Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PEMBELAJARAN terintegrasi TIK memanfaatkan Rumah Belajar PEMBELAJARAN terintegrasi TIK memanfaatkan Rumah Belajar Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PEMBELAJARAN terintegrasi TIK memanfaatkan Rumah Belajar PEMBELAJARAN terintegrasi TIK memanfaatkan Rumah Belajar Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi."— Transcript presentasi:

1 PEMBELAJARAN terintegrasi TIK memanfaatkan Rumah Belajar PEMBELAJARAN terintegrasi TIK memanfaatkan Rumah Belajar Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Sri Hargyanto Suryoprayudo Kabid Multimedia dan Web dalam implementasi K13

2 LATAR BELAKANG KONDISI PENDIDIKAN KITA Inovasi pengembangan SDM dengan pendekatan TIK

3 SUMBER BELAJAR KUALITAS PENDIDIKAN OER; OCW Hak Kekayaan Intelektual Standart terbuka internasional: SCROOM Teks,Grafis, Audio, Video Simulasi, Animasi Piranti Lunak sebagai layanan Komputasi Awan Twitter Facebook Facebook Wikipedia Wikipedia Jejaring Sosial Buku Digital E - Book

4 Tatanan Konvensional Sekarang Akan Datang Era mempelajari pengetahuan Era memproduksi pengetahuan Era mengarahkan pengetahuan Pesertadidik Mempelajari PengetahuanMemproduksi pengetahuan Mengarahkan pengetahuan Pendidik MengajarMemfasilitasi belajarMentoring dan Coaching Perancang pembelajaran  Merancang Pembelajaran  Mereduksi konten  Merancang fasilitasi belajar dan aktifitas belajar  Mengkonfigurasi ulang pengetahuan  Merancang coaching dan mengarahkan aktifitas  Mengkonfigurasi alat navigasi Ahli Informasi  Mengumpulkan dan memilih informasi  Memilih pengetahuan  Mengkonfigurasi informasi  Mengelola pengetahuan  Memfasilitasi informasi  Memfasilitasi pengetahuan PERGERESAN TATANAN DALAM PENDIDIKAN L.F. Motiwalla / Computers & Education 49 (2007) 581–596

5 INTEGRASI TIK DALAM IMPLEMENTASI K13

6 Apa sebenarnya esensi dari Kurikulum 2013 ?

7 pembelajaran berpusat pada siswa merubah pradigma praktek pembelajaran dari pembelajaran tradisional menuju pembelajaran modern pembelajaran berpusat pada guru

8 Coba kita perhatikan 4 contoh kasus berikut …! Mohon dicermati dengan baik

9

10

11

12

13

14 Kasus ilustratif #4 adalah contoh pembelajaran kuno dengan teknologi modern. Walau menggunakan teknologi modern, tapi sangat tidak sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013.

15 Kasus ilustratif #1 adalah contoh pembelajaran modern dengan teknologi kuno. Walau menggunakan teknologi kuno, tapi teramat sangat sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013.

16 Kasus ilustratif #2 dan #3 adalah contoh pembelajaran modern dengan teknologi modern. Menggunakan teknologi modern, dan teramat sangat sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013.

17 Pembelajaran modern adalah pembelajaran yang memberikan peristiwa pengalaman belajar.

18 Itulah sebabnya, dalam kurikulum 2013 menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik 5M MENGAMATI – MENANYA – MENGASOSIASI –– MENCOBA – MENGKOMUNIKASIKAN untuk mengoptimalkan terjadinya peristiwa belajar pada diri siswa

19 5M MENGAMATI – MENANYA – MENGASOSIASI – MENCOBA – MENGKOMUNIKASIKAN DUKUNGAN TIK UNTUK

20 M1 MENGAMATI mencari informasi, melihat, mendengar, membaca, dan atau menyimak BUKU ELEKTRONIK BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK VIDEO PEMBELAJARAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI/SIMULASI GAMES SLIDE PRESENTASI Melalui Bahan Belajar Digital (Learning Object): doc, excl, pdf, ppt, mp3, mp4, wmv, flv, dan lain-lain

21 M2 MENANYA membangun pengetahuan dan metakognitif FORUM DISKUSI ONLINE NGOBROL ONLINE CHATTING MAILING LIST KONFERENSI VIDEO KONFERENSI AUDIO GROUP MESSENGER SMS MESSENGER Melalui Bertanya-jawab, Beropini, Diskusi Facebook, Line, Whatsapp, BBM, GoogleTalk, dll.

