Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Sosialisasi KTSP RPP dan PERANGKAT PEMBELAJARAN oleh: Syuhendri, M.Pd. CONTOH.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Sosialisasi KTSP RPP dan PERANGKAT PEMBELAJARAN oleh: Syuhendri, M.Pd. CONTOH."— Transcript presentasi:

1 Sosialisasi KTSP RPP dan PERANGKAT PEMBELAJARAN oleh: Syuhendri, M.Pd. CONTOH

2 Sosialisasi KTSP Catatan: -RPP dibuat untuk satu KB (Kegiatan Belajar). NB: 1 KB = kegiatan 1 hari. Satu tema adalah untuk 1 bulan yang dibagi menjadi 4 sub tema, masing-masing sub tema untuk 1 minggu, yang terdiri dari 6 KB untuk 6 hari. 1 KB = kegiatan 1 hari -Kemudian buat RPP untuk tampil 30 menit (untuk peer teaching). Lengkap dengan Perangkat Pembelajaran 1. Bahan Ajar 2. LKS 3. Media 4. Instrumen Penilaian

3 Sosialisasi KTSP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : Nama Sekolah: Mata Pelajaran: Kelas/Semester: Tema/Topik: Sub Tema/Sub Topik: Alokasi Waktu: Contoh Format RPP

4 A.KOMPETENSI DASAR B.INDIKATOR C.TUJUAN PEMBELAJARAN D.MATERI E.PENDEKATAN/STRATEGI/MET. PEMBELAJARAN 1. Pendekatan: 2. Model: 3. Metode: F. MEDIA, ALAT. DAN SUMBER PEMBE;AJARAN 1. Media: 2. Alat dan Bahan: 3. Sumber Belajar:

5 Sosialisasi KTSP G. KEGIATAN PEMBELAJARAN KegiatanLangkah-langkah Model Deskripsi KegiatanAlokasi waktu Pendahuluanmenciptakan siausi (stimulasi) Kegiatan Inti-pembahasan tugas dan identifikasi masalah observasi pengumpulan data dan analisis verifikasi generalisasi Penutup

6 Sosialisasi KTSP H. PENILAIAN 1. Aspek, Metode, dan Istrumen 2. Contoh Instrumen a. Lembar Pengamatan Sikap Pengamatan Perilaku Ilmiah AspekMetodeInstrumen SikapPengamatanLembar Pengamatan Sukap dan Rubrik KeterampilanTes Unjuk KerjaTes Penilaian Kinerja, Metode Filtrasi PengetahuanTes (tertulis)- Tes urain - Pilihan Ganda

7 Sosialisasi KTSP Pengamatan Perilaku Ilmiah Nilai siswa = (jumlah skor/12) x 4 Rubrik Penilaian Pengamatan Perilaku Ilmiah NoAspek yang dinilai321Ket 1Rasa ingin tahu 2Ketelitian dan kehatia-hatian dalam melakukan percobaan 3Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dab bekerja baik secara individu maupun berkelompok 4Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar NoAspek yang dinilaiRubrik 1Rasa ingin tahu3.Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok 2.Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh 1. Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat.

8 Sosialisasi KTSP NoAspek yang dinilaiRubrik 2Ketelitian dan kehatia-hatian dalam melakukan percobaan 3.Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakkan percobaan 2.Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 1. Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan 3Ketekunan dan tanggung jawab dalam belajar dab bekerja baik secara individu maupun berkelompok 3.Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, beerupaya tepat waktu. 2.Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukan upaya terbaiknya. 1 Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai. 4Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar 3.Aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain 2Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, mengahargai pendapat siswa lain. 1. Aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat orang lain.

9 b. Lembar Pengamatan Keterampilan Perilaku (jika ada) Penilaian keterampilan metode pemisahan dengan filtrasi NoKeterampilan yang dinilai sko r Rubrik 1Cara melipat ketrtas saring Lipat awal simetris - Ukuran disesuaikan dengan corong - Lipatan kedua ada perbedaan ukuran - Ujung lipatan bagian atas disobek sedikit Ada tiga aspek yang muncul Ada dua aspek yang muncul 2Cara meletakkan kertas saring pada corong Penempatan kertas saring sesuai dengan corong - Menempel dengan corong - Dibasahi aid terlebih dahulu Ada dua aspek yang benar Ada satu aspek yang benar 3Cara menuangkan campuran pada corong Campuran dialirkan perlahan melewati batng pengaduk -Posisi batang pengaduk tegak di atas corong -Campuran tidak melimpah dari corong Ada dua aspek yang benar Ada satu aspek yang benar Nilai Siswa = (jumlah skor/9) x 4

