Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SYUHENDRI, M.PD. FKIP Universitas Sriwijaya hhhh eeee nnnn dddd rrrr iiii ssss yyyy uuuu kkkk uuuu rrrr yyyy aaaa.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SYUHENDRI, M.PD. FKIP Universitas Sriwijaya hhhh eeee nnnn dddd rrrr iiii ssss yyyy uuuu kkkk uuuu rrrr yyyy aaaa."— Transcript presentasi:

1 PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SYUHENDRI, M.PD. FKIP Universitas Sriwijaya hhhh eeee nnnn dddd rrrr iiii ssss yyyy uuuu kkkk uuuu rrrr yyyy aaaa hhhh oooo oooo.... cccc oooo mmmm ,

2 Pokok pokok materi Pengertian, dan manfaat PTK Perbedaan PTK dan Jenis Penelitian Lain Ciri-ciri atau Karakteristik PTK Cara menemukan masalah untuk PTK Identifikasi, Pemilihan, Deskripsi, dan Rumusan Masalah dalam PTK Prosedur Penelitian Proposal dan Laporan Hasil Penelitian Latihan penyusunan Proposal PTK

3 Apakah PTK Itu? - asal ->“Classroom Action Research” - berkembang di Indonesia th 1990-an -> dilaksanakan guru dst untuk memecahkan masalah konkrik di kelas -> research-tindakan secara siklik -> bertujuan memperbaiki kinerja

4 PENGERTIAN SUATU BENTUK PENELITIAN YG BERSIFAT REFLEKTIF DENGAN MELAKUKAN TINDAKAN TERTENTU AGAR DAPAT MEMPERBAIKI DAN ATAU MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI KELAS SECARA LEBIH PROFESIONAL SUATU BENTUK PENELITIAN YG BERSIFAT REFLEKTIF DENGAN MELAKUKAN TINDAKAN TERTENTU AGAR DAPAT MEMPERBAIKI DAN ATAU MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI KELAS SECARA LEBIH PROFESIONAL

5 PERBEDAAN ANTARA PTK DAN PENELITIAN FORMAL PTK DILAKUKAN GURU SENDIRI DILAKUKAN GURU SENDIRI TIDAK PERLU SAMPEL TIDAK PERLU SAMPEL TIDAK MENUNTUT VALIDITAS & REABILITAS INSTRUMEN TIDAK MENUNTUT VALIDITAS & REABILITAS INSTRUMEN TIDAK MENUNTUT ANALISIS STATISTIK YANG RUMIT TIDAK MENUNTUT ANALISIS STATISTIK YANG RUMIT MENGEMBANGKN HIPOTESIS MENGEMBANGKN HIPOTESIS MENERAPKAN TEORI MENERAPKAN TEORI PENERAPAN ILMU PENERAPAN ILMU MEMPERBAIKI PRAKTIK PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG MEMPERBAIKI PRAKTIK PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG PENELELITIAN FORMAL DILAKUKAN ORANG LUAR DILAKUKAN ORANG LUAR SAMPEL REPRESNTATIF SAMPEL REPRESNTATIF INSTRUMEN HARUS VALID & RELIABEL INSTRUMEN HARUS VALID & RELIABEL MENUNTUT ANALISIS STATISTIK YG RUMIT MENUNTUT ANALISIS STATISTIK YG RUMIT MENGUJI HIPOTESIS MENGUJI HIPOTESIS MENGEMBANGKAN TEORI MENGEMBANGKAN TEORI HASIL PENEL PRODUK ILMU HASIL PENEL PRODUK ILMU TIDAK MEMPERBAIKI PRAKTIK PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG TIDAK MEMPERBAIKI PRAKTIK PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG

6 Apa Ciri PTK? KARAKTERISTIK PTK MASALAH BERANGKAT DARI PERSOALAN PRAKTIK PEMBELAJARAN SEHARI-HARI YG DIHADAPI OLEH GURU TUJUANNYA MEMPERBAIKI/MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN BERFOKUS PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU BERTINDAK SEBAGAI PENELITI DAN PENGAJAR SEKALIGUS MERUPAKAN PENELITIAN REFLEKSI DIRI

