Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Nnnnnnnnnn STRATEGI DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA LAELASARI, M. Pd. 4/15/2015 4:01:34 AM 1.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Nnnnnnnnnn STRATEGI DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA LAELASARI, M. Pd. 4/15/2015 4:01:34 AM 1."— Transcript presentasi:

1 nnnnnnnnnn STRATEGI DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA LAELASARI, M. Pd. 4/15/2015 4:01:34 AM 1

2 BAB I PERAN DAN FUNGSI PERENCANAAN PENDIDIKAN 4/15/2015 4:01:34 AM2

3 A. Dasar-dasar Perencanaan Pendidikan Definisi Perencanaan Willian G. Cunningham Menyeleksi dan menghubungkan pengetahuan, fakta, imajinasi, dan asumsi untuk masa yang akan datang dengan tujuan memvisualisasi dan memformulasi hasil yang diinginkan, urutan kegiatan yang diperlukan, dan perilaku dalam batas-batas yang dapat diterima yang akan digunakan dalam penyelesaian 4/15/2015 4:01:34 AM3

4 Arthur W. Steller Hubungan antara apa yang ada sekarang dengan bagaimana seharusnya yang bertalian dengan kebutuhan, penentuan tujuan, prioritas, program dan alokasi sumber. 4/15/2015 4:01:34 AM4

5 William H. Newman Menentukan apa yang akan dilakukan Nana Sudjana Proses yang sistematis dalam pengambilan keputusan tentang tindakan yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang 4/15/2015 4:01:34 AM5

6 Definisi Perencanaan Pembelajaran Dengeng Upaya untuk membelajarkan siswa. Dalam pengajaran terdapat kegiatan memilih, menetapkan, mengembangkan metode untuk mencapai hasil pengajaran yang diinginkan. 4/15/2015 4:01:34 AM6

7 KONSEP PERENCANAAN PENGAJARAN A.Perencanaan pengajaran sebagai teknologi Suatu perencanaan yang mendorong penggunaan teknik-teknik yang dapat mengembangkan tingkah laku kognitif dan teori-teori konstruktif terhadap solusi dan problem-problem pengajaran. 4/15/2015 4:01:34 AM7

8 B. Perencanaan pengajaran sebagai suatu sistem Sebuah susunan dari sumber-sumber dan prosedur-prosedur untuk menggerakkan pembelajaran. Pengembangan sistem pengajaran melalui proses yang sistemik selanjutnya diimplementasikan dengan mengacu pada sistem perencanaan. 4/15/2015 4:01:34 AM8

9 C. Perencanaan pengajaran sebagai sebuah disiplin Merupakan cabang dari pengetahuan yang senantiasa memperhatikan hasil-hasil penelitian dan teori tentang strategi pengajaran dan implementasinya terhadap strategi tersebut. 4/15/2015 4:01:34 AM9

10 D. Perencanaan pengajaran sebagai sains Mengkreasi secara detail spesifikasi dari pengembangan, implementas, evaluasi, dan pemeliharaan akan situasi maupun fasilitas pembelajaran terhadap unit-unit yang luas maupun yang lebih sempit dari materi pelajaran dengan segala tingkatan kompleksitasnya. 4/15/2015 4:01:34 AM10

11 E. Perencanaan pengajaran sebagai sebuah proses Pengembangan pengajaran secara sistemik yang digunakan secara khusus atas dasar teori-teori pembelajaran dan pengajaran untuk menjamin kualitas pembelajaran. 4/15/2015 4:01:34 AM11

12 E. Perencanaan pengajaran sebagai sebuah realita Ide pengajaran dikembangkan dengan memberikan hubungan pengajaran dari waktu ke waktu dalam suatu proses yang dikerjakan terencana dengan mengecek secara cermat bahwa semua kegiatan telah sesuai dengan tuntutan sains dan dilaksanakan secara sistematik. 4/15/2015 4:01:34 AM12

