Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Oleh : Yuriani & Marwanti PLPG TaTa Boga 2012.  INDIKATOR :  Mengkaitkan pembuatan silabus dengan rencana pembelajaran  Menentukan langkah-langkah.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Oleh : Yuriani & Marwanti PLPG TaTa Boga 2012.  INDIKATOR :  Mengkaitkan pembuatan silabus dengan rencana pembelajaran  Menentukan langkah-langkah."— Transcript presentasi:

1 Oleh : Yuriani & Marwanti PLPG TaTa Boga 2012

2  INDIKATOR :  Mengkaitkan pembuatan silabus dengan rencana pembelajaran  Menentukan langkah-langkah membuat rencana pembelajaran.  Membuat rumusan tujuan pembelajaran.  Melakukan pengorganisasian materi bahan ajar.  Menentukan sumber/media pelajaran.  Membuat skenario pembelajaran.  Menentukan penilaian hasil belajar.

3  KOMP. DASAR INDIKATOR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMP BUTIR SOAL

4  Konsep Silabus disusun berdasarkan Standar Isi, yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Indikator, Materi Pokok/Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Penilaian, Alokasi Waktu, dan Sumber Belajar.

5 Pengembangan  Pengembangan silabus dilakukan oleh para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa sekolah, Kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), dan Dinas Pendidikan

6 Komponen Silabus :  Standar Kompetensi adalah kompetensi yang harus didemonstrasikan siswa setelah lulus mata pelajaran tertentu.  Kompetensi dasar adalah kompetensi minimum dan merupakan jabaran dari standar kompetensi  Materi Pokok adalah materi utama yang harus dipelajari siswa agar mereka menguasai kompetensi dasar.

7 Komponen Silabus :  Pengalaman belajar : adalah kegiatan yang harus dilakukan siswa dalam berinteraksi dengan objek belajar agar menguasai Kompetensi Dasar.  Metode mengajar adalah metode yang digunakan saat tatap muka.  Alokasi waktu adalah waktu yang diperlukan setiap mata pelajaran untuk tatap mula setiap minggu.  Sumber belajar adaah sumber informasi yang diperlukan aar siswa menguasai Kompetensi dasar yang telah ditentukan.

8

9 SILABUS RPP SK dan KD

10 10 LANDASAN RPP Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan RPP. Minimal mencakup:  tujuan pembelajaran,  materi ajar,  metode pengajaran,  sumber belajar,  penilaian hasil belajar PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20

11 Nama sekolah, mata pelajaran, kelas, SK, KD, indikator, alokasi waktu Mencantumkan identitas Deskripsi perilaku anak didik yang diharapkan setelah mempelajari bahan pelajaran tertentu Perumusan tujuan pembelajaran Bahan pelajaran pokok yang menyangkut disiplin ilmu dan Bahan pelajaran pelengkap Pengorganisasian materi/bahan ajar Metode dan media sesuai dengan tujuan yang diharapkan Menentukan metode, media pembelajaran Ditentukan berdasarkan SK, KD, Materi, kegiatan pembelajaran dan indikator Menentukan sumber belajar Cara mengorganisaskian proses kbm Kegiatan pembelajaran Untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian kompetensi evaluasi

12 eksplorasi elaborasi konfirmasi Penggalian info siswa Pembelajaran kooperatif, berfikir, analisis, bertindak Pembelajaran kooperatif, berfikir, analisis, bertindak Umpan balik

13 13 Mata Pelajaran : … Kelas/Semester : … Pertemuan Ke- : … Alokasi Waktu : … Standar Kompetensi: … Kompetensi Dasar: … Indikator : … I. Tujuan Pembelajaran: … II. Materi Ajar : … V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: … III. Metode Pembelajaran: … VI. Penilaian: … IV. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal: … B. Kegiatan Inti: … C. Kegiatan Akhir: … Format RPP

14 Contoh rpp

15 Bahan ajar atau materi pembelajaran (instructional materials) adalah pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dipelajari siswa dalam rangka mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan.

16 relevansi Konsistensi kecukupan memiliki keterkaitan dengan pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar keajegan antara bahan ajar dengan kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa cukup memadai dalam membantu siswa menguasai kompetensi dasar yang diajarkan

17  Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar(kognitif, afektif, psikomotor) Memilih jenis materi yang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar Memilih sumber bahan ajar

18  penyampaian simultan : materi disajikan secara serentak, baru kemudian diperdalam satu demi satu (Metode global);  penyampaian suksesif, sebuah materi satu demi satu disajikan secara mendalam baru kemudian secara berurutan menyajikan materi berikutnya  penyampaian fakta, materi pembelajaran termasuk jenis fakta (nama-nama benda, nama tempat, peristiwa sejarah, nama orang, nama lambang atau simbol, dsb.),  penyampaian simultan : materi disajikan secara serentak, baru kemudian diperdalam satu demi satu (Metode global);  penyampaian suksesif, sebuah materi satu demi satu disajikan secara mendalam baru kemudian secara berurutan menyajikan materi berikutnya  penyampaian fakta, materi pembelajaran termasuk jenis fakta (nama-nama benda, nama tempat, peristiwa sejarah, nama orang, nama lambang atau simbol, dsb.),

19  penyampaian konsep, berupa definisi atau pengertian. Tujuan mempelajari konsep adalah agar siswa paham, dapat menunjukkan ciri-ciri, unsur, membedakan, membandingkan, menggeneralisasi,  penyampaian prinsip, seperti dalil, rumus, hukum (law), postulat, teorema, dsb.  penyampaian prosedur, tujuan mempelajari prosedur adalah agar siswa dapat melakukan atau mempraktekkan prosedur tersebut, bukan sekedar paham atau hafal.  penyampaian konsep, berupa definisi atau pengertian. Tujuan mempelajari konsep adalah agar siswa paham, dapat menunjukkan ciri-ciri, unsur, membedakan, membandingkan, menggeneralisasi,  penyampaian prinsip, seperti dalil, rumus, hukum (law), postulat, teorema, dsb.  penyampaian prosedur, tujuan mempelajari prosedur adalah agar siswa dapat melakukan atau mempraktekkan prosedur tersebut, bukan sekedar paham atau hafal.

20 terimakasih


Download ppt "Oleh : Yuriani & Marwanti PLPG TaTa Boga 2012.  INDIKATOR :  Mengkaitkan pembuatan silabus dengan rencana pembelajaran  Menentukan langkah-langkah."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google