10 Sosialisasi KTSP c. Instrumen Penilaian Pengetahuan Soal Uraian

11 Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita Contoh Bahan Ajar 1.Pendahuluan Pada materi sebelumnya kalian sudah mempelajari Pada materi ini, kita akan belajar Tujuan dari pmbelajaran ini Oleh karena, itu pelajarilah dengan sungguh-sungguh Materi 2.1 Cara Benda-benda Mengalami Perubahannya Benda-benda yang kita kenal sehari-hari mengalami perubahan Ada dua jenis perubahan, yaitu perubahan fisika dan perubahan kimia Berikut ini akan dijelaskan masing-masing perubahan tersebut Perubahan Fisika

12 Sosialisasi KTSP Perubahan Kimia Perubahan kimia adalah Bagaimana memisahkan Campuran Rangkuman Evaluasi/soal-soal Daftar Pustaka

13 LEMBAR KEGIATAN SISWA PEMISAHAN CAMPURAN Materi yang terdapat di alam semesta tidaklah murni, melainkan masih berupa campuran. Seperti halnya udara yang kita hirup setiap hari sampai air laut yang berada di samudra. Udara sendiri terdiri dari beberapa macam zat seperti oksigen, nitrogen, air dan lainnya. Sedangkan air laut terdiri dari air, garam, dan zat lainnya. Metode pemisahan merupakan suatu cara yang digunakan untuk memisahkan atau memurnikan suatu senyawa atau sekelompok senyawa yang mempunyai susunan kimia yang berkaitan dari suatu bahan, baik dalam skala laboratorium maupun skala industri. Metode pemisahan bertujuan untuk mendapatkan zat murni atau beberaap zat murni dari suatu campuran, sering disebut sebagai pemurnian dan juga untuk mengetahui keberadaan suatu zat dalam sautu sampel. pemisahan komponen-komponen penysun campuran dapat dipisahkan dengan beberapa cara, diantaranya dengan Penyaringan Untuk mempelajari metode pemisahan campuran ini cobalah lakukan kegiatan di bawah ini.  Contoh LKS 

14 Sosialisasi KTSP Kegiatan 1 Memisahkan Larutan Garam Dapur dari Pengotor I.Tujuan: memisahkan garam dapur dari zat pengotor dengan cara penyaringan. II. Alat dan Bahan Alat:Bahan: - Kertas saring- Garam dapur - Corong gelas- Aquades - Gelas kimia - batang pengaduk - Labu erlenmeyer III.Cara Kerja/langka kerja 1. larutkan garam dapur kotor sebanyak 3 sendok spatula dengan aquades secukupnya dalam gelas kimia. 2. siapkan kertas saring dan lipat dengan cara sebagai berikut: (gambar) 3. letakkan kertass saring di dalam corong dan semprotkan sedikit air sampai kertas saring menempel pada corong.

15 Sosialisasi KTSP 4.letakkan corong di atas labu erlenmeyer 5.tuang larutan garam dapur kotor ke atas kertas saring melewati batang pengaduk. 6.amati perubahan warna larutan sebelum dan sesudah penyaringan, tuliskan hasil pengamatan dalam tabel berikut. IV.Pengamatan V.Pertanyaan 1. Mengapa garam kotor harus dilarutkan terlebih dahulu? 2. Apa kesimpulan yang dapat di ambil dari percobaan di atas? NoBahanHasil Pengamatan 1Campuran (garam kotor)Wujud: Warna: Larutan garam setelah disaringWujud: Warna:

16 Sosialisasi KTSP Contoh format deskripsi media yang dibuat Media Pembelajaran Satuan Pendidikan: Nama Sekolah: Mata Pelajaran: Kelas/Semester: Tema/Topik: Sub tema/Sub topik: Alokasi Waktu: A.KOMPETENSI DASAR B.INDIKATOR C.TUJUAN PEMBELAJARAN D.SPESIFIKASI MEDIA YANG DIBUAT E.RANCANGAN MEDIA

17 Sosialisasi KTSP Selesai


Download ppt "Sosialisasi KTSP RPP dan PERANGKAT PEMBELAJARAN oleh: Syuhendri, M.Pd. CONTOH."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google