7 Menemukan Masalah PTK a. Merenung barang sejenak b. Berfikir apa yang dapat diperbaiki (jika masih sukar menemukan maslah) c. Fikirkan tiga kelompok masalah pembelajaran: pengorganisasian materi, penyajian materi, pengelolaan kelas. d. Pilih maslah yang layak (feasible) kita pecahkan e. Pilih masalah yang tidak terlalu besar dan terlalu kecil f. Pilih masalah strategis g. Dan jangan lupa, pilihlah yang anda senangi

8 Langkah awal PTK Identifikasi Identifikasi Pemilihan masalah Pemilihan masalah Deskripsikan pentingnya masalah Deskripsikan pentingnya masalah Rumuskan masalah Rumuskan masalah

9 PROSEDUR PTK B E R S I K L U S !!! B E R S I K L U S !!! EMPAT TAHAP: 1. PERENCANAAN (PLANNING) 2. TINDAKAN (ACTION) 3. PENGAMATAN (OBSERVING) 4. REFLEKSI (REFLECTING)

10 Model Kurl Lewin KemisACTING OBSERVINGREFLECTING PLANNING

11 PERENCANAAN TINDAKAN PELAKSANAAN TINDAKAN PENGAMATAN HASIL TIND. REFLEKSI HASIL PENGAMATAN

12 SISTEMATIKA PROPOSAL PTK JUDUL LATAR BELAKANG MASALAH MASALAH TUJUAN MANFAAT TINJAUAN/KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORI HIPOTESIS TINDAKAN METODE Jenis Penelitian Setting penelitian Subjek penelitian Instrumen Pengumpul Data Teknik Analisis Data Target Pencapaian DAFTAR RUJUKAN JADWAL

13 PROPOSAL PTK (DIKTI-PGSM) JUDUL PENELITIAN JUDUL PENELITIAN MASALAH YG DIHADAPI MASALAH YG DIHADAPI CARA PEMECAHAN YG DIAJUKAN (HIPOTESIS TINDAKAN) CARA PEMECAHAN YG DIAJUKAN (HIPOTESIS TINDAKAN) HASIL YG DIHARAPKAN HASIL YG DIHARAPKAN PROSEDUR KERJA PROSEDUR KERJA LOKASI LOKASI PERSONALIAN TIM PENELITI PERSONALIAN TIM PENELITI JADWAL KEGIATAN JADWAL KEGIATAN JUMLAH DAN RINCIAN BIAYA JUMLAH DAN RINCIAN BIAYA DAFTAR PUSTAKA DAFTAR PUSTAKA

14 PROPOSAL PTK (DIKDASMEN DIT. SLTP DIKNAS 2001) JUDUL JUDUL PENDAHULUAN PENDAHULUAN DESKRIPSI MASALAH DESKRIPSI MASALAH RUMUSAN MASALAH RUMUSAN MASALAH TUJUAN/MANFAAT TUJUAN/MANFAAT KAJIAN PUSTAKA / RENCANA TINDAKAN METODE PENELITIAN SETTING PENELITIAN SETTING PENELITIAN PERSIAPAN PENELITIAN PERSIAPAN PENELITIAN SIKLUS PENELITIAN SIKLUS PENELITIAN PEMBUATAN INSTRUMEN PEMBUATAN INSTRUMEN ANALISIS/REFLEKSI ANALISIS/REFLEKSI JADWAL PEELITIAN RENCANA ANGGARAN BIAYA DAFTAR PUSTAKA

15 JUDUL Syarat: Mencerminkan masalah Mencerminkan upaya pemecahan Singkat dan Mudah dipahami (jangan lupa) Tempat penelitian Contoh: Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas X Sekolah Y Palembang dalam Mata Pelajaran Z Melalui Model TGT

16 Latar Belakang Masalah Deskripsi maslalah -> elaborasi dari masalah yang dipilih, Lengkapi dengan data-data Jangan lupa: tuliskan kenapa pentingnya masalah yang dipilih

17 Rumusan Masalah Bisa kalimat tanya atau kalimat pernyataan Syarat: Menggambarkan masalah Menggambarkan solusi Contoh: Bagaimana meningkatkan minat belajar siswa kelas X dalam pelajaran Y melalui penerapan model TGT Bagaimana penerapan model TGT untuk meningkatakan minat belajar siswa kelas X dalam mata pelajaran Y

