RIZQY RAHMAT HANI, 2101407138 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN DRAMA MENGGUNAKAN METODE VIDEO CRITIC DAN MEDIA MUSIK INSTRUMENTAL PADA SISWA KELAS XI.

Presentasi berjudul: "RIZQY RAHMAT HANI, 2101407138 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN DRAMA MENGGUNAKAN METODE VIDEO CRITIC DAN MEDIA MUSIK INSTRUMENTAL PADA SISWA KELAS XI."— Transcript presentasi:

1 RIZQY RAHMAT HANI, 2101407138 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN DRAMA MENGGUNAKAN METODE VIDEO CRITIC DAN MEDIA MUSIK INSTRUMENTAL PADA SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI SRAGI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2010/2011

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : RIZQY RAHMAT HANI - NIM : 2101407138 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : ramaiscupu pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Drs.Mukh Doyin,M.Si. - PEMBIMBING 2 : Sumartini,S.S.,M.A. - TGL UJIAN : 2011-03-11

3 Judul PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN DRAMA MENGGUNAKAN METODE VIDEO CRITIC DAN MEDIA MUSIK INSTRUMENTAL PADA SISWA KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI SRAGI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2010/2011

4 Abstrak Memerankan drama merupakan kegiatan seseorang dalam memerankan tokoh sesuai watak dan karakter dalam naskah drama. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti, keterampilan memerankan drama siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Sragi Pekalongan masih rendah. Hal ini disebabkan oleh kurangnya minat siswa dalam mengikuti pembelajaran, siswa kesulitan dalam berdialog, kaku dalam berekspresi dan bergerak, serta tidak bisa berimprovisasi. Oleh karena itu, sebagai upaya untuk memperbaiki kondisi tersebut, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode dan media pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi dan prestasi siswa, yaitu dengan menggunakan metode video critic dan media musik instrumental yang diharapkan dapat meningkatkan keterampilan memerankan drama pada siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Sragi Pekalongan. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah (1) bagaimanakah peningkatan keterampilan memerankan drama pada siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Sragi Pekalongan setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode video critic dan media musik instrumental dan (2) bagaimanakah perubahan perilaku belajar siswa kelas XI IPA 2 SMA N 1 Sragi Pekalongan setelah mengikuti pembelajaran keterampilan memerankan drama menggunakan metode video critic dan media musik instrumental. Berkaitan dengan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsi peningkatan pembelajaran keterampilan memerankan drama menggunakan metode video critic dan media musik instrumental pada siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Sragi Kabupaten Pekalongan dan (2) Mendeskripsi perubahan perilaku belajar siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Sragi Kabupaten Pekalongan setelah pembelajaran keterampilan memerankan drama menggunkan metode video critic dan media musik instrumental. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap siklus I dan siklus II dengan target nilai rata-rata kelas atau ketuntasan minimal, yaitu 70,00. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Sragi Pekalongan sebanyak 34 siswa. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu peningkatan keterampilan memerankan drama dan metode video critic dan media musik instrumental. Pengumpulan data pada siklus I dan siklus II menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa keterampilan memerankan drama siswa menggunakan metode video critic dan media musik instrumental. Teknik nontes berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman jurnal, dan pedoman dokumentasi foto. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data pada kondisi awal, siklus I, dan siklus II diketahui adanya peningkatan nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa dalam pengajaran memerankan drama. Pada kondisi awal sebelum dilakukan penelitian, nilai rata-rata kelas yang diperoleh sebesar 57,79 dalam kategori kurang. Pada siklus I terjadi peningkatan nilai rata-rata dari kondisi awal sebesar 8,86 atau sebesar 15,01% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 66,47 berkategori cukup. Peningkatan keterampilan memerankan drama juga terjadi pada siklus II, yaitu nilai rata-rata kelas yang diperoleh sebesar 74,55 terjadi peningkatan dari siklus I sebesar 8,08 atau sebesar 12,15% dan peningkatan dari kondisi awal sampai tahap siklus II sebesar 16,94 atau sebesar 27,16%. Pengajaran keterampilan memerankan drama menggunakan metode video critic dan media musik instrumental mampu mengubah perilaku siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Sragi Pekalongan. Siswa yang sebelumnya kurang siap dan kurang aktif dalam pembelajaran menjadi siap dan lebih aktif atau lebih antusias mengikuti pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, penulis merekomendasikan saran kepada guru bahasa Indonesia agar dapat menggunakan metode video critic dan media musik instrumental dalam pembelajaran memerankan drama, karena metode dan media ini mampu membuat siswa menjadi aktif, kreatif, dan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Bagi siswa, hendaknya lebih aktif dan berperilaku positif dalam mengikuti pembelajaran dan selalu berlatih untuk memerankan drama. Dengan demikian, pengajaran memerankan drama akan menjadi menyenangkan. Bagi para peneliti lain dapat melakukan penelitian lanjutan dari penelitian ini untuk terus mengembangkan dan meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di sekolah.

