Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

DWI MAULANA KRISTANTO, 5301405068 EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN MATA DIKLAT ELEKTRONIKA DASAR KOMPETENSI TEORI KELISTRIKAN BERBASIS E- LEARNING PADA SISWA.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "DWI MAULANA KRISTANTO, 5301405068 EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN MATA DIKLAT ELEKTRONIKA DASAR KOMPETENSI TEORI KELISTRIKAN BERBASIS E- LEARNING PADA SISWA."— Transcript presentasi:

1 DWI MAULANA KRISTANTO, EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN MATA DIKLAT ELEKTRONIKA DASAR KOMPETENSI TEORI KELISTRIKAN BERBASIS E- LEARNING PADA SISWA KELAS 1 PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2008/ 2009.

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : DWI MAULANA KRISTANTO - NIM : PRODI : Pendidikan Teknik Elektro - JURUSAN : Teknik Elektro - FAKULTAS : Teknik - otoykrist pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Abdullah, M.Pd - PEMBIMBING 2 : Drs. Sugeng Purbawanto, M.T - TGL UJIAN :

3 Judul EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN MATA DIKLAT ELEKTRONIKA DASAR KOMPETENSI TEORI KELISTRIKAN BERBASIS E-LEARNING PADA SISWA KELAS 1 PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 2 SALATIGA TAHUN AJARAN 2008/ 2009.

4 Abstrak Perkembangan teknologi informasi beberapa tahun belakangan ini berkembang dengan kecepatan yang sangat tinggi, sehingga dengan perkembangan ini telah mengubah paradigma masyarakat dalam mencari dan mendapatkan informasi. Tidak lagi terbatas pada informasi surat kabar, audio visual dan elektronik, tetapi juga sumber-sumber informasi lainnya yang salah satu diantaranya melalui jaringan internet. Permasalahan dari penelitian ini adalah seberapa efektifkah penerapan e-learning bagi siswa dalam memahami materi elektronika dasar kompetensi teori kelistrikan pada siswa SMK Negeri 2 Salatiga Kelas 1 Program Keahlian Elektronika Industri. Penelitian dilakukan dengan memberikan suplemen pembelajaran berupa situs pembelajaran untuk diakses siswa, dalam interaksi pembelajaran/tanya jawab dilakukan via , selain pembelajaran tatap muka (ceramah) Penelitian ini ini dilakukan dalam beberapa tahap, yaitu: menentukan materi, menentukan pola penelitian yaitu menggunakan pola rancangan random pre-tes post-test, penyusunan materi, menentukan kelas kontrol dan eksperimen, uji coba soal, kegiatan belajar, evaluasi. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan metode tes obyektif Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan penelitian maka diperoleh hasil belajar mata diklat elektronika siswa kelas 1 Elektronika Industri SMK Negeri 2 Salatiga yang menggunakan model pembelajaran berbasis e-learning sebagai berikut: Sub kompetensi komponen elektronika, nilai rata-rata hasil belajar peningkatan 22.4 ( 29.3%), dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 91.4% (Efektif). Sub kompetensi kapasitor nilai rata-rata hasil belajar peningkatan (33.45%), dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 85.71% (Efektif). Sub kompetensi rangkaian arus bolak-balik nilai rata-rata hasil belajar peningkatan (45.6%), dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 88.6% (Efektif). Sub kompetensi rangkaian arus searah nilai rata-rata hasil belajar peningkatan 28 (37.15%), dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 85.7% (Efektif). Hasil belajar mata diklat elektronika siswa kelas 1 Elektronika Industri SMK Negeri 2 Salatiga yang menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah) diperoleh hasil sebagai berikut: Sub kompetensi komponen elektronika nilai rata-rata hasil belajar peningkatan 9.2 (15% ), dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 11.8% (Tidak Efektif). Sub kompetensi kapasitor nilai rata-rata hasil belajar (peningkatan 15 (24.25%), dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 14.7% (Tidak Efektif). Sub kompetensi rangkaian arus bolak-balik nilai rata-rata hasil belajar peningkatan (31.54%), dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 17.6% (Tidak Efektif). Sub kompetensi rangkaian arus searah nilai rata-rata hasil belajar peningkatan (23.41%), dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 23.53% (Tidak Efektif). Berdasarkan pada temuan penelitian masih diperlukan perbaikan pada media ajar, proses pembelajaran dan penelitian ini dapat dijadikan sumbangan pengetahuan dalam pengembangan model pembelajaran bagi guru mata diklat elektronika dasar.

5 Kata Kunci

6 Referensi Ashari Analisis Statistik dengan Microsoft Excel dan SPSS. Yogyakarta : Andi Yogyakarta Depdikbud Standar Nasional Pendidikan. Jakarta: Dirjendikdasmen, Dirdikmenum. Elyana. Murdianingrum “Pembelajaran Pokok Bahasan Koperasi Sekolah Dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning (Ctl) Pada Siswa Kelas X Semester 2 SMA Negeri 3 Pati Tahun Ajaran 2005/2006” Skripsi. Semarang: UNNES Hasbullah “Perancangan dan Implementasi Model Pembelajaran ELearning Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di JPTE FPTK UPI. Bandung” Laporan Penelitian: Jurusan Pendidikan Teknik Elektro FPTK UPI Junaidi. Utomo Dampak Internet Terhadap Pendidikan : Transformasi atau Evolusi, Seminar Nasional Universitas Atma Jaya Yogyakarta. Kamarga Belajar Sejarah Melalui E-Learning; Alternatif Mengakses Sumber Informasi Kesejarahan. Jakarta: Inti Media Muhibbin, Syah Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung : Rosda karya. Ngalim. Purwanto Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung :PT Remaja Rosdakarya. Patricia. S “Pembelajaran Refleksidalam Konteks Paradigma Pendidikan Refleksi Pada Materi Dasar Elektronika Dasar SMP Keluarga Kudus Tahun Pelajaran 2005/2006” Skripsi : UNNES Romi Satria Wahono, 2003 Strategi Baru Pengelolaan Situs eLearning Gratis,http://www.ilmukomputer.com. Sudjana Metode Statistika. Bandung :Tarsito Suharsimi Arikuno Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara. ________ Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Suherman, E dan Yaya, S Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijaya Kusuma. Syaiful B Djamarah, dan Zain, Aswan Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Tafiardi. 2000, Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui E-Learning, Jakarta: Jurnal Pendidikan Penabur

7 Terima Kasih


Download ppt "DWI MAULANA KRISTANTO, 5301405068 EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN MATA DIKLAT ELEKTRONIKA DASAR KOMPETENSI TEORI KELISTRIKAN BERBASIS E- LEARNING PADA SISWA."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google