Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

MSDM IKA RUHANA. KETENTUAN PERKULIAHAN ► PENDAHULUAN: 1. Penjelasan RPKPS 2. Penjelasan Sistem Penilaian 3. Aturan perkuliahan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "MSDM IKA RUHANA. KETENTUAN PERKULIAHAN ► PENDAHULUAN: 1. Penjelasan RPKPS 2. Penjelasan Sistem Penilaian 3. Aturan perkuliahan."— Transcript presentasi:

1 MSDM IKA RUHANA

2 KETENTUAN PERKULIAHAN ► PENDAHULUAN: 1. Penjelasan RPKPS 2. Penjelasan Sistem Penilaian 3. Aturan perkuliahan

3 RPKPS BARU MINGGU IPeran strategis MSDM dan diskusi mata kuliah MINGGU 2Peluang yang sama dan hukum MINGGU 3Job analisis / analisis pekerjaan Minggu 4Perencanaan personel dan perekrutan

4 Minggu 5Employee testing and Selection Minggu 6Mewawancarai calon Minggu 7Pelatihan dan pengembangan pegawai Minggu 8UTS

5 Pasca UTS Minggu 9Performance Manajemen and Appraisal Minggu 10Mengelola Karir Minggu 11Menetapkan rencana upah strategis Minggu 12Upah kinerja dan insentif keuangan, tunjangan dan jasa Minggu 13Etika, perlakuan adil yang dijamin dan treatment dalam MSDM Minggu 14Hubungan perburuhan dan tawar menawar kolektif Minggu 15Keselamatan dan kesehatan karyawan Minggu 16UAS

6 LITERATUR ► Handoko, T.Hani. Manajemen Personalia dan Sumber Daya Manusia. Edisi 2. BPFE. Yogyakarta ► Simamora, Henry. Manajemen Sumber Daya Manusia. STIE YPKPN ► Davis, K dan Werther, W.B. Human Resources and Personnal Management. Fifth edition. Irwin Mc Graw Hill. ► Matthis, Robert L dan Jackson, John.H. Human Resources Management. Ninth Edition, South Western College Publishing ► Dessler, Gary. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jilid 1 dan 2. PT Prenhallindo. Jakarta ► Mondy, R. Wayne dan Noe, Robert. M. Human Resources Management. Prentice Hall International. Inc

7 SISTEM PENILAIAN UTS : 30 % UTS : 30 % TUGAS TERSTRUKTUR:20 % ( dari makalah dan diskusi) TUGAS TERSTRUKTUR:20 % ( dari makalah dan diskusi) UAS : 50 % UAS : 50 %

8 ATURAN PERKULIAHAN MAHASISWA HARUS BERPAKAIAN RAPI, BERSEPATU MAHASISWA HARUS BERPAKAIAN RAPI, BERSEPATU TIDAK BOLEH PAKAI KAOS OBLONG TIDAK BOLEH PAKAI KAOS OBLONG TOLERANSI KETERLAMBATAN 15 MENIT TOLERANSI KETERLAMBATAN 15 MENIT MINIMAL KETIDAKHADIRAN 3 x PERTEMUAN MINIMAL KETIDAKHADIRAN 3 x PERTEMUAN KALAU TIDAK MASUK HARUS PAKAI SURAT KALAU TIDAK MASUK HARUS PAKAI SURAT

9 MSDM IKA RUHANA

10 GUNAKAN 6 KUNCI PENGETAHUAN DI GUDANG P3 Person Paper Place MSDM A Ka Di Men Si Ba

11 APA YANG DICARI? APA YANG DICARI? Tujuan kognitif berorientasi kepada kemampuan “berfikir” atau kemampuan intelektual. Merupakan perilaku hasil kerja otak berupa pengetahuan (knowledge) Tujuan kognitif berorientasi kepada kemampuan “berfikir” atau kemampuan intelektual. Merupakan perilaku hasil kerja otak berupa pengetahuan (knowledge) Tujuan Afektif, berorientasi pada sikap untuk membuat pilihan atau keputusan dengan beraksi atau bereaksi di dalam lingkungan tertentu. Sikap tidak tampak oleh mata. Ia berada “di dalam” hati Tujuan afektif berhubungan dengan, perasaan, emosi, sistem nilai. Tujuan Afektif, berorientasi pada sikap untuk membuat pilihan atau keputusan dengan beraksi atau bereaksi di dalam lingkungan tertentu. Sikap tidak tampak oleh mata. Ia berada “di dalam” hati Tujuan afektif berhubungan dengan, perasaan, emosi, sistem nilai. Tujuan Psikomotorik, berorientasi pada keterampilan motorik yang memerlukan koordinasi antara syaraf dan otak. Keterampilan ini dimunculkan oleh hasil kerja fungsi tubuh manusia. Ia berbentuk gerakan tubuh, seperti berlari, memukul, mengangguk, berbicara, dsb. (skill) Tujuan Psikomotorik, berorientasi pada keterampilan motorik yang memerlukan koordinasi antara syaraf dan otak. Keterampilan ini dimunculkan oleh hasil kerja fungsi tubuh manusia. Ia berbentuk gerakan tubuh, seperti berlari, memukul, mengangguk, berbicara, dsb. (skill)