5 Kata Kunci drama, video, critic, musik instrumental

6 Referensi Amien, Saiful. 2010. Media Audio dan Video untuk Pembelajaran. http://blog. math.uny.ac.id/firdaasyrofah/2009/10/25/pengertian-audio-video/ diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 pukul 19.30 WIB. Arsyad, Azhar. 1996. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Blesler, Liora. 2006. Exploring Moral Values with Young Adolescents Through Process Drama. International Journal of Education & Arts, Vol. 7, No. 2: http://www.ijea.org/v7n2/v7n2.pdf diunduh tanggal 23 Januari 2010, pukul 19.30 WIB. Campbel, Don. Efek Mozart, Manfaatkan Kekuatan Musik untuk Mempertajam Pikiran, Meningkatkan Kreatifitas, dan Menyehatkan Tubuh. 2001. Jakarta: PT Gramedia Pustaka. Djamarah, Saiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Drenten, dkk. 2008. An Exploratory Investigation of The Dramatic Play of Preschool Children Within a Grocery Store Shopping Context. International Journal of Retail & Distribution Management, Vol. 36, No. 10:.http://www.emeraldinsight.com/journals.htm?articleid=1746861 diunduh tanggal 10 Jaanuari 2011, pukul 17.00 WIB. Hartini, Sri. 2008. “Peningkatan Keterampilan Memerankan Drama dengan Teknik Partisipasi Guru Pada Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang Tahun Ajaran 2006/2007” Skripsi FBS Unnes. Huda. Nailul. 2009. “Peningkatan Bermain Drama dengan Memanfaatkan Teknik Demonstration Performance dan Media VCD Bermain Drama Siswa Kelas VII F SMP N 40 Semarang Tahun Ajaran 2008/2009” Skripsi FBS Unnes. Ibrahim, R dan Nana Syaodih. 2003. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Jamalus. 1988. Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jimdo, Sedre. 2010. Pengetahuan Dasar Teater dan Drama. http://my-name-is- sedre.jimdo.com/2009/05/09/pengetahuan-dasar-teater-dan drama/ diunduh pada tanggal 13 Januari 2011 Pukul 14.00 WIB. Kodijat. Latifah. 1989. Istilah-istilah Musik. Jakarta: Djambatan. Kosasih, E. 2009. Mantap Bersastra Indonesia SMP/MTs. Bandung: Yrama Widya. Kusumaningtyas. Evy. 2010. “Peningkatan Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama dengan Metode Sinektik Siswa Kelas XI SMA 1 Jekulo Kudus” Skripsi FBS Unnes Priangga, Maksum. 2010. Definisi Kritik. http:// maksumpriangga.com /tag / definisi-kritik/ diunduh pada tanggal 25 Januari 2011 pukul 17.00) Rahmanto, B. 1993. Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius. Rendra, W.S. 2007. Seni Drama Untuk Remaja. Jakarta: Burung Merak Press. Riana. Ceskha Nur. 2009.” Peningkatan Keterampilan Bermain Drama Melalui Teknik Permainan (Dolanan) Anak Siswa Kelas V SD Negeri Gunungsimping 03 Cilacap Tahun Ajaran 2009/2010” Skripsi FBS Unnes. Santosa, Eka, dkk. 2008. Seni Teater Jilid I.Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan. Saptaria, Rikrik El. 2006. Acting Hand Book: Panduan Praktis untuk Film dan Teater. Bandung: Rekayasa Sains. Silbermen, Mel. 2005. Active Learning. Yogyakarta:Pustaka Insan Madani. Subyantoro. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: Rumah Indonesia Sudjana, Nana dan Ahmad Rivai. 2005. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo Suharianto, S. 2005. Dasar-dasar Teori Sastra. Semarang: Rumah Indonesia. Sulastri, dkk. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan. Sunarti. 2007. Intisari Bahasa dan Sastra Indonesia: Ringkasan Materi Lengkap Disertai Contoh Jawab dan Latihan UNAS. Bandung: Pustaka Setia. Suroso, dkk. 2009. Kritik Sastra. Yogyakarta: Elmatera Publising. Tarigan, Henry Guntur. 1984. Prinsip-prinsip Dasar Sastra. Bandung: Angkasa. Usman, Uzer. 2008. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya. Waluyo, Herman J. 2002. Drama Teori dan Pengajarannya. Yogyakarta: Hanindita Graha Widia. Wiyanto, Asul. 2002. Terampil Bermain Drama. Jakarta: Grasindo. Wiyanto, Asul. 2005. Kesusastraan Sekolah. Jakarta: Grasindo. WS, Hasanuddin. 1996. Drama, Karya dalam Dua Dimensi: Kajian Teori, Sejarah dan Analisis. Bandung: Angkasa.

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id