Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PENGERTIAN: Ilmu yang mempelajari tingkah laku individu dalam perkembangannya dan latar belakang yang mempengaruhinya.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PENGERTIAN: Ilmu yang mempelajari tingkah laku individu dalam perkembangannya dan latar belakang yang mempengaruhinya."— Transcript presentasi:

1 PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PENGERTIAN: Ilmu yang mempelajari tingkah laku individu dalam perkembangannya dan latar belakang yang mempengaruhinya

2 1. Untuk mengetahui tingkah laku individu itu sesuai atau tidak dengan tingkat usia/ perkembangannya. 2. Untuk mengetahui tingkat pemampuan individu pada setiap fase perkembangannya 3. Untuk mengetahui kapan individu bisa diberi stimulus pada tingkat perkembangan tertentu. 4. Agar dapat mempersiapkan diri dalam menghadapi perubahan-perubahan yang akan dihadapi anak 5.Khusus bagi guru, agar dapat memilih dan memberikan materi dan metode yang sesuai dengan kebutuhan anak MANFAAT MEMPELAJARI:

3 PENGERTIAN PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN-  Proses terus menerus-  kedepan-  tidak dapat diulang-  SERANGKAIAN PERUBAHAN DALAM SUSUNAN YANG BERLANGSUNG SECARA TERATUR, PROGRESIF, JALIN MENJALIN DAN TERARAH KEPADA KEMATANGAN ATAU KEDEWASAAN PERTUMBUHAN-  Perubahan yang bersifat kuantitatif yang menyangkut aspek pisik jasmaniah  tinggi badan,besar badan-  terbatas sampai dewasa PERKEMBANGAN-  Perubahan yang bersifat kualitatif dan kuantitatif yang menyangkut aspek mental psikologis-  kemampuan,moral, dll-  sampai ajal

4 SIFAT-SIFAT KHUSUS PERKEMBANGAN ( CHARACTERISTICS OF DEVELOPMENT) 1. Perkembangan berlangsung menurut suatu pola tertentu-  misal : tinggi, berat badan, kecerdasan, perasaan 2.Perkembanganberlangsung dari sifat umum ke sifat khusus-  misalnya pada geraknya dan pada rohaniahnya, mula-mula reaksi anak-anak secara umum, baru ke khusus 3.Perkembangan tidak terputus-putus, dari satu fase ke fase berikutnya 4.Perbedaan kecepatan perkembangan kanak-kanak selalu ada

5 LANJUTAN KARAKTERISTIK 5.Perkembangan bagian-bagian badan berlangsung masing-masing dan dengan kecepatan sendiri-sendiri 6.Sifat-sifat dalam perkembangan saing berkaitan 7.Tiap fase perkembangan mempunyai corak sendiri 8.Biasanya sikap sesuai dengan umurnya 9.Orang yang normal akan mencapai masing-masing fasenya yang terakhir dalam perkembangan

6 FUNGSI-FUNGSI KEPRIBADIAN MANUSIA BERHUBUNGAN DENGAN ASPEK JASMANI DAN KEJIWAAN FUNGSI KEPRIBADIAN YANG JASMANIAH : 1.Fungsi motorik pada bagian-bagian tubuh 2.Fungsi sensoris pada alat indra 3.Fungsi neurotik pada sistem saraf 4.Fungsi seksual pada bagian tubuh yang erotis 5.Fungsi pernapasan pada alat pernapasan 6.Fungsi peredaran darah pada jantung dan urat nadi 7.Fungsi pencernaan makanan pada alat pencernaan

7 FUNGSI KEPRIBADIAN YANG BERSIFAT KEJIWAAN 1.Fungsi perhatian 2.Fungsi pengamatan 3.Fungsi tanggapan 4.Fungsi ingatan 5.Fungsi fantasi 6.Fungs pikiran 7.Fungsi perasaan 8.Fungsi kemauan FUNGSI-FUNGSI TERSEBUT MENGALAMI PERUBAHAN, DAN BERSIFAT KUALITATIF

8 PERIODISASI DAN CIRI-CIRI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN YANG BERDASARKAN BIOLOGIS : ARISTOTELES 1.Fase anak kecil : 0 – t th 2.Fase anak sekolah: 7 – 14 th  mulai bekerjanya kelenjar kelengkapan kelamin 3.Fase remaja : 14 – 21 th YANG BERDASARKAN PSIKOLOGIS: OSWALD KROCH 1.Dari lahir sampai masa “trotz”( kegoncangan) pertama-  kanak-kanak awal

