Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

SANDRA NOVITA SARI, 2101407189 KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ULEAD DAN MEDIA WAYANG DONGENG DENGAN METODE RESITASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "SANDRA NOVITA SARI, 2101407189 KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ULEAD DAN MEDIA WAYANG DONGENG DENGAN METODE RESITASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK."— Transcript presentasi:

1 SANDRA NOVITA SARI, KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ULEAD DAN MEDIA WAYANG DONGENG DENGAN METODE RESITASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG PADA SISWA KELAS VII SMP

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : SANDRA NOVITA SARI - NIM : PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : BAHASA & SASTRA ASING - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - sandranoryz pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Prof.Dr.Agus Nuryatin,M.Hum. - PEMBIMBING 2 : Dr.Subyantoro,M.Hum. - TGL UJIAN :

3 Judul KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ULEAD DAN MEDIA WAYANG DONGENG DENGAN METODE RESITASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG PADA SISWA KELAS VII SMP

4 Abstrak Keterampilan menyimak adalah keterampilan yang pertama harus dikuasai sebelum keterampilan berbahasa yang lain. Dalam pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, keterampilan menyimak masih dianggap remeh karena metode dan media yang digunakan guru kurang variatif sehingga siswa menjadi bosan dan tidak bersemangat dalam belajar. Untuk mengatasi masalah tersebut, maka kiranya perlu variasi media pembelajaran menyimak dongeng, dengan melakukan penelitian eksperimen mengenai media pembelajaran menyimak dongeng, serta mengujicobakan dua media untuk mengetahui tingkat keefektifan pembelajaran menyimak dongeng. Dua media yang akan diujicobakan adalah media ulead dan media wayang dongeng. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana keefektifan penggunaan media ulead?, (2) bagaimana keefektifan penggunaan media wayang dongeng?, dan (3) bagaimana perbedaan keefektifan penggunaan media ulead dan media wayang dongeng? Tujuan penelitian eksperimen ini adalah (1) membuktikan keefektifan penggunaan media ulead, (2) membuktikan keefektifan penggunaan media wayang dongeng, dan (3) membuktikan media manakah yang efektif digunakan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen The Randomized Pretest- Postest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP se-Kota Semarang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP N 13 Semarang dan siswa kelas VII F SMP N 18 Semarang dan jumlah 32 siswa yang dipilih berdasarkan teknik Cluster Random Sampling. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel penggunaan media ulead dan wayang dongeng untuk meningkatkan keterampilan menyimak dongeng dan variabel menyimak dongeng dengan metode resitasi. Pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Tes dilaksanakan dalam bentuk uraian, sedangkan observasi dan dokumentasi diterapkan pada saat pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis data awal yang meliputi uji normalitas dan homogenitas, dan analisis data akhir yang menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui nilai rata-rata yang dicapai oleh siswa pada pretes kelas eksperimen, yaitu sebesar 73,31 dan pada kelas kontrol sebesar 69,39. Setelah diberi perlakuan dengan dua media, hasil pembelajaran meningkat. Pada kelas eksperimen meningkat menjadi 76,59 dan pada kelas kontrol menjadi 70,66. Hasil postes kedua kelas meningkat, hanya saja hasil postes kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan kelas kontrol, sehingga media yang efektif digunakan dalam pembelajaran menyimak dongeng dengan media resitasi adalah media ulead. Selain itu, dari hasil observasi menunjukkan adanya perubahan perilaku siswa ke arah positif. Perubahan perilaku yang terjadi adalah siswa lebih aktif selama pembelajaran, lebih terfokus terhadap penjelasan guru dan berdisiplin dalam tugas. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media ulead lebih efektif digunakan dalam pembelajaran menyimak dongeng daripada media wayang dongeng. Mengacu pada simpulan tersebut, peneliti menyarankan agar guru bahasa dan sastra Indonesia menggunakan media ulead dalam pembelajaran menyimak dongeng. Penerapan media tersebut sebaiknya disesuaikan dengan kondisi siswa, kondisi lingkungan sekolah, serta kondisi lingkungan masyarakat sekitar sehingga hasil yang diperoleh bermanfaat secara maksimal. Para peneliti bidang bahasa dan sastra Indonesia disarankan agar melakukan penelitian lanjutan mengenai keterampilan menyimak dongeng.

