Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

UMICH, 2015 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN OLEH: UMI CHOTIMAH PELATIHAN PEKERTI BAGI DOSEN UNIVERSITAS SRIWIJAYA TAHUN 2015 UMICH, 2015.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "UMICH, 2015 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN OLEH: UMI CHOTIMAH PELATIHAN PEKERTI BAGI DOSEN UNIVERSITAS SRIWIJAYA TAHUN 2015 UMICH, 2015."— Transcript presentasi:

1

2 UMICH, 2015 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN OLEH: UMI CHOTIMAH PELATIHAN PEKERTI BAGI DOSEN UNIVERSITAS SRIWIJAYA TAHUN 2015 UMICH, 2015

3 Bandingkan dua tindakan guru berikut ini : dimulai dengan mengajukan masalah, kemudian mendorong dan mengarahkan siswa agar berusaha untuk memecahkannya dengan menggunakan berbagai sumber melalui kegiatan belajar secara berkelompok Seorang guru mengajar dengan menyampaikan bahan pelajaran secara langsung satu persatu dari materi sesekali memberikan kesempatan bagi siswa untuk membahasnya secara individual Seorang guru mengajar

4 UMICH, 2015 KONSEP BELAJAR GAGNE sbg suatu proses dimana suatu organism e berubah perilakuny a akibat suatu pengalam an GALLOWAY mengatakan : belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup ingatan, retensi, pengolahan informasi, emosi dan faktor-faktor lain berdasarkan pengalaman- pengalaman sebelumnya, MORGAN suatu kegiatan dikatakan belajar apabila memiliki tiga ciri-ciri sebagai berikut : a. belajar adalah perubahan tingkahlaku; b. perubahan terjadi karena latihan dan pengalaman, bukan karena pertumbuhan; c. perubaha n

5 UMICH, 2015 KONSEP PEMBELAJARAN Upaya dan aktifitas guru untuk menciptakan kondisi yang memungkinkan proses belajar siswa berlangsung optimal disebut dengan pembelajaran atau instruction upaya mengembangkan potensi, kecakapan dan kepribadian siswa. Pengembangan aspek-aspek tersebut tidak diberikan atau dikembangkan oleh guru, melainkan oleh siswa sendiri. Siswalah yang berkembang dan mengembangkan dirinya proses membuat orang belajar, sedangkan metode pembelajaran merupakan cara yang dilakukan oleh guru agar siswa melakukan proses belajar.

6 UMICH, 2015 Memaham i dan menganali sis kurikulum Mampu merancang RPS dan SAP sesuai dengan karakteristik Kurikulum Mampu melaksanak an pembelajar an sabagaima na yg telah dirancang di dalam SAP Mampu memilih dan menerapkan model pembelajaran yg relevan dg tujuan pembelajaran dan berbasis SCL Mampu memilih dan mengguna kan media pembelajar an Mampu memilih dan merancang penilaian yg sesuai dg tujuan pembelajaran Senantiasa meningkat kan kualitas pembelajar an Senantias a melakuka n evaluasi diri YG SEHARUSNYA DILAKUKAN OLEH DOSEN

7 UMICH, 2015 Berawal dari pembelajaran yang menyenangkan akan menghasilkan hasil belajar cemerlang

8 UMICH, 2015 KRITERIA PEMILIHAN MODELPEMBELAJARAN CAPAIAN PEMBELAJARAN/INDIKATOR BAHAN KAJIANWAKTUPESERTA DIDIKKEMAMPUAN PENDIDIK SARANA DAN PRASARANA

9 UMICH, 2015 Let’s consider this : ALICE’S ADVENTURES Alice is lost and asks the cat for directions. The cat asks her which way she is going. Turning, she replies that she is not sure The cat says that : “if she does not know where she is going, it does not matter which way she goes”..

