Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

SISTEMATIKA PTK. LAPORAN PENELITIAN (untuk penilaian angka kredit guru) Laporan Penelitian terdiri dari 3 bagian, yaitu: Bagian Pembuka Bagian Isi/ inti.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "SISTEMATIKA PTK. LAPORAN PENELITIAN (untuk penilaian angka kredit guru) Laporan Penelitian terdiri dari 3 bagian, yaitu: Bagian Pembuka Bagian Isi/ inti."— Transcript presentasi:

1 SISTEMATIKA PTK

2 LAPORAN PENELITIAN (untuk penilaian angka kredit guru) Laporan Penelitian terdiri dari 3 bagian, yaitu: Bagian Pembuka Bagian Isi/ inti Bagian Penunjang

3 PENULISAN LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS GURU PENJAS DAN BK ABagian Pembuka 1.Halaman Judul 2.Lembar Pengesahan 3.Kata Pengantar 4.Daftar Isi 5.Daftar Tabel (bila ada) 6.Daftar Gambar (bila ada) 7.Daftar Lampiran 8.Abstrak atau ringkasan

4 1. Halaman Judul Seperti lembar sampul, bila lembar sampul dengan kertas yang tebal dan tidak memuat nomor halaman, maka pada halaman judul ditulis dengan kertas biasa dan mulai menggunakan no. halaman (i) Halaman Judul memuat, judul penelitian, digunakan untuk apa, siapa penelitinya, mana alamatnya.

5 Diajukan pada penilaian angka kredit unsur pengembangan profesi guru untuk kenaikan pangkat dari golongan IVa ke IVb Oleh Bambang Irawan DINAS PENDIDIKAN NASIONAL KABUPATEN BOGOR SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 PARUNG Jln. Raya Parung No. 420 Bogor Jawa Barat 2008 Judul: Upaya Mengatasi Agresifitas Negatif Melalui Pemberian Layanan Konseling Kelompok Bagi Peserta Didik Kelas …

6 2. Lembar Pengesahan Memuat apa yang disahkan dan milik siapa yang disahkan tersebut. Memuat siapa yang mensyahkan dan apa jabatan yang mengesahkan tersebut. Yang mengesahkan: (1) petugas perpustakaan sekolah, (2) kepala sekolah dimana peneliti bertugas, (3) pengurus PGRI.

7 LEMBAR PENGESAHAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama: Bambang Irawan NIP: Pangkat/Gol: Pembina/ IVa Jabatan: Guru Pembina Telah melakukan penelitian dengan Judul: Upaya Mengatasi Agresifitas Negatif Melalui Pemberian Layanan Konseling Kelompok Bagi Peserta Didik Kelas … Boyolali, 26 Februari 2008 Peneliti Bambang Irawan Disyahkan oleh: Pengurus PGRI Kepala Sekolah Petugas Perpustakaan Kab.Bogor SMP N 1 Parung SMP N 1 Parung ……………………. …………………….. ………………………..

8 3. Kata Pengantar Kata pengantar ditulis oleh peneliti Kata pengantar yang sederhana minimal memuat ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan ucapan terima kasih kepada sesama manusia ( siapa saja yang membantu penelitian tersebut) Kata pengantar tidak harus ditanda tangani dan ditulis nama lengkap, cukup dengan nama singkatannya.

9 4. Daftar Isi Dibuat daftar isi yang menggambarkan isi laporan penelitian dari halaman judul sampai lampiran-lampiran. Sistematika penulisan daftar isi menggunakan sistematika yang lazim pada daftar isi seperti pada skripsi atau tulisan ilmiah lainnya.

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ………………………………………………..i LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………ii KATA PENGANTAR ………………….……………………………iv DAFTAR ISI ……………………………………………………….. v DAFTAR TABEL ……………………………………………………vii DAFTAR GAMBAR …………………………………………………vii DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………… viii ABSTRAK ……………………………………………………………ix BAB I PENDAHULUAN …………………………………………..1 A. Latar Belakang Masalah …………………………………….1 B. Identifikasi Masalah ………………………………………..4 C. Pembatasan Masalah ………………………………………..5 D. Perumusan Masalah …………………………………………7 E. Tujuan Penelitian …………………………………………….7 F. Manfaat Penelitian …………………………………………..8 BAB II KA JIAN TEORETIS DAN PENGAJUAN HIPOTESIS ……11 A. Kajian Teori …………………………………………………..11

11 4. Daftar Tabel ( bila ada ) Daftar tabel dibuat pada halaman tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya tabel mininal dua tabel) Daftar tabel dapat memuat nomor tabel, judul tabel dan halaman berapa tabel tersebut berada.

