Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

MOHAMAD IRFAN AFANDI, 2101406546 PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PENGASUHAN UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI MEMBACA ANAK USIA PRASEKOLAH.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "MOHAMAD IRFAN AFANDI, 2101406546 PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PENGASUHAN UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI MEMBACA ANAK USIA PRASEKOLAH."— Transcript presentasi:

1 MOHAMAD IRFAN AFANDI, PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PENGASUHAN UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI MEMBACA ANAK USIA PRASEKOLAH

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : MOHAMAD IRFAN AFANDI - NIM : PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - irfan_06 pada domain plasa.com - PEMBIMBING 1 : Dr.Subyantoro,M.Hum. - PEMBIMBING 2 : Drs.Haryadi,M.Pd. - TGL UJIAN :

3 Judul PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PENGASUHAN UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI MEMBACA ANAK USIA PRASEKOLAH

4 Abstrak Buku panduan pengasuhan membaca merupakan buku panduan untuk mengasuh anak membaca. Memberikan pengasuhan kepada anak dalam belajar, khususnya belajar membaca bukanlah hal yang dilakukan dengan mudah. Selain itu, dalam proses pengasuhan membaca, harus dapat menciptakan lingkungan yang mendukung kesiapan anak dalam belajar membaca. Oleh karena itu, membaca harus dilatih dengan sungguh-sungguh kepada anak agar tujuan pembelajaran membaca dapat tercapai secara optimal. kiranya pemikiran untuk mengembangkan kemampuan membaca anak usia prasekolah dengan pengasuhan secara sungguh-sungguh oleh orang tua dan guru TK. Untuk itu, bacaan yang baik harus diperkenalkan orang tua dan guru TK kepada anak dengan antusias. Buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah, anak diharapkan akan dapat membaca sejak dini yaitu usia prasekolah. Tanpa memiliki kemampuan membaca yang memadai sejak dini, anak akan mengalami kesulitan belajar di kemudian hari. Kemampuan membaca menjadi dasar yang utama tidak saja pada pembelajaran berbahasa itu sendiri, akan tetapi juga pada pembelajaran mata pelajaran yang lain. Dengan buku panduan pengasuhan membaca, ini akan berfungsi sebagai alat untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah. Kehadiran buku ini dengan harapan orang tua dan guru TK dapat menggunakannya sebagai salah satu panduan untuk mengajarkan membaca kepada anak usia prasekolah. Dengan buku ini, potensi membaca anak dapat meningkat dan dapat pula dikembangkan dalam kegiatan membaca lainnya. Rumusan masalah penelitian ini adalah 1) bagaimanakah kondisi pengasuhan yang sesuai kebutuhan orang tua dan guru TK serta memenuhi syarat untuk meningkatkan potensi membaca anak usia prasekolah, 2) bagaimanakah prinsip-prinsip pengembangan prototipe buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah, dan 3) bagaimanakah penilaian guru TK dan ahli terhadap prototipe buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah. Tujuan penelitian ini adalah 1) mendeskripsi kondisi pengasuhan yang sesuai kebutuhan orang tua dan guru TK serta memenuhi syarat untuk meningkatkan potensi membaca anak usia prasekolah, 2) mendeskripsi prinsip-prinsip pengembangan prototipe buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah, dan 3) mendeskripsi penilaian guru TK dan ahli terhadap prototipe iii buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan research and development (R&D). Adapun ruang lingkupnya adalah pengembangan buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah. Subjek penelitian ini adalah buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian pengembangan buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah adalah dengan dua data yang berbeda, yaitu (1) data kebutuhan buku panduan dan (2) data hasil uji prototipe buku panduan pengasuhan. Untuk menjaring data kebutuhan buku panduan digunakan angket yang ditujukan kepada orang tua dan guru TK. Kemudian untuk menjaring data penilaian prototipe buku panduan digunakan angket yang ditujukan kepada guru TK dan ahli. