara Pemerintah Daerah, Komite Sekolah, dan Dinas Pendidikan akan dilakukan penambahan kelas baru disemua jenjang dan program. Untuk kelancaran pelaksanaan proses pembelajarandengan adanya penambahan kelas baru tersebut maka diperlukan berbagai peralatan sarana dan prasarana yang baru. KB 2 : Studi Kasus

45 Diskusikan pada masing-masing kelompok (tiap kelompok 5 – 10 orang) untuk menentukan langkah-langkah pengadaan peralatan/barang yang diperlukan untuk menunjang KBM di kelas baru tersebut. Kemudian rumuskan langkah-langkah pengadaan peralatan/ barang yang telah disepakati dari hasil diskusi. KB 2 : Studi Kasus

46 Permasalahan Sebagai kepala sekolah, di sekolah Anda banyak menemukan peralatan yang kurang terurus sehingga pada waktu akan dipergunakan keadaannya tidak siap pakai bahkan sudah rusak. Bagaimana usaha Anda sebagai kepala sekolah menghadapi masalah tersebut? KB 3 : Studi Kasus 1

47 Tugas Diskusikan dalam kelompok untuk mencari cara-cara penyelesaiannya agar peralatan tersebut selalu siap pakai, dan bagaimana bentuk kegiatan pemeliharaan yang perlu dilakukan KB 3 : Studi Kasus 1

48 KB 3 : Studi Kasus 2 Permasalahan Peralatan/barang di sekolah Anda sudah cukup banyak yang usang dan ketinggalan zaman, sehingga perlu adanya analisa biaya dan analisa fungsi serta kemanfaatan yang menyebabkan upaya pemeliharaan sudah tidak seimbang dengan manfaat yang dapat diperoleh. Sebagai kepala sekolah Anda bertanggung jawab terhadap pendayagunaan peralatan/barang tersebut.

49 Studi Kasus 2 Tugas Untuk mengatasi hal tersebut di atas lakukan diskusi kelompok ±45 menit untuk merumuskan cara-cara penghapusan peralatan/ barang. Hasil diskusi dilaporkan dengan cara menuliskan atau menempelkan rumusan hasil diskusinya pada papan atau � flip chart.

50 Referensi 1.Manajemen Sarpras Pendidikan Persekolahan berbasis Sekolah 2.Administrasi dan Manajemen Sarpras Pendidikan 3.Administrasi Pengelolaan Sarpras Pendidikan 4.Standar Sarpras Pendidikan 5.Perencanaan Sarpras Pendidikan


Download ppt "Biodata Narasumber Peserta diharapkan dapat: 1.Mengidentifikasi standar pelayanan minimal mengenai sarana dan prasarana sekolah 2. Membuat rencana pemanfaatan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google