9 LANJUTAN PERIODISASI 2.Trotz pertama sampai trotz kedua-  masa keserasia bersekolah 3.Trotz kedua sampai akhir remaja-  masa kematangan PERIODISASI BERDASARKAN DIDAKTIS: COMENIUS 1.Masa sekolah ibu : 0-6 th 2.Masa sekolah bahasa ibu : 6-12 th 3.Masa sekolah bahasa latin : th 4.Masa sekolah tinggi : th

10 PERIODISASI MENURUT ELIZABETH B.HURLOCK 1.Masa sebelum lahir (pranatal): 9 bulan 2.Masa bayi baru lahir (new born): 0-2 minggu 3.Masa bayi (babyhood): 2 minggu- 2 th 4.Masa kanak-kanak awal (early childhood):2-6 th 5.Masa kanak-kanak akhir (later chilhood): 6-12 th 6.Masa puber (puberty) 11/12 – 15/16 th 7.Masa remaja ( adolesence) : 15/16 – 21 th 8.Masa dewasa awal (early adulthood) : th 9.Masa dewasa madya(middle adulthood):40-60 th 10.Masa usia lanjut (later adulthood) : 60-…..

11 CIRI-CIRI PERTUMBUHAN/PERKEMBANGAN 1.Prenatal-  masa ini kondisi pisik dan psikis ibu sangat menentukan 2.Masa bayi baru lahir-  0-15 hr  “resting age” 3.Masa bayi: 15 hr- 2 th masa dasar pembentukan dasar kehidupan. Pola perilaku,sikap,pola ekspresi emosi. 4.Masa kanak-kanak awal 2-6 th-  waktu yang tepat untuk belajar berbagai ketrampilan.Minat anak mulai timbul, minat terhadap agama,tubuh manusia, diri sendiri, seks dan pakaian. Sering kelihatan menentang orang tua 5.Masa kanak-kanak akhir 6-12 th-  dikatakan masa tidak rapih, masa bertengkar, masa menyulitkan. Disebut juga masa usia sekolah dasar, usia kritis.

12 LANJUTAN CIRI-CIRI MASA SEKOLAH DASAR : 1.Masa kelas rendah sekolah dasar 6/7 th – 9/10 th, ciri- ciri : a. Ada korelasi yang tinggi antara keadaan jasmani dengan prestasi sekolah. b. sikap tunduk kepada peraturan peraturan permainan. C. cenderung senang memuji diri sendiri. d. suka membandingkan dengan anak lain. e. kalau tidak bisa menyelesaikan tugas,dianggap tidak penting. f. anak umur 6-8 th menginginkan nilai yang baik 2.Masa kelas tinggi sekolah dasar 9/10-12 th, ciri-ciri : a.anak tertarik kepada kehidupan praktis sehari-hari yang kongkrit. b. bersifat realistik, ingin tahu, disebut masa” realisme”.

13 LANJUTAN c. Mulai menaruh minat pada pelajaran yang disenangi d. sampai umur 11 th,anak-anak masih menunggu bantuan guru atau orang dewasa lain dalam menyelesaikan tugas d. gemar membentuk kelompokkelompok untuk bermain bersama MASA KESERASIAN BERSEKOLAH INI DIAKHIRI DENGAN MASA PERKEMBANGAN YANG DISEBUT “MASA PUERAL”. CIRI-CIRI : 1. Sikap, tingkah laku dan perbuatan ditujukan untuk berkuasa

14 LANJUTAN MASA PUERAL 2. Sikap, tingkah laku dan perbuatan ekstravers-  menyaksikan keadaan dunia luar dan mencari teman sebaya 3.Disebut juga masa “competitive Socialization”-  senang bersaing 4.Dijuluki sebagai “tukang jual aksi”, atau “si omong besar”-  sering mengatakan bisa melaukan sesuat tetapi hanya di mulut saja

15 MASA PUBER Perubahan hormonal Anak perempuan haidh Anak laki-laki mimpi basah Terjadi perubahan tubuh yang pesat, besar tubuh, pertumbuhan fungsi-fungsi seks Perubahan berpengaruh terhadap keadaan pisik, sikap, dan perilaku-  banyak yang cenderung kearah negatif BAHAYA PSIKOLOGIS YANG UMUM TERJADI ADALAH KECENDERUNGAN MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI YANG KURANG BAIK, BERPRESTASI RENDAH, GONCANG DALAM MENERIMA PERUBAHAN