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif melalui pemaparan data dan verifikasi atau simpulan data. Hasil penelitian tentang kebutuhan buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah. Berdasarkan analisis kebutuhan orang tua dan guru TK terhadap buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah diketahui bahwa harapan orang tua dan guru TK secara umum adalah (1) dapat membimbing anak mengenal huruf sejak dini, (2) dapat mendorong anak gemar membaca, (3) dapat menjadi anak pintar dan kreatif, (4) memudahkan orang tua dan guru TK dalam mengajarkan membaca pada anak, (5) meningkatkan kreatifitas orang tua dalam mengajarkan membaca pada anak, dan (6) dapat diterbitkan yang kemudian akan dikembangkan dan diumumkan menjadi buku panduan untuk orang tua dan guru TK. Hasil penelitian tentang prinsip-prinsip pengembangan prototipe buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah. Berdasarkan analisis kebutuhan orang tua dan guru TK terhadap buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah diketahui bahwa prinsip-prinsip pengembangan prototipe buku panduan pengasuhan yang dibutuhkan adalah (1) dimensi cover buku bahwa judul buku yang diinginkan orang tua dan guru TK adalah “Buku Panduan Pengasuhan untuk Mengembangkan Potensi Membaca Anak Usia Prasekolah”. Penataan tulisan pada tampilan buku yang diinginkan orang tua dan guru TK adalah tulisan yang besar, berwarna terang, jelas, dan menarik. Komposisi warna pada tampilan buku adalah komposisi warna yang cerah. Selain itu, pada cover buku juga perlu diberi gambar, (2) dimensi petunjuk penggunaan buku bahwa orang tua dan guru TK perlu adanya petunjuk penggunaan buku supaya mudah menggunakan buku tersebut, (3) dimensi desain/model buku bahwa desain/model buku yang diinginkan orang tua dan guru TK dalam ukuran buku biasa, (4) dimensi bahasa pada buku yang diinginkan orang tua dan guru TK adalah bahasa formal, baik, dan komunikatif, (5) dimensi materi/teori apa saja yang perlu dicantumkan dalam buku, yaitu perkembangan dan karakteristik anak usia prasekolah, kebutuhan anak usia prasekolah, proses dan manfaat membaca, perkembangan membaca anak, alat peraga apa saja yang diperlukan dalam mengajarkan membaca anak, pengenalan iv lingkungan dan binatang alam sekitar, teknik-teknik pembelajaran membaca yang menyenangkan, dan perkembangan membaca anak, dan (6) dimensi gambar ilustrasi menurut orang tua dan guru TK perlu dicantumkan dalam buku. Hasil penelitian tentang penilaian terhadap prototipe buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah. Dari hasil penilaian yang diberikan oleh guru dan ahli, dapat disimpulkan 1) dimensi cover buku memperoleh nilai rata-rata sebesar 83,83, 2) dimensi kecocokan bahan pembelajaran dengan materi pokok dalam kurikulum, nilai rata-rata sebesar 77,75, 3) dimensi keterpaduan materi, nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 75,375, 4) dimensi kesesuaian pengayaan materi dengan kurikulum, nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 76,75, 5) dimensi kebenaran menerapkan prinsip berbahasa, nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 75, 6) dimensi materi mengandung unsur edukatif, nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 84, 7) dimensi penyajian materi membangkitkan minat anak dan perhatian orang tua dan guru, nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 77,25, 8) dimensi penyajian mudah dipahami orang tua dan guru, nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 80,75, 9) dimensi penyajian mendorong keaktifan anak untuk berpikir dan belajar, nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 79,875, 10) dimensi penyampaian bahan pembelajaran menggunakan bahasa yang baik dan benar, nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 84,5, 11) dimensi penggunaan bahasa laras keilmuan, nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 80,25, 12) dimensi paragraf dikembangkan efektif, nilai ratarata yang diperoleh sebesar 79,25, 13) dimensi bentuk buku, nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 84,83, dan 14) dimensi isi buku, nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 79. Saran yang disampaikan adalah buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah ini dapat dilaksanakan secara maksimal apabila orang tua dan guru TK dengan sungguh-sungguh memperhatikan perkembangan anak dan setiap langkah pembelajarannya. Oleh karena itu, orang tua dan guru TK hendaknya memahami langkah-langkah yang tersaji di buku panduan ini secara baik dan benar. Dalam rangka meningkatkan dan mengembangkan keterampilan membaca anak usia prasekolah, hendaknya orang tua dan guru TK senantiasa memberikan pengarahan dan motivasi kepada anak untuk selalu belajar membaca. Perlunya mengadakan pengembangan lebih lanjut terhadap buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah ini guna melengkapi kekurangan pada buku panduan tersebut. Selain itu, perlu pula mengadakan penelitian lebih lanjut untuk menguji efektivitas penggunaan buku panduan pengasuhan untuk mengembangkan potensi membaca anak usia prasekolah.