22 M4 MENGASOSIASI menganalisis data, mengelompokan, membuat kategori, menyimpulkan, dan memprediksi/mengestimasi menganalisis data, mengelompokan, membuat kategori, menyimpulkan, dan memprediksi/mengestimasi MINDMAPPING PENGOLAH DATA PENGOLAH GAMBAR PENGOLAH KATA PEMROGRAMAN Mindmap, MS Word, MSExcel, SPSS, Slide Presentasi PENGOLAH ILUSTRASI DAN GRAFIS

23 M3 MENCOBA merencanakan, merancang, dan melaksanakan eksperimen, serta memperoleh, menyajikan, merencanakan, merancang, dan melaksanakan eksperimen, serta memperoleh, menyajikan, dan mengolah data. ONLINE SEARCHING MINDMAPPING KOLABORASI ONLINE PENGOLAH DATA VIRTUAL LAB DISKUSI ONLINE PENGOLAH ANGKA Google, Wiki, MSWord, MS Excel, SPSS, Fotoshop,

24 M5 MENGKOMUNIKASIKAN menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, gambar/sketsa, diagram, atau grafik, dll. menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan, gambar/sketsa, diagram, atau grafik, dll. BLOGGING MICROBLOGGING PAPER WRITING SLIDE PRESENTASI PRAKARYA Slideshare, Youtube, Blog, Twitter, Facebook, Instagram, dll PRODUK PROYEK FOTO VIDEO/AUDIO ANIMASI/SIMULASI GAMES

25 Peristiwa 5M terjadi dalam kasus ilustratif #1, #2, dan #3. Tapi, tidak terjadi dalam kasus ilustratif #4.

26

27 PENDIDIKAN ABAD 21

28 Tantangan abad - 21 Kompleksitas permasalahan; Kecepatan pengambilan keputusan; Efisiensi dan efektivitas kerja; Perubahan keadaan yang bergitu cepat. Saat ini, guru Indonesia dihadapkan pada : Tuntutan sertifikasi guru sebagai upaya peningkatan kualitas dan kompetensi pendidik Tuntutan sertifikasi guru sebagai upaya peningkatan kualitas dan kompetensi pendidik Kesulitan menuntaskan pelaksanaan Kurikulum dan adanya penyesuaian dan perubahan kurikulum; Kesulitan menuntaskan pelaksanaan Kurikulum dan adanya penyesuaian dan perubahan kurikulum;

29 Interdisiplin dan holistik; Mampu menyelesaikan dan beradaptasi dengan berbagai permasalahan; Proses belajar mengajar berpusat pada siswa, partisipatif, dan interaktif; Berbasis penelitian dan berorientasi kerja; Koheren, progresif, dan bercermin pada lingkungan. Kunci sukses menghadapi tantangan abad 21 : INTEGRASI TIK dalam Pembelajaran Pembelajaran

30 1.Menentukan Sendiri Tujuan Belajar (Self Directed Learning ) 2.Mengkontruksi Pengetahuan;( Knowledge Construction ) 3.Kolaborasi; ( Collaboration ) 4.Komunikasi; ( Communication ) 5.Memanfaatkan TIK; ( using ICT ) 6.Penyelesai Masalah dan Inovasi ( Problem solving and innovation) ketrampilan abad 21 yang harus dimiliki peserta didik :

31 Ketrampilan Ki Hajar Dewantoro Membangun kontrak belajar Bekerja dan bekerja dalam kelompok Mengembangkan inovasi melalui pembelajaran berbasis proyek Mengerjakan apaDiskusi 2-2, membangun kemitraan antar siswa dalam kelas Problem solving Dikerjakan dengan siapaDiskusi 4-4, membangun kerjasama untuk mengkonstruksi pengetahuan Inovasi Bagaimana mengerjakannyaMenggunakan skill komunikasi Dimana akan dilakukanMemanfaatkan teknologi sebagai alat bantu

32 5M TAHAPANPEMBELAJARAN Di dalam Kelas Kelas Di Luar Kelas

33 STRUKTUR PEMBELAJARAN M4 + 5

34 STRUKTUR PEMBELAJARAN

35 a. Mengajar dengan TIK b.Belajar dengan TIK Dalam pembelajaran kita di kelas, bagaimana TIK dimanfaatkan? Jika jawaban Anda adalah a, maka segeralah bertobat! Kita harus segera bergeser ke b.

36 KESIMPULAN KITA Mengacu pada kurikulum 2013, Menceritakan, bukanlah mengajar. Mendengarkan, bukanlah belajar. Belajar, adalah mengalami. Mengajar adalah membuat siswa mengalami dimana TIK menjadi sarana untuk mendukung terjadina peristiwa belajar.

37 mari berdiskusi terimakasih terimakasih


Download ppt "PEMBELAJARAN terintegrasi TIK memanfaatkan Rumah Belajar PEMBELAJARAN terintegrasi TIK memanfaatkan Rumah Belajar Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google