5 Kata Kunci keterampilan menyimak dongeng, media ulead, media wayang dongeng, metode resitasi

6 Referensi Ahsin, Muhammad “Keefektifan Penggunaan Media Boneka Layar dan Media Kaset dalam Kemampuan Pemahaman Menyimak Dongeng (Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP N 13 Semarang)”. Skripsi Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia UNNES. Aklis “Efektifitas Puisi sebagai Pengungkapan Perasaan Mahasiswa Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNNES angkatan 2004”. Skripsi Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia UNNES. Alfiah Pengembangan Proses Pembelajaran Kompetensi Menceritakan Pengalaman Pribadi Siswa Kelas VII B SMP Negeri 5 Semarang Menggunakan Media Foto. Skripsi Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia UNNES. Arif, Unting Wayang Refleksi Kehidupan Manusia. Diunduh tanggal 15 Januari Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Chandra Ulead VideoStudio 11 Plus untuk Orang Awam. Palembang: Penerbit Maxikom. Coniam The Use of Audio or Video Comprehension as an Assessment Instrument in the Certification of English Language Teachers: a case study. Diunduh tanggal 15 Januari Danandjaja, James Folklor Indonesia (Ilmu gosip, dongeng, dll). Jakarta: Pustaka Utama Graviti. Darsono Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press. Depniknas Kurikulum Jakarta: Depniknas. Diana “Efektivitas Penggunaan Media Gambar dan Media Alam dalam Pembelajaran Menulis Geguritan pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Larangan Kabupaten Brebes Tahun Ajaran 2010/2011”. Skripsi Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia UNNES. Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain Strategi Belajar dan Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri. Metode Resitasi. 65.html. Diunduh tanggal 15 Agustus Doyin, Mukh Bercerita. Semarang: LPS & B Jurusan BSI UNNES. Doyin, Mukh Kamus Kata Baku Bahasa Indonesia. Semarang: Teras Pustaka. Duiqchoey Keterampilan Menyimak. Diunduh tanggal 15 Januari Fulisyanto Keterampilan Berbahasa Indonesia. Diunduh tanggal 15 Agustus Hadi, Sutrisno Metodologi Research. Yogyakarta: ANDI. Hamalik, Oemar Media Pendidikan. Bandung: Cipta Aditya Bakti. Haryati, N Handout Perkuliahan Didaktik Metodik Pembelajaran Sastra. Semarang: Jurusan BSI, FBS UNNES. Jumadi Sekilas tentang Wayang Dongeng. dongeng. Blogspot.com. Diunduh tanggal 15 Januari. Lestari, Irawati Puji “Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng melalui Media Audiovisual dengan Metode Reseptif pada Siswa Kelas VIIA SMP 18 semarang”. Skripsi Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia UNNES. Niniek. P. H. No.6. “Peningkatan Keterampilan Menyimak dengan Teknik Kuis Interaktif dan Pendidikan Quantum Teaching pada Siswa Kelas II SMA Purusatama Semarang”. Morfema: Jurnal Bahasa dan Pengajarannya Jurnal Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS, UNNES. Poerwodarminto. WJS Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Ryan, A Pengertian Wayang. Diunduh tanggal 15 Januari Sadiman, Arif dkk Media Pendidikan Pengantar Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press. Shadily, Hasan Ensiklopedi Indonesia. Jakarta: Ichtiar Baru Van Hoeve. Soeparno Media Pengantar Bahasa. Yogyakarta: PT Intan Pariwara. Subakti “Peningkatan Keterampilan Menyimak Dongeng melalui Media Audiovisual dengan Pendekatan PAKEM dan Metode Resitasi pada Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 11 semarang Tahun Ajaran 2008/2009”. Skripsi Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia UNNES. Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Supriyadi “Keefektifan antara Strategi Umpan Balik dengan Teknik Langsung dan Strategi Umpan Balik dengan Teknik Tidak Langsung dalam pengajaran kalimat Baku Siswa Kelas II Eksperimen di Madrasah Tsanawiyah”. Skripsi Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia UNNES. Surakhmad, Winarno Metode Resitasi. Diunduh tanggal 15 Januari. Susestiyarno Workshop Olah data dengan SPSS. Semarang: Lembaga Penelitian Unnes. Sutari, Ice dkk Menyimak. Jakarta: Depdikbud. Tarigan, Henry Guntur Menyimak sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Therrien, William J. Dkk “Effectiveness of a Test-Taking Strategy on Achievement in Eassy Test for Student With Learning Disabilities”. Jurnal Internasional. No. 42. Hal Widiarti “Keefektifan Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi dengan menggunakan Teknik Latihan Bertanya Terbimbing (Probing Question) dan Teknik Pengamatan Objek Langsung Siswa Kelas X SMA”. Skripsi Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia UNNES.

7 Terima Kasih


Download ppt "SANDRA NOVITA SARI, 2101407189 KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ULEAD DAN MEDIA WAYANG DONGENG DENGAN METODE RESITASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google