Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PAKET 14 PROSEDUR DAN KIAT DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PAKET 14 PROSEDUR DAN KIAT DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR."— Transcript presentasi:

1 PAKET 14 PROSEDUR DAN KIAT DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR

2 Mahasiswa mampu memahami prosedur dan teknik diagnosis kesulitan belajar.

3 Pada akhir perkuliahan diharapkan mahasiswa dan mahasiswi dapat: a. Menjelaskan prosedur diagnosis kesulitan belajar b. Menjelaskan teknik diagnosis kesulitan belajar c. Menjelaskan kiat mengatasi kesulitan belajar.

4 Pengantar (3’) Brainstorming (10’) Kontrak Belajar (2) Presentasi (10’) JIGSAW (30) Penguatan (10’) Dispok (15’) Tindak lanjut Penugasan (5’) Refleksi (5’) Tes Tulis (15’)

5  Bayangkan anak-anak yang mengalami kesulitan belajar di sekitar lingkunganmu, Apakah mereka mempunyai ciri yang sama?  Analisislah apa yang menjadi penyebab kesulitan belajar?

6  Peserta membentuk kelompok. Anggota setiap kelompok 6-8 orang. Kelompok ini disebut kelompok asal. Tiap kelompok berhitung 1 sampai 3.  Anggota yang berhitung nomor yang sama membentuk kelompok baru (kelompok 1, 2, 3,4, dan 5). Kelompok ini disebut kelompok ahli

7  - Kelompok 1 mendiskusikan bagaimana mengidentifikasi siswa/siswi yang mengalami kesulitan belajar  - Kelompok 2 mendiskusikan bagaimana melokalisasikan letaknya kesulitan belajar  - Kelompok 3 mendiskusikan bagaimana melokalisasi jenis faktor dan sifat yang menyebabkan kesulitan belajar  - Kelompok 4 mendiskusikan bagaimana memperkirakan kemungkinan bantuan  - Kelompok 5 mendiskusikan bagaimana menetapkan kemungkinan cara mengatasi kesulitan belajar

8  Kembali ke kelompok asal  Setiap anggota menjelaskan apa yang dipahami kepada anggota lain secara bergantian  Meyakinkan bahwa setiap anggota telah memahami semua topik

9  Satu peserta yang dipilih secara acak menjelaskan semua topik diskusi (Jika OK berarti jigsaw berhasil)  Penguatan dan tanyajawab

10  PENGUATAN

11  Prosedur dan Teknik Diagnosis Kesulitan Belajar  Materi: A. Prosedur Diagnosis Kesulitan Belajar B. Teknis Diagnosis Kesulitan Belajar C. Kiat Menangani Kesulitan Belajar

12 Pertanyaan-Pertanyaan Sebagai Ungkapan Tahapan Diagnosis Kesulitan Belajar (Menurut Roos dan Stanley)  a. Siapakah siswa-siswa yang mengalami kesulitan belajar?  b. Di manakah kelemahan-kelemahan dalam dilokalisasikan?  c. Di manakah kelemahan-kelemahan itu terjadi?  d. Penyembuhan-penyembuhan apakah yang disarankan?  e. Bagaimana kelemahan itu dapat dicegah?

13 Langkah-Langkah Diagnosis Sebagai Sarana Prosedur Diagnosis Kesulitan Belajar  1). Mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar  2). Melokalisasikan letaknya kesulitan belajar  3). Melokalisasi jenis faktor dan sifat yang menyebabkan mereka  mengalami berbagai kesulitan  4). Memperkirakan kemungkinan bantuan  5). Menetapkan kemungkinan cara mengatasi kesulitan belajar  6). Tindak lanjut

14 Contoh Kasus Kesulitan Belajar  Gangguan disleksia  Underachiever  Retardasi mental  Learning dis-abilities  Anak tunarungu  Slow learners  Perilaku Agresif  Kecemasan  Kesulitan mata pelajaran Bahasa Indonesia

15 Lanjutan dari contoh Kesulitan Belajar  Autism  Anak temper tantum  Pemalu  Gagap (Stuttering)  Gangguan Pemusatan Perhatian  Hiperaktif  Disgrafia  Kesulitan Belajar anak ADHD

16 Teknik Diagnosis Kesulitan Belajar  1). Mengidentifikasi siswa yang mengalami kesulitan belajar  2). Melokalisasikan letaknya kesulitan belajar  3). Melokalisasi jenis faktor dan sifat yang menyebabkan mereka mengalami  4). Memperkirakan kemungkinan bantuan  5). Menetapkan kemungkinan cara mengatasi kesulitan belajar  6). Tindak lanjut

17 Contoh kasus a) Disleksia (Kesulitan Belajar) Bahasa Indonesia b) Slow Learner (Lambat Belajar)

18 Kiat Menangani Kesulitan Belajar  Menganalisis hasil diagnosis, yakni menelaah bagian- bagian masalah dan hubungan antarbagian tersebut untuk memperoleh pengertian yang benar mengenai kesulitan belajar yang dihadapi siswa.  Mengidentifikasi dan menentukan bidang kecakapan tertentu yang memerlukan perbaikan.  Menyusun program perbaikan, khususnya program remedial teaching (pengajaran perbaikan).  Melaksanakan program perbaikan

19 Cara Menyusun Program Perbaikan  Tujuan pengajaran remedial;  Materi pengajaran remedial;  Metode pengajaran remedial;  Alokasi waktu pengajaran remedial;  Evaluasi kemajuan siswa setelah mengikuti program pengajaran remedial.

20 . Buatlah peta pemikiran tentang prosedur dan kiat menangani anak yang mengalami kesulitan belajar

21  Dosen dan mahasiswa-mahasiswi melakukan refleksi tentang manfaat calon guru mempelajari jenis dan ciri anak yang mengalami kesulitan belajar.

22  Selesai/Maturnuwum  Syukron Wassalam


Download ppt "PAKET 14 PROSEDUR DAN KIAT DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google