13 1.Signifikan 2.Feasibilitas 3.Relevansi 4.Kepastian 5.Ketelitian 6.Adaptabilitas 7.Waktu 8.Monitoring 9.Isi perencanaan DIMENSI-DIMENSI PERENCANAAN 4/15/2015 4:01:34 AM13

14 Dasar Perlunya Perencanaan Pembelajaran 1.Perbaikan kualitas pembelajaran 2.Pembelajaran dirancang dengan pendekatan sistem 3.Desain pembelajaran mengacu pada bagaimana seseorang belajar. 4.Desain pembelajaran diacukan pada siswa perorangan 4/15/2015 4:01:34 AM14

15 5.Desain pembelajaran harus diacukan pada tujuan 6.Desain pembelajaran diarahkan pada kemudahan belajar 7.Desain pembelajaran melibatkan variabel pembelajaran 8.Desain pembelajaran penetapan metode untuk mencapai tujuan. 4/15/2015 4:01:34 AM15

16 MANFAAT PERENCANAAN PENGAJARAN 1.Sebagai petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan. 2.Sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang bagi setiap unsur yang terlibat dalam kegiatan. 3.Sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur, baik unsur guru maupun murid. 4/15/2015 4:01:34 AM16

17 4.Sebagai alat ukur efektif tidaknya suatu pekerjaan, sehingga setiap saat diketahui ketepatan dan keterlambatan kerja. 5.Untuk menghemat waktu, tenaga dan alat-alat biaya. 4/15/2015 4:01:34 AM17

18 1.Rencana yang dibuat harus disesuaikan dengan tersedianya sumber-sumber 2.Organisasi pembelajaran harus senantiasamemperhatikan situasi dan kondisi masyarakatsekolah. Rencana yang dibuat harus disesuaikan dengantersedianya sumber-sumber Organisasi pembelajaran harus senantiasamemperhatikan situasi dan kondisi masyarakatsekolah.Guru selaku pengelola pembelajaran harusmelaksanakan tugas dan fungsinya denganpenuh tanggung jawab.Faktor manusia selaku anggota organisasisenantiasa dihadapkan pada keserbaterbatasan PRINSIP-PRINSIP PERENCANAAN PEMBELAJARAN 4/15/2015 4:01:34 AM18

19 3.Guru selaku pengelola pembelajaran harusmelaksanakan tugas dan fungsinya denganpenuh tanggung jawab. 4.Faktor manusia selaku anggota organisasisenantiasa dihadapkan pada keserbaterbatasan 4/15/2015 4:01:34 AM19

20 (Sagala,2003). Menguasai sepenuhnya bahan dan materi ajar, metode dan penggunaan alat danperlengkapan pembelajaran, menyampaikan kurikulum atas dasar bahasan dan mengelolaalokasi waktu yang tersedia dan membelajarkan siswa sesuai yang diprogramkan Tujuan perencanaan pendidikan 4/15/2015 4:01:34 AM20

21 fungsi perencanaan pendidikan (Oemar Hamalik,2001). 1.Memberi guru pemahaman yang lebih jelas tentang tujuan pendidikan sekolah danhubungannya dengan pembelajaran yang dilaksanakan siswa untuk mencapai tujuan itu 2.Membantu guru memperjelas pemikiran tentang sumbangan pembelajarannyaterhadap pencapaian tujuan pendidikan. 4/15/2015 4:01:34 AM21

22 3.Menambah keyakinan guru atas nilai-nilai pembelajaran yang diberikan dan prosedur yang dipergunakan. 4.kegiatanyang bersifattrial dan error dalam mengajar 5.Membantu guru dalam rangkamengenal kebutuhan-kebutuhan siswa, minat--minat siswa, dan mendorong motivasibelajar 6.Mengurangi dengan adanya organisasi yang baik dan metoda yang tepat. 7.Membantu guru memelihara kegairahan mengajar dan senantiasa memberikan bahan- bahan yang up to date kepada siswa 4/15/2015 4:01:34 AM22