12 DAFTAR TABEL Tabel 1. Struktur Pembelajaran Realistik …… Contoh Pembelajaran dengan Pendekatan Realistik……………… Distribusi Sekor hasil diklat dengan pendekatan realistik………… Distribusi sekor hasil diklat dengan pendekatan mekanistik …… Ringkasan hasil uji normalitas ………… 58

13 5. Daftar Gambar ( bila ada ) Daftar gambar dibuat pada halaman tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya gambar lebih dari satu gambar) Daftar gambar dapat memuat nomor gambar, judul gambar dan halaman berapa gambar tersebut berada.

14 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Interaksi dalam Pembelajaran …… Struktur Pembelajaran pada Pendekatan Realistik Poligon dan histogram hasil diklat dengan pendekatan Realistik Poligon dan histogram hasil diklat dengan pendekatan mekanistik

15 6. Daftar lampiran Apa saja yang dilampirkan ditulis pada daftar lampiran. Berisi nomor lampiran, judul lampiran, halaman berapa lampiran tersebut di lampirkan. Sebaiknya lampiran-lampiran disusun secara kronologis.

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1.Butir Soal tes diklat guru matematika SMP …… a. Uji normalitas peserta diklat dengan pendekatan realistik ……… ………………………………… 82 2.b. Uji normalitas peserta diklat dengan pendekatan mekanistik … a. Langkah-langkah Uji Homogenitas varians …. 90 3b. Hasil komputasi Uji Hipotesis varians ……… a. Data sekor hasil diklat guru matematika SMP b. Uji beda rata-rata peserta diklat …………... 95

17 7. Abstrak Ditulis satu spasi, tanpa judul/ sub judul Isi abstrak minimal memuat: (1) tujuan penelitian, (2) setting dan subyek penelitian, (3) prosedur penelitian termasuk analisis data, (4) hasil penelitian Ditulis maksimal satu halaman

18 Pengaruh Pembelajaran Dengan Pendekatan Realistik Terhadap Hasil Diklat Guru Matematika SMP ( Eksperimen pada Diklat Guru Matematika SMP Kabupaten Banjarnegara Oleh.Bambang Irawan ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pendekatan mana yang lebih baik dalam pembelajaran yang dilakukan pada pendidikan dan pelatihan atau diklat bagi guru matematika, antara pendekatan realistic dan pendekatan mekanistik. Penelitian ini dilakukan kepada populasi guru matematika SMP se Kabupaten Banjarnegara Propinsi Jawa Tengah sebanyak 198 guru, tersebar di 89 sekolah menengah pertama negeri dan swasta. Sampel yang diteliti terdiri dari 80 guru, terdiri dari 40 guru yang diberikan treatmen pembelajaran dengan pendekatan realistik dan 40 guru pendekatan mekanistik. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive random sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian eksperimen. Pengumpulan data melalui tes hasil diklat dan analisis data menggunakan uji statistic beda rata-rata pihak kanan. Sebelum uji hipotesis dilakukan terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa harga t hitung ( to ) = 2,7577 dan t tabel ( tt ) dengan signifikansi α = 5 % sebesar 1,67. Sehingga dapat disimpulkan bahwa diklat guru matematika yang pembelajarannya menggunakan pendekatan realistik lebih baik daripada yang menggunakan mekanistik. Kata Kunci: Diklat. Pendekatan Realistik. Pendekatan Mekanistik.

19 B.Bagian Isi BAB I PENDAHULUAN ALatar Belakang Masalah B Identifikasi Masalah C Pembatasan Masalah DRumusan Masalah ETujuan Penelitian FManfaat Penelitian

20 Lanjutan ….. BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS A.Kajian Teori 1. …….. 2. ……… dst A.Penelitian yang relevan ( bila ada) B.Kerangka Berpikir C.Hipotesis Tindakan

21 BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN ASetting Penelitian BSubjek Penelitian CSumber Data DTeknik dan Alat Pengumpulan Data EValidasi Data FAnalisis Data GIndikator Kinerja ( bila ada ) HProsedur Penelitian

22 BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ADeskrisi Kondisi Awal BDeskripsi Siklus I 1. Perencanaan 2. Tindakan 3. Hasil Pengamatan 4. Refleksi CDeskripsi Siklus 2, seperti pada siklus 1, dst DPembahasan Tiap Siklus dan Antar Siklus EHasil Penelitian

23 BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi/ rekomendasi C. Saran

24 C. Bagian Penunjang 1.Daftar Pustaka 2.Lampiran-lampiran

25 Daftar Pustaka Ditulis menurut abjad Nama pengarang ditulis yang konsisten, dapat menggunakan entry dimana nama pengarang ditulis dibalik. Salah satu contoh cara menulis pada daftar pustaka: Nama Pengarang. Tahun buku dicetak. Nama judul buku. Kota terbit: nama penerbit.

