PENGANTAR EVALUASI PENDIDIKAN (KEJURUAN)

Presentasi berjudul: "PENGANTAR EVALUASI PENDIDIKAN (KEJURUAN)"— Transcript presentasi:

1 PENGANTAR EVALUASI PENDIDIKAN (KEJURUAN)
Slamet Wibawanto Jan. 2012

2 HASIL BELAJAR PERUBAHAN TINGKAH LAKU SEBAGAI AKIBAT DARI PROSES BELAJAR (WOORDWORTH) KEMAMPUAN AKTUAL YANG DIUKUR SECARA LANGSUNG (WOORDWORTH) PERUBAHAN TINGKAH LAKU YANG MELIPUTI RANAH KOGNITIF, RANAH AFEKTIF DAN RANAH PSIKOMOTORIK (BLOOM)

3

4

5 PENGERTIAN EVALUASI (PENILAIAN)
EVALUASI ADALAH PROSES SISTEMATIS MELIPUTI PENGUMPULAN INFORMASI (ANGKA, DESKRIPSI VERBAL), ANALISIS, INTERPRETASI INFORMASI UNTUK MEMBUAT KEPUTUSAN.

6 EVALUASI vs ASSESSMENT
ASESMEN: PROSES PENGUMPULAN INFORMASI TENTANG PESERTA DIDIK, BERKENAAN DENGAN APA YG MEREKA KETAHUI & APA YG DAPAT MEREKA LAKUKAN (HART, 1994). EVALUASI: PROSES PENAFSIRAN (INTERPRETASI) SERTA PEMBUATAN KEPUTUSAN BERKENAAN DENGAN INFORMASI ASESMEN (HART, 1994).

7 EVALUASI vs ASSESSMENT
Tes Evaluasi Pengukuran Asesmen

8 EVALUASI vs ASSESSMENT
EVALUASI HASIL BELAJAR  NILAI AKHIR MATAPELAJARAN  SKALA BERTINGKAT ATAU KONTINU ASSESSMENT  PENGUKURAN  SERTIFIKASI, UJI KOMPETENSI  DISKRIT: LULUS/TIDAK LULUS

9 SUNATULLAH (HUKUM ALAM)
PADA KELAS IDEAL, SKOR HASIL BELAJAR BERDISTRIBUSI NORMAL SKORE f MEAN MEDIAN MODUS LULUS DG. PUJIAN TIDAK LULUS

10 SUNNAH PADA KELAS HARAPAN, SKOR HASIL BELAJAR MIRING KE KANAN
f MEAN LULUS UAN SKORE

11 ASTAGFIRULLAH… PADA KELAS ISTIGFAR, SKOR HASIL BELAJAR MIRING KE KIRI
MEAN GAGAL SNMPTN SKORE

12 TRIANGULASI PROSES PENDIDIKAN
KOMPETENSI EVALUASI KBM

13 KBM DIRANCANG DAN DILAKSANAKAN UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI
EVALUASI KBM KBM DIRANCANG DAN DILAKSANAKAN UNTUK MENCAPAI KOMPETENSI EVALUASI DILAKSANAKAN UNTUK MENGETAHUI SEJAUH MANA KOMPETENSI TELAH TERCAPAI. ALAT EVALUASI DISUSUN MENGACU PADA TUJUAN EVALUASI HARUS DISESUAIKAN DENGAN KBM YANG DILAKSANAKAN

14

15 PROSES PENDIDIDKAN PROSES INPUT OUTPUT UMPAN BALIK

16 FUNGSI EVALUASI HASIL BELAJAR
MENGUKUR TINGKAT PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN UMPAN BALIK BAGI PERBAIKAN PROSES BELAJAR-MENGAJAR DASAR DALAM MENYUSUN LAPORAN KEMAJUAN BELAJAR

17 TUJUAN EVALUASI MENDESKRIPSIKAN KECAKAPAN BELAJAR PARA SISWA
MENGETAHUI KEBERHASILAN PROSES PENDIDIKAN MENENTUKAN TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN PERTANGGUNGJAWABAN (ACCOUNTABILITY)

18 PRINSIP PENILAIAN MENURUT PERMENDIKMNAS NO. 20 TH. 2007
Sahih (Valid) Objektif Adil Terpadu Terbuka Menyeluruh dan berkesinambungan Sistematis Beracuan Kriteria Akuntabel

19 TEKNIK EVALUASI HASIL BELAJAR
DIAGNOSTIK FORMATIF SUMATIF SKALA BERTINGKAT KUESIONER CHECK LIST WAWANCARA PENGAMATAN PROYEK PORTOFOLIO CV EVALUASI DIRI` TES NONTES

20 TUGAS-1 MENYUSUN MAKALAH
JUDUL TUJUAN, FUNGSI DAN PRINSIP-PRINSIP EVALUASI PENDIDIKAN KETENTUAN: DIKETIK 1,5 SPASI, KERTAS A4 JUMLAH HALAMAN 4-8 HALAMAN DILENGKAPI DAFTAR PUSTAKA FORMAT PENGETIKAN: SESUAI PPKI-2010 DISERAHKAN TGL. 30 JAN. 2012

21