Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

11/04/20151 Perbedaan Individu MEMAHAMI KEMAMPUAN INDIVIDU.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "11/04/20151 Perbedaan Individu MEMAHAMI KEMAMPUAN INDIVIDU."— Transcript presentasi:

1

2 11/04/20151 Perbedaan Individu MEMAHAMI KEMAMPUAN INDIVIDU

3 11/04/20152 DMenurut Robert J. Sternberg (1986) inteligensi itu terwujud dalam tiga bentuk: bentuk analisis, bentuk kreativitas dan bentuk praktis. DInteligensi Analitis termasuk kemampuan menganalisis, mempertimbangkan, mengevaluasi, membandingkan, dan melawankan. DInteligensi Kreatif terdiri atas kemampuan menciptakan, mendesain, menemukan hal-hal baru, originalitas dan imaginasi. DInteligensi Praktis berfokus pada kemampuan menggunkanan, mengaplikasikan, implementasi, dan menerapkan secara praktis. Teori Inteligensi: Sternberg

4 11/04/20153 CTeori tentang kecerdasan jamak diperkenalkan oleh Dr. Howard Gardner, Professor Pendidikan dari Harvard University CIa yakini bahwa kecerdasan bukanlah hanya dalam 1 bidang, tetapi dalam berbagai bidang CSetiap anak adalah unik dengan kapasitas yang harus dimaksimalkan CKecerdasan dapat dikembangkan dengan berbagai cara Teori Inteligensi: Gardner

5 11/04/ Kecerdasan PLUS Child

6 11/04/20155 Kecerdasan Linguistik CMerupakan kecerdasan yang paling banyak ditemukan, karena seluruh orang di dunia telah mengembangkan kecerdasan ini dalam bentuk komunikasi. CDimiliki oleh para public speakers, jurnalis,novelis dan pujangga. CMencakup kemampuan untuk mengerti urutan dan arti kata CMemampukan kita untuk mengenang sesuatu

7 11/04/20156 Kecerdasan Logika-Matematika CDimiliki oleh para ilmuwan, ahli matematika dan detektif. C………….pola dan hubungan. CBerhubungan dengan kemampuan menganalisa Sebab-Akibat, dan pemikiran deduktif dan induktif. CMencakup kemampuan melakukan perhitungan matematika dan penggunaan sistem bilangan abstrak CDiperlukan dalam metode-metode dan scientific processes

8 11/04/20157 Kecerdasan Gerak CKecerdasan ini terlihat pada para penari dan atlet, atau siapapun yang menggunakan koordinasi tubuh, seperti ahli permata dan dokter bedah. CMemampukan kontrol otomatis atas gerakan CMencakup pengertian akan waktu, kapan dan bagaimana beraksi. CMencakup kemampuan untuk meningkatkan ketrampilan fisik melalui kesatuan pikiran dan tubuh

9 11/04/20158 Kecerdasan Visual CDimiliki oleh para pelukis, pemahat, arsitek, seniman dan pilot. CMemampukan kita untuk menerima imajinasi eksternal dan internal. CTermasuk kemampuan untuk memberikan arah,seperti mengarahkan barang-barang yang diangkut melalui pintu, atau mengarahkan mobil di jalan CDituangkan dalam grafik atau interpretasi artistik. CMelibatkan imajinasi aktif.

10 11/04/20159 Kecerdasan Musik CDimiliki para penyanyi, pengubah lagu, kritikus musik,dan penyimak terlatih CMelibatkan sensitifitas terhadap bunyi dan ritme CDigunakan untuk mengenali, meniru, menghasilkan maupun menciptakan musik CKadang melibatkan kemampuan untuk membaca dan merespon notasi musik

11 11/04/ Kecerdasan Interpersonal CDimiliki oleh para guru, konselor, therapist, pemuka agama dan politikus. CMelibatkan sensitifitas terhadap mood dan temperamen orang lain CTermasuk sensitifitas terhadap komunikasi verbal dan non verbal CMelibatkan kerjasama dengan orang lain

12 11/04/ Kecerdasan Intrapersonal CDimiliki oleh para psikiater, filsuf, dan pemimpin agama CDigunakan untuk memperoleh self- awareness dan mengembangkan serta mengekspresikan diri CMencakup emosi seseorang dan bagaimana emosi itu diekspresikan CMelibatkan refleksi mengenai proses belajar dan berpikir seseorang CMerupakan kecerdasan yang paling tidak dikembangkan

13 11/04/ Kecerdasan Natural CKemampuan untuk mengenali dan mengklasifikasikan tanaman, binatang, dan objek lainnya di alam : batu, rumput, dan berbagai flora dan fauna CManusia purba memutuskan binatang mana yang akan diburu dan bagaimana membedakan tanaman yang beracun atau tidak CManusia dalam budaya yang lebih maju mengidentifikasikan tanaman yang berbahaya ataupun spesies binatang CDimiliki oleh ahli biologi,ahli binatang, ahli tanaman maupun petani.

14 11/04/ Kecerdasan Religius Kemampuan untuk melakukan peribadatan dan menghayati peribadatan dengan baik. Mampu mengimplementasikan kegiatan peribadatan dalam kehidupan sehari-hari Mempu memahami makna kegiatan peribadatan dengan baik.

15 11/04/  M MEMBERIKAN KESEMPATAN INDIVIDU BERKEMBANG SESUAI IRAMA KEHIDUPANNYA  M EMBERIKAN FASILITAS FISIK DAN PSIKOLOGIS  M M EMBERIKAN STIMULASI

16 11/04/ Pertama, orang yang mengerti tentang perubahan yang terjadi dan menyadari bahwa anak- anak harus dipersiapkan untuk menghadapi perubahan tersebut secara manusiawi. Kedua, anak-anak memerlukan berbagai keterampilan dasar yang dapat dipergunakan menghadapi perubahan dan mengambil peran aktif dalam perubahan itu secara manusiawi.

17 11/04/ Pertama, berikan waktu yang cukup bagi anak untuk bermain dengan ide dan konsepnya. Kedua, berikan kesempatan dan waktu untuk menyendiri serta mengembangkan kehidupan yang kaya imajinasi. Ketiga, ciptakan situasi lingkungan yang memberikan keleluasaan pada anak untuk menemukan berbagai hal. Keempat, berikan bimbingan pada anak untuk menggunakan sarana yang akan memunculkan kreatifitas. Cara Mendorong anak kreatif

18 11/04/ Kelima, Jangan menjadi mandor bagi anak. Keenam, penuhi fasilitas bermain anak sesuai dengan apa yang dikehendakinya. Ketujuh, Jangan sering ucapkan “JANGAN” pada apa yang dilakukan oleh anak. Kedelapan, Kekhawatiran itu perlu, tetapi jangan sampai overprotektif pada anak. Kesembilan, berilah penghargaan apa yang telah dilakukan oleh anak. Apapun hasil yang diperoleh anak.

19 11/04/ HARAPANYA ADALAH BERILMU DAN KREATIF PENGAJARAN YANG SESUAI KASIH SAYANG/ PERHATIAN ILMU PENGETAHUAN BERWAWASAN GLOBAL RELIGIUS /KEIMANAN + +

20 11/04/ MAKA AKAN TERJADI +


Download ppt "11/04/20151 Perbedaan Individu MEMAHAMI KEMAMPUAN INDIVIDU."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google