Sederhana MEDIA PAU-PPAI-UT.

Presentasi berjudul: "Sederhana MEDIA PAU-PPAI-UT."— Transcript presentasi:

1 Sederhana MEDIA PAU-PPAI-UT

2 Dapat mendesain media sederhana
Tujuan Instruksional Umum Dapat mendesain media sederhana PAU-PPAI-UT

3 Tujuan Instruksional Khusus
Menjelaskan makna media Menjelaskan peran media dalam proses pembelajaran Menyebutkan macam-macam media menurut penggolongan Menjelaskan kriteria pemilihan media Menjelaskan penggunaan OHP di dalam perkuliahan Menjelaskan pengembangan dan produksi OHT Membuat satu set rancangan OHT PAU-PPAI-UT

4 Makna Media Segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi ke penerima informasi PAU-PPAI-UT

5 Manfaat Media Dalam PBM
Penyampaian materi perkuliahan dapat diseragamkan  Proses instruksional lebih menarik  Proses belajar lebih interaktif  Jumlah waktu belajar-mengajar dapat dikurangi  Kualitas belajar dapat ditingkatkan  Proses belajar dapat terjadi kapan dan di mana saja  Meningkatkan sikap positif mahasiswa terhadap proses dan bahan belajar  Peran dosen berubah ke arah positif dan produktif PAU-PPAI-UT

6 PROSES KOMUNIKASI Penerima Informasi Sumber Informasi Media
PAU-PPAI-UT

7 PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
Metode Instruksional Sumber Informasi Penerima Informasi Penerima Informasi Sumber Informasi Media Informasi Metode Instruksional PAU-PPAI-UT

8 PENGGOLONGAN MEDIA Bretz Media yang dapat didengar (Audio)
Media yang dapat dilihat (Video) F gambar visual F garis (grafis) F simbol verbal Media yang dapat bergerak PAU-PPAI-UT

9 Penggolongan Media menurut Ukuran Audiens (Schramm)
Media untuk audiens besar: l Televisi l Radio Facsimile Internet PAU-PPAI-UT

10 Penggolongan Media menurut Ukuran Audiens (Schramm)
Media untuk audiens kecil:  Film suara  Audiotape  Film bisu  Audiodisc  Videotape  Foto  Film strip suara  Poster  Slide  Papan tulis  Radio m Chart, Flip Chart, OHP/OHT PAU-PPAI-UT

11 Penggolongan Media menurut Ukuran Audiens (Schramm)
Media untuk individu: q Media cetak q Telepon q CAI (Computer Assisted Instruction) PAU-PPAI-UT

12 PEMILIHAN MEDIA INSTRUKSIONAL
Mempertimbangkan Tujuan yang akan dicapai Kesesuaian media dengan materi Tersedianya sarana dan prasarana Karakteristik audience

13 OHP OHT Sebagai Perangkat Keras Sebagai Perangkat Lunak
(untuk memproyeksikan gambar/tulisan) Sebagai Perangkat Lunak (untuk menuangkan materi)

14 OHP KELEBIHAN KEKURANGAN Murah dan praktis Tidak menimbulkan polusi
Tidak membutuhkan operator dan ruang yang gelap Dapat memperagakan bentuk dua atau tiga dimensi Meningkatkan daya ingat Dapat dikombinasikan dengan media lain Terjadi kontak mata Dapat digunakan tanpa layar KEKURANGAN Tergantung pada aliran listrik Tidak mudah dibawa-bawa Alat tulisnya harus khusus PAU-PPAI-UT

15 OHT KELEBIHAN KEKURANGAN Penyajian materi sistematis
Dapat disajikan secara overlay Dapat digunakan berkali-kali Dapat disimpan dalam waktu cukup lama Materi dapat disajikan dengan: - tulisan tangan - komputer - ploter - gambar-gambar KEKURANGAN Waktu pembuatan cukup lama Susunannya mudah kacau Ada masalah dalam penyimpanan PAU-PPAI-UT

16 Syarat Pengembangan Media
V I S U A L isible : Mudah dilihat nteresting : Menarik imple : Sederhana seful : Isinya berguna/bermanfaat ccurate : Benar (dapat dipertanggungjawabkan) egitimate : Masuk akal/sah tructured : Terstruktur/tersusun dengan baik

17 Pengembangan dan Produksi OHT
Mengembangkan Rancangan OHT Memproduksi OHT Ujicoba OHT R e v i s i

18 MENGEMBANGKAN RANCANGAN OHT
Yang harus diingat: kembangkan OHT dari seluruh materi, bukan mengajarkan materi dari OHT  Mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan  Rancangan mudah dibaca, sederhana dan jelas  Lebih diutamakan penggunaan gambar, draft, bagan atau foto PAU-PPAI-UT

19 VISUALISASI Konsep Visual yang Dipakai Proses, prosedur, siklus
Fakta, data Data perbandingan Hubungan ruang Hubungan dalam struktur Hubungan waktu Hubungan keluarga Bagan alur (flowchart) Tabel, matriks, daftar Grafik (balok, cakram, koordinat, kurva) Peta Bagan, skema, diagram Jadwal, Gannt chart Bagan silsilah PAU-PPAI-UT

20 MEMPRODUKSI OHT TEKNIK TERTENTU MANUAL PAU-PPAI-UT

21 BENTUK OHT F Tunggal 1 lembar transparansi film
F Tumpang Tindih (Overlay) Untuk menjelaskan tentang sekuen, alur cerita, atau prosedur F Tutup Buka (Masking) Separuh bentuk tunggal, hanya ditambah penutup dari kertas F Bilboarding Seperti bentuk tunggal, tetapi dilapisi transparansi berwarna pada bagian yang perlu penekanan

22 UJI COBA OHT Apakah OHT yang Dibuat  Mudah dilihat  Menarik
 Sederhana Bermanfaat Sudah benar Sudah terstruktur PAU-PPAI-UT

23 MENYAJIKAN OHT Pada saat mengajar menghadap ke mahasiswa dan menunjuk tulisan/gambar pada OHT  Letakkan OHT terlebih dahulu, baru nyalakan lampu OHP  Matikan segera lampu OHP bila tidak diperlukan untuk waktu cukup panjang Penerangan diusahakan tetap sama Gambar hasil proyeksi harus dapat dilihat oleh seluruh mahasiswa PAU-PPAI-UT

24 RANGKUMAN  Media adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber ke penerima  Penggunaan media dapat memperlancar proses pembelajaran dan mengoptimalkan hasil belajar  Dosen seyogyanya mampu memilih dan mengembangkan media yang tepat PAU-PPAI-UT

25 Terima kasih PAU-PPAI-UT