SOSIALISASI KURIKULUM KOLABORASI

Presentasi berjudul: "SOSIALISASI KURIKULUM KOLABORASI"— Transcript presentasi:

1 SOSIALISASI KURIKULUM KOLABORASI
RA / BA / TA Se Kabupaten Bojonegoro 17 Pebruari 2013 Oleh : KUSNUL KHOTIMAH, S.Pd

2 SILABUS Silabus merupakan seperangkat rencana dari pengaturan kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas dan penilaian hasil belajar

3 1.Perencanaan Semester Pemetaan program pembelajaran berisi jaringan tema yang dikaitkan dengan bidang pengembangan, hasil belajar ( CP ) dan Indikator ditata secara urut dan sistematis, alokasi waktu di setiap jaringan tema dan sebarannya ke dalam semester 1 dan 2.

4 2. Perencanaan Kegiatan Mingguan
Merupakan penjabaran dari perencanaan semester yang berisi kegiatan – kegiatan dalam rangka mencapai indikator yang telah direncanakan dalam satu minggu sesuai dengan tema dan sub tema.

5 3. Perencanaan Kegiatan Harian
RKH memuat kegiatan – kegiatan pembelajaran baik secara individual, kelompok atau klasikal dalam satu hari. Yang terdiri dari : Kegiatan awal ( Pemanasan dan klasikal ) Kegiatan inti ( Kegiatan bereksplorasi dan eksperimen individu klasikal ) Istirahat / makan ( Kegiatan mengembangkan motorik dan sosial ) Kegiatan akhir ( penenangan / recooling dan klasikal )

6 [ Program Semester [ Rencana Kegiatan Mingguan [ Rencana Kegiatan Harian (Sentra)

7 MODEL PEMBELAJARAN SENTRA

8 PENGERTIAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA
Pendekatan sentra dan lingkaran adalah : Pendekatan penyelenggaraan PAUD yang berfokus pada anak yang dalam pembelajarannya berpusat di sentra main dan saat di lingkaran dengan menggunakan 4 jenis pijakan ( Scoffolding) untuk mendukung perkembangan anak. Pijakan adalah : Dukungan yang berubah – ubah yang disesuaikan dengan perkembangan yang dicapai anak yang diberikan sebagai pijakan untuk mencapai perkembangan yang lebih tinggi

9 Manfaat : 1. Meningkatkan kreativitas anak deng-an memberikan kesempatan padanya untuk bermain, bereksplorasi dan me-nemukan bahwa kegiatannya akan membantunya dalam memecahkan masalah, mempelajari keah-lian dasar, dan memahami konsep-konsep baru.

10 2. Melalui sentra anak dapat mema-nipulasi obyek dalam sentra – sentra yang disediakan, mengembangkan percakapan dan bermain peran serta belajar sesuai tingkatan dan langkah – langkah yang diinginkan. 3. Mengembangkan keahlian belajar mandiri sejak dini.

11 4. PENILAIAN Tujuannya : Untuk mengetahui pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai oleh peserta didik selama mengikuti pendidikan di RA.

12