26 DAFTAR PUSTAKA Dahlan, M.D Beberapa Alternatif Interaksi Belajar Mengajar. Model- model Mengajar. Bandung: CV. Diponegoro. Depdiknas Pendekatan Pembelajaran Matematika. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama Wawasan Pendidikan. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. Hudojo, Herman Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: P2LPTK Ditjendikti Depdiknas. Mulyadi HP Pengaruh Metode Trachtenberg Terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Kemampuan Numerik Siswa. Jakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta Pembelajaran Matematika Masa Kini. Semarang: LPMP Jawa Tengah Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Diklat Guru Matematika Kabupaten Pekalongan Tahun 2005,. Semarang: LPMP Jawa Tengah Pengembangan Model Pembelajaran pada Kurikulum Berbasis Kompetensi. Semarang: LPMP Jawa Tengah. Naga, Dali S Pengantar Teori Sekor Pada Pengukuran Pendidikan. Jakarta: Gunadharma. Lembaga Administrasi Negara Tata kerja dan Tata Cara Penilaian Angka Kredit Jabatan Fungsional Widyaiswara. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.

27 Lampiran-lampiran Dibuat secara kronologis Diberi halaman pada lampiran Diberi nomor lampiran Penulisan lampiran disesuaikan dengan kelaziman yang berlaku Terima kasih

28 SISTEMATIKA LAPORAN PTK VERSI LPMP A Bagian Pembuka a) Halaman judul b)Lembar Pengesahan c)Kata Pengantar d) Daftar isi e) Daftar lampiran B. Bagian Isi Bab I Pendahuluan a)Latar Balakang masalah b)Identifikasi masalah c)Pembatasan dan rumusan Masalah c)Tujuan Penelitian d)Manfaat hasil penelitian

29 Bab II Kajian Pustaka a) Kajian teori b) Kajian hasil penelitian c) Kerangka Pemikiran d) Hipotesis Tindakan Bab III Metodologi/Metode penelitian a) Objek tindakan b) Setting/Lokasi/Subjek penelitian c) Metode pengumpulan data d) Metode analisis data e) Cara pengambilan kesimpulan f) Prosedur Penelitian

30 Bab IV Hasil Penelitian a) Gambaran Selintas tentang setting b) Uraian penelitian secara umum/keseluruhan c) Penjelasan persiklus d) Proses menganalisis data e) Pembahasan dan pengambilan kesimpulan

31 Bab V Kesimpulan dan saran a) Kesimpulan b) Saran untuk tindakan lebih lanjut C. Bagian Penunjang a) Daftar pustaka b) Lampiran-lampiran

32 Tinjauan Ilmiah hasil gagasan sendiri (makalah) : A. Bagian Pendahuluan - Halaman judul -Kata pengantar -Daftar isi -Abstrak B. Bagian Isi Bab I : Pendahuluan berisi uraian mengenai hal yang dipermasalahkan Bab II : Kajian teori dan fakta mengenai hal yang dipermasalahkan Bab III : Tinjaun /ulasan Bab IV : Kesimpulan C. Bagian penunjang Daftar pustaka Lampiran-lampiran

33 SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN HASIL PTK A. Bagian Pembuka 1. Halaman Judul 2. Lembar Pengesahan 3. Kata Pengantar 4. Daftar Isi 5. Daftar Tabel (bila ada) 6. Daftar Gambar ( bila ada) 7. Daftar Lampiran 8. Abstrak (ringkasan) B. Bagian Isi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Perumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian

34 BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS A. Landasan Teori B. Penelitian yang relevan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Subyek Penelitian C. Sumber Data D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data E. Validasi Data F. Analisis Data G. Indikator Kinerja H. Prosedur Penelitian

35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal B. Deskripsi Siklus I C. Deskripsi Siklus II, dst D. Pembahasan Tiap Siklus dan antar Siklus E. Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi/Rekomendasi C. Saran C. Bagian Penunjang 1. Daftar Pustaka 2. lampiran-lampiran


Download ppt "SISTEMATIKA PTK. LAPORAN PENELITIAN (untuk penilaian angka kredit guru) Laporan Penelitian terdiri dari 3 bagian, yaitu: Bagian Pembuka Bagian Isi/ inti."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google