10 UMICH, 2015 TUJUAN PEMBELAJARAN

11 UMICH, 2015 LANGKAH-LANGKAH MEMILIH MODEL PEMBELAJARAN

12 UMICH, 2015 TEKNIK PEMBELAJARAN sebagai cara yang dilakukan seseorang dalam mengimplementasikan suatu metode secara spesifik METODE PEMBELAJARAN Cara yang dilakukan oleh guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya proses pembelajaran disebut metode pembelajaran STRATEGI PEMBELAJARAN meliputi rencana, metode dan perangkat kegiatan yang direncanakan untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu. Untuk melaksanakan strategi tertentu diperlukan seperangkat metode pengajaran. Strategi dapat diartikan sebagai a plan of operation achieving something. PENDEKATAN PEMBELAJARAN sebagai titik tolak atau sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginsiprasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoretis tertentu

13 UMICH, 2015

14

15 Model Pembelajaran Suatu desain yang menggambarkan proses rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan siswa berinteraksi sehingga terjadi perubahan perubahan atau perkembangan pada diri siswa. bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru di kelas. Dalam model pembelajaran terdapat strategi pencapaian kompetensi siswa dengan pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran. model pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru. Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai dari penerapan suatu pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran.

16 UMICH, 2015 PENGERTIAN MODEL PEMBELAJARAN suatu kerangka konseptual atau pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan dan mewujudkan suatu proses pembelajaran di kelas yang mengarahkan kita dalam mendisain pembelajaran untuk membelajarkan peserta didik, sehingga tujuan pembelajaran tercapai

17 MODEL PEMBELAJARAN Direct Instruction (DI) Cooperative Learning (CL) Problem Based Instruction (PBI) Empat Ciri Utama Model Rasional Teoretik (Coherent Theoritical Rationale) Dampak Pembelajaran (Intended Learning Outcomes) Lingkungan Belajar dan Sistem Pengelolaan (Required Classroom Structures) Perilaku Guru yang Diharapkan (Required Teacher Behaviors)

18 UMICH, 2015 Ciri dan Komponen Utama Model Pembelajaran CIRI UTAMA MODEL PEMBELAJARAN  Rasional Teoretik  Outcomes Learning Intended  Perilaku Mengajar Guru  Lingkungan Belajar dan Sistem Pengelolaan KOMPONEN UTAMA MODEL PEMBELAJARAN  Sintaks  Sistem Sosial  Prinsip Reaksi Pengelolaan  Sistem Pendukung  Dampak Instruksional dan Pengiring

19 UMICH, 2015 JOYCE DAN WEIL (1986) mengelompokkan model- model pembelajaran ke dalam empat rumpun, yaitu:

20 UMICH, 2015 MODEL PEMBELAJARAN PEMROSESAN INFORMASI Pembelajaran Berfikir Induktif Pemerolehan Konsep Latihan InkuiriSinektik

21 UMICH, 2015 MODEL PEMBELAJARAN PERSONAL PEMBELAJARAN NONDIREKTIF

22 UMICH, 2015 MODEL PEMBELAJARAN SOSIAL BERMAIN PERANKLARIFIKASI NILAI

23 UMICH, 2015 MODEL PEMBELAJARAN BEHAVIORAL Pembelajaran Langsung Pembelajaran Pengelolaan Kontingensi Pembelajaran Simulasi Pembelajaran Pengendalian Diri

24 UMICH, 2015 STUDENT CENTERED LEARNING Diantaranya:  diskusi kelompok,  simulasi,  studi kasus,  pembelajaran kolaboratif,  pembelajaran kooperatif,  pembelajaran berbasis proyek,  pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain,  yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan, yang diwadahi dalam bentuk pembelajaran berupa kuliah, responsi dan tutorial, seminar dan praktikum, praktik studio, praktek bengkel atau praktek lapangan.

25 UMICH, 2015 TERIMA KASIH

26 UMICH, 2015 LET’S PRACTICE THIS GALLERY WALK

27 UMICH, 2015


Download ppt "UMICH, 2015 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN OLEH: UMI CHOTIMAH PELATIHAN PEKERTI BAGI DOSEN UNIVERSITAS SRIWIJAYA TAHUN 2015 UMICH, 2015."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google