18 Tujuan Nyatakan dalam frasa secara singkat dan jelas Harus operasional (kalau perlu) Tuliskan indikator keberhasilan Manfaat Untuk siswa Bagi guru/peneliti Sekolah/institusi->Pengembangan kurikulum Khasanah ilmu

19 Metode Jenis penelitian -> “penelitian yang akan…PTK” Setting Penelitian Menjelaskan konteks sekolah, kelas, mata pelajaran, waktu, karakteristik sekolah Subjek Penelitian Siswa dan karakterisitiknya, guru/peneliti dan karakteristiknya Contoh kalimat: Penelitian dilakukan di kelas X Sekolay Y Palembang pada mata pelajaran Z pada cawu/semester II tahun ajaran 2010/1011. Sekolah terletak … Siswa kelas X terdiri dari 40 murid, terdiri dari … dengan kondisi…. Jumlah guru mata pelajaran X …

20 DESAIN PTK PLANING ACTING OBSERVING REFLECTING REPLANING ACTING OBSERVING REFLECTING REPLANING DST

21 PETUNJUK PRAKTIS DLM PENERAPAN PTK BERANGKAT DARI MASLAH YG KECIL BERANGKAT DARI MASLAH YG KECIL RENCANAKAN PTK DGN CERMAT RENCANAKAN PTK DGN CERMAT SUSUN JADWAL YG REALISTIS SUSUN JADWAL YG REALISTIS LIBATKAN PIHAK LAIN LIBATKAN PIHAK LAIN BUAT PIHAK LAIN YG TERKAIT TERINFORMASI BUAT PIHAK LAIN YG TERKAIT TERINFORMASI CIPTAKAN SISTEM UMPAN BALIK CIPTAKAN SISTEM UMPAN BALIK BUAT JADWAL PENULISAN HASIL PENEL. BUAT JADWAL PENULISAN HASIL PENEL.

22 LANGKAH-LANGKAH UMUM PTK IDENTIFIKASI MASALAH IDENTIFIKASI MASALAH ANALISIS MASALAH/TENTUKAN FIKTOR-FAKTOR PENYEBAB UTAMA ANALISIS MASALAH/TENTUKAN FIKTOR-FAKTOR PENYEBAB UTAMA RUMUSAN GAGASAN-GAGASAN PEMECAHAN MASALAH RUMUSAN GAGASAN-GAGASAN PEMECAHAN MASALAH KELAIKAN SOLUSI/PILIHAN TINDAKAN KELAIKAN SOLUSI/PILIHAN TINDAKAN

23 IDENTIFIKASI MASALAH APA YG MENJADI PERHATIAN ANDA? APA YG MENJADI PERHATIAN ANDA? MENGAPA ANDA MEMPERHATIKANNYA? MENGAPA ANDA MEMPERHATIKANNYA? APA YANG DAPAT DILAKUKAN? APA YANG DAPAT DILAKUKAN? BUKTI-BUKTI APA YANG DPT DIKUMPULKAN? BUKTI-BUKTI APA YANG DPT DIKUMPULKAN? BAGAIMANA CARA MENGUMPULKAN BUKTI ITU? BAGAIMANA CARA MENGUMPULKAN BUKTI ITU?

24 PENTING DALAM MERUMUSKAN HIPOTESIS RUMUSKAN ALTERNATIF-ALTERNATIF TINDAKAN RUMUSKAN ALTERNATIF-ALTERNATIF TINDAKAN SETIAP ALTERNATIF PERLU DIKAJI ULANG SETIAP ALTERNATIF PERLU DIKAJI ULANG PILIH ALTERNATIF TINDAKAN YG TERBAIK PILIH ALTERNATIF TINDAKAN YG TERBAIK TENTUKAN LANGKAH-LANGKAH UTK MELAKSANAKAN TINDAKAN TENTUKAN LANGKAH-LANGKAH UTK MELAKSANAKAN TINDAKAN TENTUKAN CARA UNTUK MENGUJI HIPOTESIS TENTUKAN CARA UNTUK MENGUJI HIPOTESIS

