Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

RAHMAN ERFIAN, 7101407023 KOMPARASI EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGENTHER (NHT) DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "RAHMAN ERFIAN, 7101407023 KOMPARASI EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGENTHER (NHT) DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL."— Transcript presentasi:

1 RAHMAN ERFIAN, KOMPARASI EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGENTHER (NHT) DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI IS SMA NEGERI 14 SEMARANG.

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : RAHMAN ERFIAN - NIM : PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - rerfian pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Asrori, MS. - PEMBIMBING 2 : Linda Agustina, SE. M.Si - TGL UJIAN :

3 Judul KOMPARASI EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGENTHER (NHT) DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI IS SMA NEGERI 14 SEMARANG.

4 Abstrak Hasil belajar dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor yang dibahas dalam penelitian ini adalah faktor eksternal yaitu metode pembelajaran. Dalam penelitian ini metode pembelajaran yang digunakan adalah model kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan metode pembelajaran konvensional. Permasalahan dalam penelitian ini adalah adakah perbedaan hasil belajar pembelajaran kooperatif Numbered Head Together dengan hasil belajar pembelajaran konvensional pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI IS SMA Negeri 14 Semarang? Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IS SMA Negeri 14 Semarang tahun Dari populasi tersebut diambil 2 kelas sebagai sampel yaitu kelas XI IS 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IS 1 sebagai kelas kontrol. Kemudian kelas XII IPS 3 adalah sebagai kelas uji coba instrument. Pada kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT sedangkan pada kelas kontrol diterapkan model pembelajaran konvensional. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi/pengamatan, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata post-test kelas eksperiment = 79,34 dan rata-rata kelas kontrol 70,53 dengan n1 = 32 dan n2 = 30 sehingga diperoleh thitung = 4,502 dengan taraf signifikan 5% dan dk = (32+30)-2 = 60 maka ttabel = 1,67, karena thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil efektifitas pembelajaran untuk indikator aktivitas siswa menunjukan nilai rata-rata hasil observasi kelas eksperimen = 314,50 dan rata-rata kelas kontrol = 284,50 dengan n1 =8 dan n2 = 8 sehingga diperoleh thitung = 3,375 dengan taraf signifikan 5% dan dk = (8+8)-2 = 14 maka ttabel = 2,14, karena thitung > ttabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sedangkan indikator pengelolaan pembelajaran menunjukan nilai rata- rata hasil observasi kelas eksperimen = 11,13 dan rata-rata kelas kontrol = 10,23 dengan n1 =8 dan n2 = 8 sehingga diperoleh thitung = 1,296 dengan taraf signifikan 5% dan dk = (8+8)-2 = 14 maka ttabel = 2,14, karena thitung < ttabel maka Ho diterima dan Ha ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar kelas eksperimen (pembelajaran NHT) dengan hasil belajar kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Saran yang berkaitan dengan hasil penelitian ini yaitu model pembelajaran NHT dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran di sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

5 Kata Kunci Efektifitas, Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT), Pembelajaran Konvensional, Hasil belajar

6 Referensi Ali, Mochmad Penelitian Pendidikan Prosedur dan Strategi. Bandung:Angkasa. Anni, Cataraina Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES. Arikunto, Suharsimi Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Budimansyah, Dasim Model Pembelajaran dan Penilaian. Bandung: Grenesindo. Chemwei, Bernard, Emilia Ilieva, dan Joel K Kiboss. 2005Oct. Effect of Cooperative Learning on Teaching Poetry. Proquest.umi.com.aupac.lib.athabascau.ca/pqdweb. Washington vol.6,Pg 25,9 pgs. Djamarah, Syaiful Bahri Stategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Ibrahim, Muslimin Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA-UNIVERSITY. Lie, Anita Cooperative Leraning. Jakarta:PT. Grafindo. Nurhadi, dkk Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang. Munib, Achmad, dkk Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang:UPT UNNES PRESS. Mufid M “Meningkatkan hasil belajar matematika pada pokok bahasan operasi hitung bentuk aljabar Melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas VII-A Mts islamiyah sumpiuh – banyumas tahun pelajaran 2006/2007”. FMIPA UNNES. Mulyasa. E Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya Munaroh, Ida “Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa Pada Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together Pada Siswa Kelas XI IPS MA AL-ANSOR”. Fakultas Ekonomi UNNES. Prasetyo, Bambang dan Lina Miftahul J Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: RajaGrafindo Perkasa. Smialek, Thomas dan Boburka, Renner The effect of cooperative listening Exercises On The Critical Listening Skills Of College Music-Appreciation students.http://0-Proquest.umi.com.aucpac.lib.athabascau.ca/pqdweb. Spring Vol 54, Edisi1: Pg57,16pgs Sinambela Faktor-Faktor Penentu Keefektifan Pembelajaran Dalam Model Pembelajaran Berdasrkan Masalah (Problem Based Instruction). Jurnal GENERASI KAMPUS, Vol. 1, No.2, September 2008 Slameto Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhiya. Jakarta: Rineka Cipta. Sudjana Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Sudjana, Nana Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugandi, Achmad Teori Pembelajaran.Semarang: UNNES Press. Suhadimanto, Amir Modul Akuntansi. Jakarta:Yudhistira. Supriono, Agus Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yokyakarta: Pustaka Belajar. Slavin, Robert.E Cooperative Leraning. Bandung: Nusa Indah. Trianto Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta:Prestasi republik. Undang-Undang SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003

7 Terima Kasih


Download ppt "RAHMAN ERFIAN, 7101407023 KOMPARASI EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGENTHER (NHT) DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google