23 1.GURU 2.SISWA 3.KURIKULUM 4.PERENCANAAN 5.PENDEKATAN 6.MEDIA 7.LINGKUNGAN 8.SUMBER/BAHAN AJAR 9.EVALUASI HASIL BELAJAR UNSUR-UNSUR YANG TERLIBAT DALAM perencanaan peMBELAJARAN 4/15/2015 4:01:34 AM23

24 Syarat perencanaan pembelajaran seperangkat pengetahuan atau syarat seorang perancang pembelajaran, yaitu: 1.Memiliki kemampuan analitik, 2.Memilikikemampuan pengembangan, dan 3.Memiliki kemampuan pengukuran. 4/15/2015 4:01:34 AM24

25 SYARAT-SYARAT KEGIATAN PERENCANAAN Oemar Hamalik (1980) 1.Rencana adalah alat untuk memudahkan mencapai tujuan. 2.Rencana harus dibuat oleh para pengelola atau guru yang benar-benar memahami tujuan pendidikan, dan tujuan organisasi pembelajaran. 3.Rencana yang baik, jika guru yang membuat rencana itu memahami dan memiliki keterampilan yang mendalam tentang membuat rencana. 4/15/2015 4:01:34 AM25

26 4.Rencana harus dibuat secara terperinci. 5.Rencana yang baik jika berkaitan dengan pemikiran dalam rangka pelaksanaannya. 6.Rencana yang dibuat oleh guru harus bersifat sederhana. 7.Rencana yang dibuat tidak boleh terlalu ketat, tetapi harus fleksibel (luwes). 8.Dalam rencana khususnya rencana jangka panjang perlu diperhitungkan terjadinya pengambilan resiko. 4/15/2015 4:01:34 AM26

27 9.Rencana yang dibuat jangan terlalu ideal, ambisius, sebaiknya lebih praktispragmatis. 10.Sebaiknya rencana yang dibuat oleh guru juga memiliki jangkauan yang lebih jauh, dapat diramalkan keadaan yang mungkin terjadi. 4/15/2015 4:01:34 AM27

28 Perencanaan pembelajaran itu harus dapat mengembangkan berbagai kemampuan yang dimiliki siswa secara optimal, mempunyai tujuan yang jelas dan teratur serta dapat memberikan deskripsi tentang materi yang diperlukan dalam mencapai tujuan pembelajaran seperti yang telah ditetapkan 4/15/2015 4:01:34 AM28

29 HAL-HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN 1.Menetapkan apa yang akan dilakukan oleh guru. 2.Membatasi sasaran berdasarkan kompetensi (tujuan) yang hendak dicapai. 3.Mengembangkan alternatif-alternatif pembelajaran yang akan menunjang kompetensi (tujuan) yang telah ditetapkan. 4/15/2015 4:01:34 AM29

30 Template Instructions Animation Factory templates are ready to use. Simply extract all the files from the zip file. This template will extract into a folder. In the folder are a.ppt file and 2 or more.swf files. It is important the files with a.swf extension remain in the same directory as your final presentation for the animation effects to work. Suggested Directory Structure: your_presentation_directory your_presentation.ppt animation_files.swf 4/15/2015 4:01:34 AM30

31 4/15/2015 4:01:34 AM31 Trimakasih….

32 Animation Factory Animated Templates In order for our templates to run properly, please check the system requirements below. System Requirements: 1. Internet Explorer 2. Flash Player 8 (or better) installed in Internet Explorer. PowerPoint will use the IE Flash Player to display the animations. 3. Visual Basic For Applications This should have been installed automatically when you installed PowerPoint. If not, this is located in the MS Office settings.: A. In the computer control panel, choose “Add or Remove Programs”. B. Under Microsoft Office, choose “Change” C. Choose ‘Add or Remove” features. D. Under Office Shared Features, Select “Visual Basic for Applications” and choose “Run from My Computer” You may delete this page. 4/15/2015 4:01:34 AM32


Download ppt "Nnnnnnnnnn STRATEGI DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA LAELASARI, M. Pd. 4/15/2015 4:01:34 AM 1."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google