25 PENYUSUNAN DESAIN PTK ADA EMPAT KOMPONEN 1. RENCANA TINDAKAN (PLANING) 1. RENCANA TINDAKAN (PLANING) 2. PELAKSANAAN TINDAKAN 2. PELAKSANAAN TINDAKAN (ACTING) (ACTING) 3. OBSERVASI 3. OBSERVASI 4. REFLEKSI 4. REFLEKSI

26 IMNPLEMENTASI PTK 1. KEGIATAN AWAL PEMBICARAAN DG KS/GURU PEMBICARAAN DG KS/GURU PELATIHAN GURU PELATIHAN GURU PENCIPTAAN SITUASI KELAS/ PENCIPTAAN SITUASI KELAS/ SEKOLAH SEKOLAH PELATIHAN DG SIMULASI/ PELATIHAN DG SIMULASI/ CONTOH MELAKUKAN TINDAK CONTOH MELAKUKAN TINDAK AN AN PERSIAPAN CARA/ALAT PEMANTAU PERSIAPAN CARA/ALAT PEMANTAU PERSIAPAN PERANGKAT/BHN PERSIAPAN PERANGKAT/BHN PERSIAPAN DISKUSI HSL PEMANTAUAN PERSIAPAN DISKUSI HSL PEMANTAUAN

27 LANJUTAN IMPLEMENTASI PTK. 2. PERSIAPAN PELAKSANAAN PTK 2. PERSIAPAN PELAKSANAAN PTK 3. IMPLEMENTASI DI KELAS 3. IMPLEMENTASI DI KELAS 4. PENGELOLAAN DAN PENGENDALIAN 4. PENGELOLAAN DAN PENGENDALIAN 5. MODIFIKASI PROSEDUR DAN CARA 5. MODIFIKASI PROSEDUR DAN CARA TINDAKAN TINDAKAN

28 HIPOTESIS TINDAKAN JAWABAN/ DUGAAN SEMENTARA TERHADAP PERMASALAHAN YANG DIAJUKAN JAWABAN/ DUGAAN SEMENTARA TERHADAP PERMASALAHAN YANG DIAJUKAN JAWABAN HARUS DALAM BENTUK TINDAKAN NYATA YANG DILAKUKAN OLEH PENELITI JAWABAN HARUS DALAM BENTUK TINDAKAN NYATA YANG DILAKUKAN OLEH PENELITI

29 PENTING UNTUK DIKAJI KAJIAN TEORI PEMBELAJARAN/ PENDI- DIKAN KAJIAN TEORI PEMBELAJARAN/ PENDI- DIKAN KAJIAN HASIL-HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN KAJIAN HASIL-HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN KAJIAN HASIL DISKUSI DENGAN TEMAN SEJAWAT, PAKAR, PENELITI LAIN KAJIAN HASIL DISKUSI DENGAN TEMAN SEJAWAT, PAKAR, PENELITI LAIN KAJIAN PENDAPAT DAN SARAN PAKAR PENDIDIKAN KAJIAN PENDAPAT DAN SARAN PAKAR PENDIDIKAN

30 PEMANTAUAN DAN EVALUASI PEMANTAUAN: PEMANTAUAN: UPAYA MENGAMATI DAN MENDOKUMENTA- SIKAN PROSES PELAKASANAAN TINDAKAN UTK MENGETAHUI KESESUAIANNYA DG RENCANA TINDAKAN DAN SEBERAPA JAUH PELAKSANAAN TINDAKAN TSB DAPAT DIHA- RAPKAN MENUJU KE PENCAPAIAN PERUBAHAN YG DIINGINKAN UPAYA MENGAMATI DAN MENDOKUMENTA- SIKAN PROSES PELAKASANAAN TINDAKAN UTK MENGETAHUI KESESUAIANNYA DG RENCANA TINDAKAN DAN SEBERAPA JAUH PELAKSANAAN TINDAKAN TSB DAPAT DIHA- RAPKAN MENUJU KE PENCAPAIAN PERUBAHAN YG DIINGINKAN