16 MASA REMAJA (ADOLESENCE) Berlangsung lebih kurang umur 15/16 th – 21 th-  matang secara seksual sampai matang secara hukum Terdiri dari remaja awal yang berlangsung sampai 17 th, dan remaja akhir sampai umur 21 th Disebut usia peralihan, masa perubahan, usia bermasalah, saat mencari identitas, usia menakutkan *Empat perubahan yang bersifat universal-  meningkatnya emosi, biasanya pada awal remaja. Perubahan tubuh, minat dan peran yang diharapkan pleh kelompok sosial untuk diperankan, menimbulkan masalah baru. Sehingga remaja merasa ditimbuni masalah

17 LANJUTAN REMAJA Dengan berubahnya minat dan perilaku, menyebabkan perubahan pada nilai-nilai Sebagian remaja bersifa ambivalensi. Menuntut kebebasan tetapi takut tanggung jawab akan akibatnya dan ragu terhadap kemampuannya Minat pada masa ini : Minat rekreasi, minat pribadi dan sosial, minat terhadap pekerjaan, minat pada agama, minat pada status. Status adalah simbl prestise.

18 MASA DEWASA AWAL Masa pencaharian kemantapan dan masa reproduktif : masa yang penuh masalah dan ketegangan emosional, penyesuaian diri terhadap kehidupan baru. Minat pribadi pada masa ini meliputi perhatian pada penampilan, pakaian, tata rias dan lambang-lambang keewasaan seperti model pakaian, gaya rambut, dll “ Krisis isolasi”  masa kesepian karena terisolasi dari kelompk sosial,disebabkan kesibukan pekerjaan dan keluarga * Penyesuaian dalam perkawinan,atau pada persiapan perkawinan

19 TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN MASA BAYI DAN ANAK KECIL -Belajar berjalan -Belajar makan makanan padat -Belajar berbicara -Belajar mengendalikan buang kotoran -Stabilitas fisiologik -Membentuk pengertian sederhana tentang realitas fisik dan sosial -Belajar adaptasi dengan keluarga dan orang lain -Belajar mengetahui mana yang baik dan buruk

20 MASA ANAK SEKOLAH -Belajar ketangkasan fisik untuk bermain -Pembentukan sikap yang sehat terhadap diri sendiri -Belajar bergaul dan bersahabat dengan teman sebaya -Belajar mengetahui peranan jenis kelamin -Mengembangkan kecakapan membaca,menulis dan berhitung -Mengembangkan kata hati moralitas dan nilai-nilai -Belajar mandiri -Mengembangkan sikap yang baik terhadap kelompok dan sekolah

21 MASA REMAJA -Menerima keadaan jasmaniah dan menggunakannya secara efektif -Menerima peran sosial jenis kelamin sebagai pria /wanita -Mencapai perilaku sosial yang bertanggung jawab -Mencapai kemandirian emosional -Belajar bergaul dengan kelompok anak-anak perempuan dan laki-laki -Persiapan mandiri secara ekonomi -Perkembangan skala nilai

22 MASA DEWASA AWAL -Mulai bekerja -Memilih pasangan hidup -Belajar hidup dengan suami/isteri -Mulai membentuk keluarga -Mengelola rumah tangga -Menemukan kelompok sosial yang menyenangkan -Menerima tanggung jawab sebagai warga negara -Mengasuh anak

23 FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN 1.FAKTOR TURUNAN / WARISAN a. Bentuk tubuh dan warna kulit b. Sifat-sifat c. Inteligensi d. Bakat 2.FAKTOR LINGKUNGAN a. Keluarga b. Masyarakat c. Sekolah d. Keadaan alam sekitar

24 PENDAPAT AHLI TENTANG FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN 1.ALIRAN NATIVISME : ARTHUR SCHOPENHAUER Aliran Pesimisme-  perkembangan manusia ditentukan oleh pembawaannya. Lingkungan termasuk pendidikan tidak berpengaruh 2.ALIRAN EMPIRISME-  JOHN LOCKE Bayi lahir seperti kertas putih, belum ada coretan. Aliran Optimisme Pedagogis-  lingkungan termasuk pendidikan yang mempengaruhi perkembangan 3.ALIRAN KONVERGENSI : WILLIAM STERN Pembawaan dan lingkungan yang berpengaruh (gabungan kedua teori )

25 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TINGGI RENDAHNYA PERKEMBANGAN SISWA 1.FAKTOR INTERNAL-  Faktor yang ada dalam diri siswa-  potensi psikologis tertentu dan pembawaannya 2.FAKTOR EKSTERNAL-  pengaruh yang datang dari luar yang meliputi lingkungan termasuk pendidikan dan pengalaman berinteraksi siswa tersebut dengan lingkunganya


Download ppt "PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PENGERTIAN: Ilmu yang mempelajari tingkah laku individu dalam perkembangannya dan latar belakang yang mempengaruhinya."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google