Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

BY RATIH KUSUMAWATI130311810695 SENJA PUTRI MERONA130311810678 SITI SUAIBAH130311810694 YULIA IZZA EL MILLA130311810681 ENCODING PROCCESS UNIVERSITAS NEGERI.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "BY RATIH KUSUMAWATI130311810695 SENJA PUTRI MERONA130311810678 SITI SUAIBAH130311810694 YULIA IZZA EL MILLA130311810681 ENCODING PROCCESS UNIVERSITAS NEGERI."— Transcript presentasi:

1 BY RATIH KUSUMAWATI SENJA PUTRI MERONA SITI SUAIBAH YULIA IZZA EL MILLA ENCODING PROCCESS UNIVERSITAS NEGERI MALANG PASCASARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA September 2013

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11 Encoding  meletakkan informasi ke dalam memori Storage  menyimpan informasi dalam memori retrieval  memperoleh kembali informasi yang di simpan

12 ENCODING PROCCESS

13 Pengkodean Informasi Faktual Maintenance rehearsal Aktif dalam memori jangka pendek, membutuhkan usaha yang lebih banyak, tidak efektif Elaborative rehearsal informasi yang akan ditempatkan ke dalam memori dihubungkan dengan informasi lain

14 Mengingat istilah yang sulit, dengan menghubungkannya dengan kata yang lebih mudah dan sudah dikenal Mediation Menghubungkan dengan gambar Imagery Elaborative Rehearsal

15 Menggunakan kesamaan rima Peg Method Menggunakan lokasi yang bisa dibayangkan The Method of Loci Satu benda berinteraksi dan dihubungkan dengan benda lain The Link Method Membuat cerita dari hal-hal yang perlu diingat Stories Membuat akronim dari kata-kata yang dipelajari Acoustic link imagery link First Letter Method Mencari kata kunci (sudah dikenal) dari kata baru yang dipelajari Keyword Method Menggunakan metafora untuk mempelajari hal yang abstrak Yodai Mnemonics Mnemonic

16 Pengkodean Informasi Kompleks Advance Organizers Schema Activation Answering Question and Selective Attention Levels of Processing

17 gambaran umum dari informasi baru Fungsi : (1) mengaktifkan skema yang sesuai untuk materi yang akan dipelajari (2) mengoreksi skema yang telah dibuat sehingga materi baru dapat dimasukkan ke dalam skema tersebut dapat berbentuk diskusi, teks singkat, diagram skematik, gambar- gambar, dan sebagainya Advance Organizer

18 Schema Activation bermacam-macam metode yang dirancang untuk mengaktifkan skema yang berkaitan sebelum kegiatan pembelajaran semua prosedur mengajar yang membantu siswa membangun jembatan konsep antara materi yang sudah mereka ketahui dengan materi yang akan mereka pelajari dapat dipandang sebagai schema activation

19 Menjawab pertanyaan tentang suatu teks sebelum, selama, dan setelah membaca pembaca memfokuskan perhatian mereka secara selektif hanya pada informasi yang relevan siswa belajar dengan waktu yang lebih sedikit Siswa membuat dan menjawab sendiri pertanyaan yang mereka buat sebelum dan sesudah membaca Jenis pertanyaan : text-explicit, text-implicit, script-implicit Answering Question and Selective Attention

20 Level of Processing

21 The “Levels” Framework Distinctiveness of Encoding memorabilitas suatu informasi ditentukan dari kekhususannya semakin kompleks, semakin sulit, keputusan selama encoding, semakin baik siswa dalam mengingat isinya Elaboration of Processing ketelitian dalam encoding siswa meningkat dan ingatan siswa tentang isi materi juga meningkat Proses elaborasi tidak hanya memproses kembali informasi yang sama, tetapi lebih kepada men- encoding isi yang sama dengan cara yang berbeda tetapi berhubungan Transfer Appropriate Processing perbedaan memori adalah hasil dari apa yang terkandung dalam kode-kode memori semantik deep processing memuat pengertian/makna dari isi yang ditemukan oleh siswa

22 Metakognisi pengetahuan yang dimiliki oleh seseorang tentang proses berpikirnya Metamemori pengetahuan yang telah dimiliki oleh seseorang tentang memori mereka sendiri

23 Metakognisi Knowledge cognition Pengetahuan deklaratif Pengetahuan prosedural Pengetahuan kondisional Regulation cognition Planning (perencanaan) Regulasi evaluasi

24 Penelitian pada proses metakognisi BakerMarkman Johnson & wellman Brained & Pressley Delclos Harrington

25 Menjadi Pengguna Strategi yang Baik Pengguna Strategi yang Baik Daftar strategi yang luas A domain- specific strategy Higher order strategy Conditional Knowledge A Board Knowledge Base Action control Automaticity

26 Menyesuaikan strategi encoding dengan materi yang akan dipelajari Mendorong siswa untuk terlibat dalam proses pembelajaran Menggunakan strategi pembelajaran yang meningkatkan elaborasi Membantu siswa menjadi lebih sadar akan pentingnya metacognitive Membuat strategi pembelajaran sebagai suatu prioritas Mencari kesempatan untuk menyalurkan strategi Mendorong adanya refleksi dari setiap penggunaan strategi Implikasi

27 TERIMAKASIH


Download ppt "BY RATIH KUSUMAWATI130311810695 SENJA PUTRI MERONA130311810678 SITI SUAIBAH130311810694 YULIA IZZA EL MILLA130311810681 ENCODING PROCCESS UNIVERSITAS NEGERI."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google