Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA Disajikan Oleh Asep Suryana MM10400.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA Disajikan Oleh Asep Suryana MM10400."— Transcript presentasi:

1 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA Disajikan Oleh Asep Suryana MM10400

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah: Mata pelajaran: Matematika Kelas /semester: 5 / I Alokasi waktu: 1 x pertemuan (2 x 35 menit )

3 I. Standar Kompetensi 2. Memahami dan menggunakan faktor serta kelipatan dalam pemecahan masalah. II. Kompetensi Dasar –Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan III. Indikator Menentukan faktor suatu bilangan Menentukan faktor persekutuan dua bilangan IV. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, peserta didik dapat : Menentukan faktor suatu bilangan dua angka dengan benar. Menyebutkan faktor persekutuan dua bilangan dua angka dengan benar

4 V. Materi Ajar Faktor suatu bilangan Faktor adalah pembagi dari suatu bilangan yang dapat membagi habis bilangan tersebut. Contoh : faktor dari 15 adalah 1, 3, 5, 15 Faktor Persekutuan dua bilangan Faktor persekutuan dari dua bilangan adalah faktor yang bernilai sama dari dua bilangan tersebut. Contoh : Faktor dari 8 adalah 1, 2, 4, 8 Faktor dari 12 adalah 1, 2, 3, 4, 6, 12 Jadi faktor persekutuan dari 8 dan 12 adalah 1, 2, 4

5 VI. Model Pembelajaran Numbered Heads Together ( Kepala Bernomor ) VII. Metode Pembelajaran Diskusi Demonstrasi Tanya jawab

6 VIII. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi : Untuk mengetahui faktor dari bilanan 12, guru mengajukan pertanyaan tentang beberapa perkalian yang hasilnya 12. Motivasi : guru menyampaikan tujuan pembelajaran

7 b. Kegiatan Inti Eksplorasi 1.Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok, setiap peserta didik dalam kelompoknya mendapat nomor 2.Masing-masing kelompok mengerjakan tugas bentuk perkalian dalam tabel yang hasilnya 8, 12, 16, dst. 3.peserta didik menentukan kalimat perkalian yang hasilnya sesuai dengan table. 4.Peserta didik menentukan faktor-faktor bilangan melalui bentuk perkalian. 5.Peserta didik menentukan faktor-faktor persekutuan dari dua bilangan. 6.Peserta didik menuliskan faktor-faktor dari bilangan 8, 12, 16 dan seterusnya. 7.Peserta didik menuliskan faktor-faktor persekutuan dari dua bilangan dua angka.

8 Elaborasi Masing-masing kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya atau mengetahui jawabannya Konfirmasi 1.Guru memanggil salah satu nomor peserta didik, nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka 2.Peserta didik yang nomornya dipangil menangapi pertanyaan dari dari temannya yang lain, 3.Secara bergiliran guru menunjuk nomor pada kelompok yang lain

9 C. Kegiatan Akhir Guru bersama peserta didik menggaris bawahi hal-hal penting yang harus selalu diingat berkaitan dengan materi pembelajaran Memberikan tugas/PR sebagai tindak lanjut Repleksi / memaknai pembelajaran Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

10 IX. Penilaian Hasil Belajar Teknik : Tes Jenis: Tertulis Bentuk: Isian Alat Tes Isilah titik titik di bawah ini dengan benar ! 1.4 x 6 = 24 ; maka... dan... merupakan faktor dari 24 2.Faktor dari 10 adalah Faktor dari 18 adalah Faktor persekutuan dari 10 dan 18 adalah Faktor dari 16 adalah.... Faktor dari 24 adalah.... Faktor persekutuan dari 16 dan 24 adalah....

11 Kunci Jawaban : 1.4 dan 6 2.1, 2, 5, , 2, 3, 6, 9, , 2 5.Faktor 16 = 1,2,4,8,16 Faktor 24 = 1,2,3,4,6,8,12,24 Faktor Persekutuan dari 16 dan 24 adalah = 1,2,4,8 Pedoman pensekoran Setiap item soal yang dijawab benar diberi skor 2. Sekor ideal 2 x 5 = 10 Skor perolehan NA = _____________ x 100 skor ideal

12 XII Alat dan Sumber Belajar Alat: Papan tulis, spidol, penggaris, penghapus : Kartu Bilangan, tabel perkalian, LKPD Sumber: Buku matetatika kls 4 Subang, Juli 2010 MenyetujuiGuru Kelas Kepala SD NIP. NIP

13 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Mata Pelajaran: Matematika Kelas/Swemester: IV / 1 Standar Kompetensi : Memahami dan menggunakan faktor serta kelipatan dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar: Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan Amatilah Tabel di bawah ini ! Tuliskan bentuk perkalian yang hasilnya 8 berdasarkan tabel di atas ! Tentukan faktor dari

14 Isilah tabel di bawah inidengan bilangan perkalian yang hasilnya 12 ! Tulislah bentuk perkalian yang hasilnya 12 berdasarkan tabel di atas ! Faktor dari bilangan 12 adalah

15


Download ppt "MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA Disajikan Oleh Asep Suryana MM10400."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google