31 FUNGSI PEMANTAUAN UTK MENGETAHUI KESESUAIAN AN- TARA PELAKASANAAN DAN PERENCA- NAAN TINDAKAN UTK MENGETAHUI KESESUAIAN AN- TARA PELAKASANAAN DAN PERENCA- NAAN TINDAKAN UTK MENGETAHUI SEBARAPA JAUH PELAKASANAAN TINDAKAN DPT DIHA- RAPKAN AKAN MENGHASILKAN PER- UBAHAN YG DIINGINKAN UTK MENGETAHUI SEBARAPA JAUH PELAKASANAAN TINDAKAN DPT DIHA- RAPKAN AKAN MENGHASILKAN PER- UBAHAN YG DIINGINKAN

32 KRITERIA PEMANTAUAN PENINGKATAN PRAKTIK PEMBELAJARAN PENINGKATAN PRAKTIK PEMBELAJARAN KETERLIBATAN KELOMPOK SASARAN KETERLIBATAN KELOMPOK SASARAN PELUAN DAPAT DITERAPKANNYA RANCANGAN TINDAKAN DALAM KON- DISI YANG ADA PELUAN DAPAT DITERAPKANNYA RANCANGAN TINDAKAN DALAM KON- DISI YANG ADA

33 TEKNIK PEMANTAUAN PENGAMATAN PARTISIPATIF PENGAMATAN PARTISIPATIF WAWANCARA WAWANCARA PEMANFATAAN DAN ANALISIS DOKU- MENTASI PEMANFATAAN DAN ANALISIS DOKU- MENTASI

34 PERENCANAAN PEMANTAUAN RUMUSKAN TUJUAN PEMANTAUAN RUMUSKAN TUJUAN PEMANTAUAN PENETAPAN SASARAN PENETAPAN SASARAN PENAJABARAN JENIS DATA PENAJABARAN JENIS DATA PENYIAPAN METODE/ALAT PEMANTAUAN PENYIAPAN METODE/ALAT PEMANTAUAN PERENCANAAN ANALISIS PERENCANAAN ANALISIS

35 PERENCANAAN EVALUASI PERUMUSAN TUJUAN EVALUASI PERUMUSAN TUJUAN EVALUASI PENJABARAN PERTANYAAN PENJABARAN PERTANYAAN PENETAPAN JENIS DATA PENETAPAN JENIS DATA PERANCANGAN KEGIATAN PENGUM- PULAN DATA PERANCANGAN KEGIATAN PENGUM- PULAN DATA PENYIAPAN ALAT EVALUASI PENYIAPAN ALAT EVALUASI PERENCANAAN PENGOLAHAN DAN ANA- LISIS DATA PERENCANAAN PENGOLAHAN DAN ANA- LISIS DATA

36 PERBEDAAN ANTARA PEMANTAUAN DAN EVALUASI PEMANTAUAN MEMUSATKAN PERHATIAN PADA PROSES PELAKSANAAN TINDAKAN, SEDANGKAN EVALUASI PADA HASIL YANG DICAPAI SETELAH SUATU TINDAKAN DIPANDANG MEMA- DAI PEMANTAUAN MEMUSATKAN PERHATIAN PADA PROSES PELAKSANAAN TINDAKAN, SEDANGKAN EVALUASI PADA HASIL YANG DICAPAI SETELAH SUATU TINDAKAN DIPANDANG MEMA- DAI

37 FUNGSI EVALUASI MENENTUKAN TINGKAT KEBERHASILAN DAN PENCAPAIAN TUJUAN TINDAKAN MENENTUKAN TINGKAT KEBERHASILAN DAN PENCAPAIAN TUJUAN TINDAKAN

38 KRITERIA EVALUASI KRITERIA NORMATIF/RELATIF MEMBANDINGKAN KEADAAN SEBE MEMBANDINGKAN KEADAAN SEBE LUM DAN SESUDAH TINDAKAN. LUM DAN SESUDAH TINDAKAN. KRITERIA ABSOLUT MEMBANDINGKAN HASIL TINDAKAN MEMBANDINGKAN HASIL TINDAKAN DENGAN KRITERIA / TOLOK UKUR YANG DENGAN KRITERIA / TOLOK UKUR YANG DITENTUKAN. DITENTUKAN.

39 SEKIAN DAN TERIMA KASIH SEKIAN DAN TERIMA KASIH


Download ppt "PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SYUHENDRI, M.PD. FKIP Universitas Sriwijaya hhhh eeee nnnn dddd rrrr iiii ssss yyyy uuuu kkkk uuuu rrrr yyyy aaaa."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google