5 Kata Kunci

6 Referensi Alvita, Okvina Nur Konsep Pengasuhan (Parenting) press.blog.com/ Arikunto, Suharsimi Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek). Jakarta: Rineka Cipta. Dariyo, Agoes Psikologi Perkembangan Remaja. Jakarta: Ghalia Indonesia. Gunarsa, Singgih D Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia. ………………… Psikologi Perkembangan. Jakarta: BPK Gunung Mulia. Haryadi Pokok-Pokok Keterampilan Membaca. Semarang: UPT UNNES ……… Retorika Membaca Model, Metode, dan Teknik. Semarang: Rumah Indonesia. Hurlock, Elizabeth. B Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga. diunduh tanggal 22 April diunduh tanggal 22 April diunduh tanggal 22 April 2010 Kartawijaya, Anne & Kay Kuswanto Artikel tentang “Mendidik Anak untuk Mandiri”. Ramli, M Pendampingan Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Tenaga Kependidikan dan Ketenagaan Perguruan Tinggi. Nurhadi Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca: Suatu Teknik Memahami Literatur yang Efisien. Bandung: Sinar Baru Agresindo. Nurhadi Membaca Cepat dan Efektif: Teori dan Latihan. Bandung: Sinar Baru Agresindo. Old, Susan R The Keyword Method Applied to Root-Learning of Vocabulary. 03 Juni Patmonodewo, Soemiarti Pendidikan Anak Usia Prasekolah Jakarta: PT Rineka Cipta. 133 Rimm, Silvia Mendidik dan Menerapkan Disiplin pada Anak Usia Prasekolah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Sari, Virta Ratna Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Buku Biografi Tokoh dengan Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw pada Siswa Kelas VII E SMP Negeri 2 Kudus Tahun Ajaran 2006/2007. Skripsi: Universitas Negeri Semarang. Soeparwoto Psikologi Perkembangan. Semarang: UPT UNNES PRESS. Subyantoro Pelangi Pembelajaran Bahasa Tinjauan Semata Burung Psikolinguistik. Semarang: UNNES PRESS. Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta. Sri Rumini dan Siti Sundari Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: PT Asdi Mahasatya. Tarigan, Henry Guntur Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung. Turmudji, T Pola Asuh Orang Tua dengan Agresivitas Remaja. Jurnal Penelitian. Http// Setiowati, Tutik Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring melalui Media Komik Berbahasa Jawa pada Siswa Kelas IV SD Negeri Magersari Kabupaten Rembang Tahun AJaran Skripsi: Universitas Negeri Semarang. Ulfah, Syarifatul Pegaruh Penanaman Disiplin terhadap Kreativitas Anak Usia Prasekolah. Skripsi: Universitas Negeri Semarang. Utomo, Asep Purwo Yudi Pengembangan Buku Panduan Menulis Laporan dengan Pendekatan Kontekstual bagi Siswa SD Kelas VIII SMP. Skripsi: Universitas Negeri Semarang. Witham, Chyntia Mengatasi Rengekan dan Perilaku Buruk Anak. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Wiryodijoyo, Sumaryono Membaca: Strategi Pengantar dan Tekniknya. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Yusuf, Syamsu Psikologi Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Zahara Idris & Lizma Jamal Pengantar Pendidikan 1. Jakarta: Gramedia.

7 Terima Kasih


Download ppt "MOHAMAD IRFAN AFANDI, 2101406546 PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PENGASUHAN UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI MEMBACA ANAK USIA PRASEKOLAH."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google