12 Kognitif, Terdiri Enam Tingkatan ; 1. Pengetahuan (mengingat, menghafal fakta, ide atau fenomena) KKO: menulis, menyebutkan, membuat daftar 2. Pemahaman (mengiterpretasikan, menyimpulkan, konsep) KKO: menjelaskan, membuat, menguraikan. KKO yang tidak boleh; mengetahui, memahami 3. Penerapan (menggunakan konsep, prinsip dan prosedur untuk melakukan sesuatu/ memecahkan suatu masalah) KKO: menggunakan, menentukan, menghitung 4. Analisis (menjabarkan suatu konsep menjadi bagian-bagian)KKO : mengidenti-ikasi, mementukan hubungan, menjabarkan, menjelaskan pebedaan 5. Evaluasi (menentukan dan membandingkan nilai, ide, metode untuk suatu maksud dengan menggunakan standar tertentu) KKO: merumuskan rekomendasi untuk, memperbaiki, mengkritik, menilai 6. Kreativitas (mengembangkan, menemukan konsep, prinsip, nilai, ide)

13 Afektif Terdiri Lima Tingkatan; 1. Penerimaan/Pengenalan (ingin menerima, mengenal, memperhatikan stimulus) KKO; bersedia mendengarkan, menghadiri, memperhatikan 2. Tanggapan/ Merespon (aktif berpartisipasi, patuh) KKO; bersedia mengikuti, mendiskusikan, berpartisipasi, mematuhi, 3. Keyakinan/ Penghargaan ( menerima nilai, setia kepada nilai- nlai tertentu) KKO; memilih, meyakinkan, bertindak, mengemukakan argumentasi 4. Pengorganisasian (Menghubung-hubungkan nilai yang dipercaya dan comitted thd suatu sistem nilai) KKO; memutuskan, membandingkan, memformulasikan 5. Pembentukan pola/ Pengamalan (menjadikan nilai sebagai bagian dari pola hidup) KKO; menolak, menghindari, menunjukkan sikap

14 Psikomororik, Terdiri Lima Tingkatan 1. Peniruan (menirukan perilaku, gerak yang dilihatnya) KKO; menggambar, mengulangi, mengucapkan 2. Kesiapan/ Penggunaan (menggunakan konsep untuk melaksanakan gerak tanpa bantuan visual) KKO yang digunakan sama dengan kemampuan meniru 3. Respon Terbimbing/ Ketepatan (melakukan gerak dengan benar) KKO;....., dengan benar, dengan lancar, tanpa kesalahan 4. Gerakan Mekanis /Perangkaian/Artikulasi (melakukan beberapa gerakan sekaligus dengan benar) KKO yang digunakan sama dengan kemampuan ketepatan 5. Respon Kompleks /Naturalisasi (melakukan gerak secara spontan). KKO,....dengan otomatis, dengan wajar

15 APA MASALAHNYA ? MOTIVASI ORANG DEWASA DALAM MENGIKUTI PENDIDIKAN Berorientasi pada tujuan (goal oriented), yang mementingkan penerapan dan pemanfaatan pelajaran sebagai sarana untuk mencapai tujuan tertentu, misalnya promosi atau naik pangkat Berorientasi pada kegiatan sosial (social oriented),yang mementingkan interaksi antar sesama peserta didik dan proses belajar sebagai tujuan belajar Berorientasi pada ilmu itu sendiri (learning oriented), yang dasarnya memang senang belajar.

16 Terdapat minimal 4 sumber daya yang dimiliki organisasi / perusahaan: Terdapat minimal 4 sumber daya yang dimiliki organisasi / perusahaan: –SD FINANSIAL –SD FISIK –SD MANUSIA –SD KEMAMPUAN TEKNOLOGI DAN SISTEM

17 HAKEKAT MANUSIA –INDIVIDUAL setiap manusia mampu menghayati diri sebagai individu dan menginginkan diperlakukan sebagai individu; menyadari bahwa masing-masing berbeda secara fisik dan psikis; dan menginginkan kesamaan dalam harkat dan martabat untuk dihargai dan dihormati secara wajar dan manusiawi –SOSIALIS setiap manusia memerlukan manusia lain. Manusia memiliki hakekat sosialis (kebersamaan) berupa kecenderungan untuk berada bersama pada satu tempat dan waktu yang sama dan saling berinteraksi. –MORALIS manusia memiliki hakekat moralitas berupa kecenderungan pada norma-norma dan niai-nilai yang memungkinkan hidup sesuai dengan harkat dan martabatnya sebagai manusia.

18


Download ppt "MSDM IKA RUHANA. KETENTUAN PERKULIAHAN ► PENDAHULUAN: 1. Penjelasan RPKPS 2. Penjelasan Sistem Penilaian 3. Aturan perkuliahan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google