Pertemuan VI Ketramp Mikro Konseling 3: Lima Tahap Struktur Interviu Tujuan Instruksional Umum Setelah selesai materi ini mahasiswa mampu memahami keterampilan.

Presentasi berjudul: "Pertemuan VI Ketramp Mikro Konseling 3: Lima Tahap Struktur Interviu Tujuan Instruksional Umum Setelah selesai materi ini mahasiswa mampu memahami keterampilan."— Transcript presentasi:

1 Pertemuan VI Ketramp Mikro Konseling 3: Lima Tahap Struktur Interviu Tujuan Instruksional Umum Setelah selesai materi ini mahasiswa mampu memahami keterampilan konseling dg memerinci interaksi yg kompleks dr interviu ke dalam dimensi-dimensi yg dpt dipelajari, diatur atau dikelola

2 Ketramp Mikro Konseling 3: Lima Tahap Struktur Interviu Tujuan Instruksional Khusus : Seteleh selesai materi ini mahasiswa mampu : - memahami keterampilan rapport / structuring; - memahami keterampilan menentukan masalah; - memahami keterampilan menentukan tujuan; - memehami keterampilan mengeksplorasi alternatif & konfrontasi; - memahami keterampilan generalisasi.;

3 Lima Tahap Struktur Interviu Meliputi : Rapport / Structuring; Penentuan Masalah; Penentuan Tujuan; Mengeksplorasi Alternatif & Konfrontasi; Generalisasi.;

4 Struktur Interviu 1 : Rapport / Structuring Rapport Awal dan selanjutnya penting utk pembentukan ikatan empati ant Kr & Kl. Ex: Hallo, Apa yg ak kita kerjakan hari ini ? Kemamp utk mengubah struktur & langkah interviu perlu utk menemukan kebutuhan kultural & individual. Penting perilaku memperhatikan sesuai kultural & individual serta kemamp mengamati reaksi klien.

5 Strktr Intrv 2 : Penentuan Masalah Mula2 perlu mengumpulan data & mengidentifikasi aset dalam penentuan masalah. Keterampilan mikro yg berhubungan dengan tahap ini adalah rangkaian mendengar dasar = RMD. Gunakan RMD utk mendor klien bercerita & utk klien mengetahui kekuatan2-nya.

6 Strktr Intrv 2 : Penent Mslh lanjutan Analisis Fokus brguna dlm mendor klien utk mlihat perhatian mrk dr brbagai perspektif. Konstruksi Sos jg perlu. Analisis Fokus & Konstruksi Sos tdk mudah. Kemampuan Konselor merangkum cerita / masalah klien dg kata2 sendiri ad bagian penting dr pengertian empati. Ex: Ceritakan riwayat anda ! Apa perhatian anda ? Apa kekuatan anda ?

7 Strktr Intrv 3 : Penentuan Tujuan Rangkaian Mendengar Dasar= RMD& Analisis Fokus merupakan alat utama dalam tahap ini RMD berguna memusatkan perhatian utk menolong klien menemukan tujuan yg positif, jelas & dapat dicapai Ex: Apa yang ingin kamu capai ?

8 Strktr Intrv4:Meksplor Alterntf &Knfront Menghasilkan solusi alternatif dg mengekplorasi alternatif & konfrontasi Kteramp Mempengaruhi & Analisis Fokus penting pd tahap ini. Variasi apapun dr Ktramp &Alternatif Teori digunakan utk menolong klien mnciptakan cara berpikir baru ttg riwayat mrk. Diskusi yg jelas ttg riwayat &kekuatan2 kli, diikuti pnent tujuan yg tepat, ckp mnolong kli mndptkan ide at gagasan solusi mrk.

9 Stktr Intrv4:Meksplor Alter&Kfront lanjut Pernyataan Konfrontasi dasar perlu jg. Ex:Disatu pihak mslh at prhatian anda ad... Dilain pihak tujuan anda ad ……………... * Cerita &Sjarah ttg kkuatan dpt dkemukakn utk mnolong kli bertindak pd masalah mrk Ex. MAK :  Apa yg akan kita kerjakan utk menghasilkan ide-ide baru ?  Bgm kita dpt melihat st riwayat secara berbeda ?

10 Stktur Interv 5 : Generalisasi Ktramp Mpengaruhi penting pd tahap ini. Kr ingin memastikan bhw klien sungguh2 melakukn sst sbg hasil prtemuan konsling. Kecuali Kr merencanakan utk transfer keputusan & tindakan di dlm pertemuan, artinya Kerja Kr akan sia-sia. St Strategi yg berguna pd akhir pertemuan ad mengajukan pertanyaan sbb : Apkh yg penting bg anda dr prtemuan kita ? Apkh sst yg anda mungkin ingat dr hari ini ?

11 Stktur Interv 5 : Generalisasi lanjutn St Strategi yg berguna pd akhir pertemuan ad mengajukan pertanyaan sbb : Apkh yg penting bg anda dr prtemuan kita ? Apkh sst yg anda mungkin ingat dr hari ini ? ? terbuka ini srg memp hasil mngherankn. Data yg dperoleh dr ?ini srg brcrita pd kita Apa yg ak dilakukan pd pertemuan yad, utk memastikan klien kembali & at melakukan tindakan berdsrkan keputusan yg dicapai. Mann dkk (1982) menggunakan Future Diary sebagai teknik memfasilitasi generalisasi & transfer belajar.

12 Latihan Soal 6c Sasaran Praktek, Mhs mampu mpraktekkan : -Rapport kpd klien; -Penentuan masalah sp merangkum cerita klien, dg rangkaian mendengar, analisis fokus, dan konstruksi sosial; -Penentuan tujuan, dg rangkaian mendengar, analisis Fokus sp apa yg ingin dicapai; -Eksplorasi alternatif & konfrontasi, mnghasilkan solusi alternatif dg ketrampilan mempengaruhi; -Generalisasi dg ketrampilan mempengaruhi.